尊重孩子的情緒發(fā)泄--《我討厭媽媽》
文/一慢二看
情感溝通、情緒放松，是讀繪本的四大妙處之一。孩子們?cè)谧x繪本中快樂的哈哈笑、感動(dòng)的娃娃哭、發(fā)泄的啊啊叫、悲傷的嘩嘩流眼淚。。。無論何種情緒表現(xiàn)，通過及時(shí)有效地閱讀繪本都可以把他們?nèi)粘Ｖ蟹e累的一些擔(dān)心的、害怕的、不安的、暴躁的、煩躁的、快樂的、興奮的等等情緒給釋放出來。
跟我們大人看小說，看肥皂劇，療效一樣。
葫蘆二歲多了，脾氣漸長，一般性的問題我們采取“換位思考”的方法，先“認(rèn)同”葫蘆的情緒，再逐步疏導(dǎo)。同時(shí)，我們就借用葫蘆對(duì)繪本的喜歡和“信任”，利用繪本來進(jìn)行情緒釋放。我找啊找，選了幾本繪本，較有效果地進(jìn)行了“家長指導(dǎo)下的計(jì)劃”調(diào)節(jié)。
這三本書是《我討厭媽媽》、《生氣湯》和《菲菲生氣了》。
《生氣湯》另外單表，這次說說以一句能刺痛天下所有媽媽的一句話為題的《我討厭媽媽》。圖畫書正話反說的“春秋筆法”很多，但是，直接刺向媽媽的《我討厭媽媽》還是很震撼。
“討厭”一詞可以說是2-3歲小孩子一句很重的話了，那這本《我討厭媽媽》說的啥呢？
圖一： 封面和封底
封面就可以告訴我們，兔寶寶生氣了！心里有“積怨”了！誰說孩子不記事呢，你看這只小兔子交叉手臂，氣呼呼地盯著桌面上的餅干，紅鼻子氣得更紅了。
那媽媽又是哪里讓兔寶寶這么氣鼓鼓呢，以至于發(fā)出討厭的吶喊？
這是一個(gè)周末的早上，小兔子寶寶一個(gè)人坐在餐桌邊吃餅干，而兔媽媽還在睡大覺！時(shí)間是10點(diǎn)35分的樣子。他想啊想，怎么媽媽有很多讓人討厭的事情呀！
圖5媽媽催我自己慢
圖6媽媽不跟我結(jié)婚
讓兔寶寶生氣的事，每一個(gè)爸爸媽媽估計(jì)都犯過兔媽媽的那些“錯(cuò)”---媽媽自己看連續(xù)劇卻不讓他看漫畫、媽媽動(dòng)不動(dòng)就生氣、不時(shí)催促他要點(diǎn)吃飯、上學(xué)途中推他快走，但媽媽自己卻在路上跟三姑六婆聊開而忘了時(shí)間、襪子忘了幫他洗、等小孩長大又不跟小孩結(jié)婚…（我和葫蘆媽媽還說起來，生氣都有的，電視劇是絕對(duì)不看的，催促吃飯比較少，催促穿衣服等別的事情很多，催促上幼兒園睡覺很多，跟其他家長聊天不少，忘洗衣服沒有，不和葫蘆結(jié)婚那是肯定的哈），于是，小兔子決定離家出走……
這些所謂的錯(cuò)，不少家長會(huì)有很多為自己辯護(hù)的說法，比如，不能老看電視啦、你把家里弄的亂亂的搞了很多破壞能不惹家長生氣嗎、路上碰到熟人能不說上幾句么？。。。可是，孩子的判斷標(biāo)準(zhǔn)可不是我們成人的這樣社會(huì)化，他們的標(biāo)準(zhǔn)就是“順我者好，逆我者討厭”！
這本書開始我和葫蘆一起讀的時(shí)候，帶著一股子“幸災(zāi)樂禍”的心態(tài)。葫蘆認(rèn)真地和我讀完后，說的卻是“我不討厭媽媽，也不討厭爸爸”。但是，自從讀了這本書后，葫蘆會(huì)經(jīng)常在媽媽爸爸有一些啰嗦的言語、“逆”他意的行為的時(shí)候，會(huì)冒出“我討厭媽媽”或者“我討厭爸爸”，弄得我們酸酸的：臭小子，讀了書長了這樣的本事啊！
但是，這樣下來，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于敏感的小葫蘆來說，一下子就把他的一些不良情緒給發(fā)泄出來了，不再像之前長時(shí)間地生悶氣了。這對(duì)于孩子的心理和生理都是有好處的啊。
那就隨他說吧。
但葫蘆從來沒有學(xué)習(xí)兔寶寶的念頭，葫蘆才舍不得離開我們呢。而書中的生氣出走的小兔子，僅僅不到3分鐘，就又轉(zhuǎn)身回到媽媽的房間，而兔媽媽也醒過來了，給自己臺(tái)階下的小兔子反問媽媽：“又能看到我，你開不開心”，然后還不等媽媽回答：“當(dāng)然開心呀！”他已經(jīng)飛奔到媽媽懷里了。
圖7媽媽好多“討厭”圖8我要走啦 圖9媽媽看緊閉的大門圖10門開了一條縫 圖11媽媽又見到我了 圖12當(dāng)然很高興啦
媽媽再有這么多的“不是”，哪有孩子愿意離開媽媽呢？！
無非是兔寶寶“出家”了三分鐘，心中的“氣”早泄了不少，媽媽的好、家的好不費(fèi)功夫把他給拽回來了。
這本書圖多字少，非常適合2歲左右的孩子親子共讀，特別是2歲多的孩子出現(xiàn)了“對(duì)抗父母”、脾氣大的敏感期。
這本來自酒井駒子，可不是最近火爆娛樂八卦版的酒井法子啊，編繪的日本繪本書文字非常少，而且是非常口語化的表達(dá)，彭懿老師翻譯的也精簡(jiǎn)，往往在一頁中，只是短短的口語一句：“我覺得媽媽…”結(jié)果翻到下一頁竟是三個(gè)粗體的大字：“很討厭！”
圖13 圖14媽媽好討厭！
感覺兔媽媽的形象比之兔寶寶要“遜色”一些，就露了一小臉，不如小兔子來得生動(dòng)形象，特別是小兔子生氣時(shí)候倔強(qiáng)地把頭偏向一邊，并把嘴巴嘟得好高！
兔寶寶還好有創(chuàng)意啊，他面的時(shí)候還會(huì)用意面和青豆擺出個(gè)兔臉，而這時(shí)是媽媽催促的聲音：快點(diǎn)快點(diǎn)！還有媽媽指責(zé)的手指頭！
日本繪本有個(gè)特點(diǎn)就是前后呼應(yīng)的嚴(yán)絲合縫，本書也是如此。封面是兔寶寶有氣不吃餅干，封底是已經(jīng)把餅干吃完了，小兔子也不知哪里玩去了（圖一）；扉頁是兔子寶寶在收衣框里找襪子，估計(jì)沒找到洗干凈的，最后一頁就是晾衣繩上的兔寶寶的連褲襪（圖17vs圖18）。
在總共半小時(shí)的兔寶寶的思想斗爭(zhēng)和“逃家”行動(dòng)中，床和桌子和門這樣的主畫面出現(xiàn)了6次之多（圖2、圖7-圖12）！
記得還有個(gè)更牛的《不是我的錯(cuò)》，整個(gè)繪本就一個(gè)結(jié)構(gòu)：上方是一個(gè)14個(gè)人頭的頭像，右下是一個(gè)受欺負(fù)的孩子，左下是上方的群像里一個(gè)一個(gè)地來陳述自己的意見！
這樣的好處是讓我們讀者更關(guān)注細(xì)微的哪些變化，比如鬧鐘的指針的變化，比如門的開合等。
小兔子回家了，媽媽會(huì)變成不討厭的媽媽么？
圖17：扉頁-沒有干凈襪子啦
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