近期讀了福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授余文森《論閱讀、思考、表達(dá)的教學(xué)意義》一文，根據(jù)自己的理解梳理了如下思維導(dǎo)圖和筆記：
什么是“讀思達(dá)”
教科書里各門學(xué)科( 課程) 的系統(tǒng)的知識。閱讀作為學(xué)生與教科書文本( 知識) 的對話，是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得知識最基本的途徑，閱讀本身就是教學(xué)的一種形
態(tài)，也是教學(xué)得以進(jìn)一步展開和深化的基礎(chǔ)和前提。沒有學(xué)生對教材文本的閱讀，教學(xué)就會變成填鴨和灌輸。一切良好的教學(xué)都是從閱讀開始的，有效的教學(xué)始于閱讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀是成功教學(xué)的關(guān)鍵和前提。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。
我的“讀思達(dá)”實踐
結(jié)合文本與教學(xué)實踐，我覺得自己曾經(jīng)無意識的在小學(xué)語文課堂應(yīng)用了“讀思達(dá)”教學(xué)法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教室布置
名人名言是教育、啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)的鑰匙，要營造讀書的氛圍，讓這把鑰匙打開學(xué)生讀書的興趣之門，切實可行的方法，是將名人名言寫在教室的宣傳欄上。讓他們隨時可以看見，如 “一寸光陰一寸金”， “最好的伙伴就是最好的書”，“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”等，讓學(xué)生隨時感受到名人名言的激勵，產(chǎn)生讀書的欲望。
2.固定讀書時間
每學(xué)期，我班每周都安排了一節(jié)讀書課，旨在結(jié)合課堂讀書，加強(qiáng)學(xué)生課外讀書輔導(dǎo)，是課堂讀書的延續(xù)和補(bǔ)充。我根據(jù)需要利用每周一課時的讀書課，合理安排讀書內(nèi)容，并利用這堂課向?qū)W生推薦讀物，欣賞評析，進(jìn)行讀書指導(dǎo)，或讓學(xué)生匯報讀書成果等，逐步把課內(nèi)讀書引向課外讀書。結(jié)合學(xué)校古詩文誦讀活動，我們班早上利用晨讀背誦《笠翁對韻》；中午自習(xí)至少20分鐘自由讀書，讀完后可以和同學(xué)交流，介紹自己讀書的內(nèi)容，談?wù)勈斋@等；晚上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠H子共讀。鼓勵學(xué)生每天總讀書時間不少于40分鐘。
3.分享讀書的樂趣
每月舉行一次讀書分享會，給學(xué)生展示的平臺。主要形式有：
（1）讀后感分享。組織學(xué)生圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫具體、真實地表達(dá)出自己的感受。
（2）開展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進(jìn)讀書效果的提高。
（3）表演展示。讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
（4）好書討論。一周之內(nèi)讀完老師指定的一本書，大家暢所欲言。
孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己讀書的快樂和收獲的時候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。獲取新知的喜悅，也為他們的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的開端。
4.督促學(xué)生及時記錄讀書內(nèi)容
“讀”和“寫”是語言積累的基本方法?！白x書百遍，其義自見”強(qiáng)調(diào)的是“讀”，“眼過千遭，不如手過一遍”，說的是“寫”；讀是寫的基礎(chǔ)，寫又可促進(jìn)讀，二者相輔相成，互相促進(jìn)。不動筆墨不讀書。每個學(xué)期開學(xué)我都會讓學(xué)生準(zhǔn)備讀書筆記本，內(nèi)容包括：讀書時間，文章或書名，優(yōu)美詞語10個，精彩句段5處，收獲感受五個方面。筆記以表格的形式，學(xué)生隨讀隨記，使用方便，深受學(xué)生的喜歡。
5.鼓勵先進(jìn)，和學(xué)生一起堅持讀書
課堂上利用3～5分鐘進(jìn)行一系列讀書成果展示活動，如：課前演講、課前編故事、扮演小詩人等，讓學(xué)生為能在課堂上一展風(fēng)采，自覺地在課余時間汲取更多的知識。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，就給以最熱烈的掌聲，并評出等級，適當(dāng)?shù)丶右元剟睿@樣學(xué)生既體驗到學(xué)習(xí)的快樂，能力又得到鍛煉，他們的積極性大為提高。讀書的興趣越濃厚，就越會主動地去讀書各類書刊，課外讀書也才真正收到了實效。
烏申斯基說過：“教師個人的榜樣，對于青年人的心靈是一種非常有益的陽光?！?/span> 教師是繼父母之后的第二影響源，那么他們會自然地將與父母交往中產(chǎn)生的情感期待和愛的要求轉(zhuǎn)移到教師身上。教師的舉手投足、一顰一笑，都是在向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛的信息，無聲的行動中充滿著對學(xué)生的期待。如果一個老師喜愛讀書，經(jīng)常和學(xué)生分享他的讀書收獲、和學(xué)生一起在教室里讀書，那么他的學(xué)生也會越來越喜愛讀書！
