孩子討厭上學(xué)是每一個家長非常頭疼的事情。因?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)生涯路還很長，如果孩子在很小的時候就非常厭學(xué)，那以后可能會面臨更多的問題，例如孩子的成績問題，升學(xué)問題以及以后的工作問題。其實(shí)沒有孩子天生的就厭學(xué)，只是他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題，我們家長要及時的疏導(dǎo)和解決。
1、首先要了解孩子厭學(xué)的原因
孩子厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績下降的很快等等。我們家長如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解孩子不喜歡上學(xué)的原因。
孩子厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，例如階段性的考試沒有考好，或者是在最近的老師講課的過程中，他不能很好的接受新的知識。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評，他心里面比較傷心，這些問題我們家長都要關(guān)注到。
孩子厭學(xué)后會產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，例如他落后的課程會越來越多，這樣他的學(xué)習(xí)就遇到了阻礙。另外嚴(yán)重的情況下還會導(dǎo)致孩子逃學(xué)，這樣對他以后的升學(xué)會產(chǎn)生很大的問題。
2、樹立起自信心，尋找學(xué)習(xí)的快樂
其實(shí)從某種方面來說，孩子厭學(xué)這并不是一件非常嚴(yán)重的事情。我們所要做的是重塑他學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，他的自信心受挫，自我懷疑，每次考試成績不好，他在同學(xué)面前也沒有面子。所以只有自信心變強(qiáng)了他才能更主動的去奮起直追。
重塑孩子的自信心，可以從他喜歡的事情做起。如果孩子喜歡畫畫，我們可以給他報畫畫興趣班，因?yàn)楫嫯嬍撬矚g的事情，他在這個方面能做得很好。例如現(xiàn)在比較火的小熊美術(shù)，可以試著讓孩子去學(xué)習(xí)，通過1對1的授課方式讓孩子學(xué)到美術(shù)知識的同時又能培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力。它是將傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)和先進(jìn)的大數(shù)據(jù)教學(xué)方式結(jié)合起來。寓教于樂，更能發(fā)掘孩子潛在的能力。
學(xué)校老師要和家長溝通，互相了解孩子四年級了，不愛學(xué)習(xí)的原因，共同采取措施，引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)的方式方法，耐心的講解不愛學(xué)習(xí)，沒有知識的后果，沒有知識將來會一事無成，沒有資本步入社會，用趣味教學(xué)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用古人的故事讓孩子得到教育，在學(xué)校老師家長的配合下共同努力下，四年級孩子一定會變得愛學(xué)習(xí)愛讀書。
家長想一想，孩子本身就不喜歡這件事情，當(dāng)給他定了一個目標(biāo)后，其實(shí)并沒有幫助他找到解決方法，而是又給了他一個更大的外在壓力，會讓孩子更加難以接受，作為父母更多的要關(guān)注孩子的心理健康，因?yàn)橹挥懈改覆攀亲類酆⒆拥娜?；才是孩子心靈的港灣；才是孩子終生的心靈指導(dǎo)師。孩子今天的學(xué)習(xí)不好，可以趁暑假或者寒假補(bǔ)上，如果孩子的心理發(fā)展錯過了這個階段，父母后續(xù)就很難再去補(bǔ)上了，所以我建議家長先不要盯著孩子學(xué)習(xí)，不妨跟他好好的聊一聊，一起分析一下，到底是什么原因造成孩子不愛學(xué)習(xí)，找到這個問題的根源，才能夠幫助孩子更好地解決問題，希望您能夠通過跟孩子良好的溝通找到問題的根源。我相信只要父母能夠幫助孩子構(gòu)建一個穩(wěn)定的心理世界，讓他可以面對外界所有的挑戰(zhàn)，然后排遣他心里的壓力，激發(fā)出他最大的潛能，那么每一個孩子都是具備良好的學(xué)習(xí)能力的。
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學(xué)習(xí)的好處是什么？
可以考上好學(xué)校，可以讓老師喜歡他，可以讓家長喜歡他，可以成為好孩子，可以有個好未來，可以有選擇的權(quán)利…
那么，這些東西跟“我”有什么關(guān)系？這些東西是“我”想要的嗎？以上種種，好像是你們想要的多一些，你們得到的多一些，而“我”一直都是一個付出者。
另外，學(xué)習(xí)是有風(fēng)險的，一旦失敗的時候，以上種種都不成立甚至?xí)蟹葱Ч敲次覟槭裁匆獮榱恕澳銈兿胍倍コ袚?dān)這個風(fēng)險？我又憑什么去相信你們的話一定是對的？
都在和孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，讓孩子以結(jié)果為導(dǎo)向，但是孩子學(xué)習(xí)http://www.zgkyw.com/的結(jié)果卻并不以孩子的意志所控制的，要想學(xué)習(xí)好，還有很多外界力量左右：例如老師的教學(xué)技能、考試的難度、試題的范圍…
學(xué)習(xí)的好處是物質(zhì)？
好好學(xué)習(xí)，考好了我給你買玩具、漫畫，讓你玩一天的游戲、電腦、電視…
且不說目標(biāo)是否過高孩子是否能夠做到，我們好像不能保證一直都能滿足孩子需要的物質(zhì)獎勵。
更為重要的是，這種價值轉(zhuǎn)移，會讓孩子越來越功利化，這種方式把孩子本應(yīng)從學(xué)習(xí)獲得的好處給剝奪了。往后，沒有物質(zhì)獎勵，孩子就拒絕學(xué)習(xí)了。
而不論以上何種，其實(shí)都殊途同歸的指向了一個現(xiàn)實(shí)：所謂學(xué)習(xí)的快樂，是他人賦予的。
真正體會到學(xué)習(xí)快樂的人，是從學(xué)習(xí)里面得到自我滿足的。
學(xué)習(xí)的好處在于以過程為導(dǎo)向的自我能力證明和自我進(jìn)步
我們常說“學(xué)習(xí)使我快樂”，其實(shí)這種快樂就是在學(xué)習(xí)過程中的自我能力證明和自我進(jìn)步獲得的成就感。這才是學(xué)習(xí)對于孩子的真正好處。
一個事實(shí)是 ，孩子從小就希望證明自己的獨(dú)立性，以及尋求自我進(jìn)步，也正正是這兩個原因不斷刺激著孩子學(xué)習(xí)，讓孩子保持學(xué)習(xí)熱情：
那個剛剛蹣跚學(xué)步的孩子，每邁出一步都會十分自豪地回頭看向媽媽：“瞧！我多厲害！”而且剛剛學(xué)會走路的時候，他們總是希望掙脫父母的懷抱去證明自己的獨(dú)立性、獨(dú)立能力。
只是隨著年齡增長，這份自證和進(jìn)步逐漸會變得復(fù)雜化，例如他們在墻上畫畫的時候，就是一個相對復(fù)雜地自證行為，同樣的自豪，只是他的行為準(zhǔn)則可能不符合我們的規(guī)則，進(jìn)而被打壓，逐漸又形成了“學(xué)習(xí)使我難受”的認(rèn)知。他們既不能在學(xué)習(xí)中獲得自我獨(dú)立的證明，又不能獲得獲得自豪感、榮耀感。這才是他們不愛學(xué)習(xí)的原因。
愛上學(xué)習(xí)的核心因素：獨(dú)立性，榮耀感
要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就必須讓他體會到學(xué)習(xí)真正對他的好處：學(xué)習(xí)如何讓他更獨(dú)立，學(xué)習(xí)如何讓他獲得自我進(jìn)步的滿足感。
有一句個人認(rèn)為是毒雞湯的育兒名言：“學(xué)習(xí)是為了讓你以后有選擇的權(quán)利”，問題在于，現(xiàn)在我都無法選擇，憑什么讓我相信以后你會讓我選？以后社會會讓我選？--孩子的目光永遠(yuǎn)是那么短淺。
從這一點(diǎn)上，我們要滿足孩子的“短淺目光”，讓他們自證自己的獨(dú)立，用正確的方式（某程度上，不學(xué)習(xí)就是他們追求獨(dú)立的一個標(biāo)志，只是這種方式是認(rèn)知偏差所致），而且讓他認(rèn)知到學(xué)習(xí)可以使他更獨(dú)立。
而讓他品嘗到獨(dú)立的第一要素，就是選擇決定權(quán)，讓他自行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，他可以定一個只考30分的目標(biāo)，這沒關(guān)系，而重點(diǎn)在于他為自己的選擇去負(fù)責(zé)，去證明自己的能力，也能從中獲得自己的體驗(yàn)。
舉個例子，他平時能考80分，但是這次定下的目標(biāo)是考30分，這看起來不可饒恕，甚至?xí)齺砑议L的干預(yù)，可實(shí)際上我們根本不需要干預(yù)他，尊重他的選擇，因?yàn)樗芸炀蜁榇烁冻龃鷥r。
當(dāng)他去為之努力降到30分的時候，他自己會受到懲罰：同學(xué)們的取笑，老師的質(zhì)疑…
我們需要幫助她認(rèn)清這個現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)是她自證能力的一個最佳方式；
相反，如果他定下的目標(biāo)超過他的能力，我們不需要太高興，因?yàn)樗麜趯?shí)踐過程中遭遇挫折--難以達(dá)到目標(biāo)，當(dāng)他意識到這一點(diǎn)之后，我們需要做的是輔助他把目標(biāo)解剖細(xì)化，讓他取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從中積攢成他的成就感。
學(xué)習(xí)，之所以能使人快樂，那是因?yàn)槠溥^程是我們自證能力的過程，是我們感到自我進(jìn)步的過程。
