一、恐懼是什么
恐懼一般指驚慌害怕是一種人類及生物心理活動狀態(tài)，通常稱為情緒的一種。恐懼是因?yàn)橹車胁豢深A(yù)料不可確定的因素而導(dǎo)致的無所適從的心理或生理的一種強(qiáng)烈反應(yīng)，是只有人與生物才有的一種特有現(xiàn)象。
我們害怕與異己的“他者”正面交鋒，不管這“他者”是學(xué)生、同事、學(xué)科，還是心中自我否定的聲音。本章主要是解析病態(tài)的恐懼，但有些恐懼有助于我們生存，甚至有助于我們學(xué)習(xí)和成長。
恐懼上課，可以理解為一個提高教學(xué)能力的證據(jù)；恐懼發(fā)言，那是一種追求完美自我的思路；恐懼創(chuàng)造，可以看做一種自我保護(hù)的方式……恐懼在我們的生活中也可以起到積極的作用。加繆說，我們面臨陌生事物時的恐懼促使我們開拓思路、充實(shí)自我、擴(kuò)展生活。
二、為什么會恐懼
1.害怕失去方寸
來自地獄的學(xué)生指難以對付的問題學(xué)生，他們并不是天生就是這種樣子，而且被不能控制的環(huán)境造成的。我們會把全部心思用來對付個別“來自地獄的學(xué)生”，其他學(xué)生都變得無足輕重，也就忽略了他們的需求。想針對這個學(xué)生使出渾身解數(shù)，竭盡全力想把他喚醒，可是無論怎樣旁敲側(cè)擊，這個學(xué)生好像總在裝聾作啞。
我們發(fā)了問題學(xué)生，但無法引導(dǎo)他改變，感覺自己徒勞無功，于是我們變得自怨自艾、憤恨、惱怒。
2.害怕失去教學(xué)能力
文中的工藝教師說：“我害怕，我害怕我搞不懂那些技術(shù)，害怕我的專業(yè)與我日益生疏，害怕作為教師的我已經(jīng)過氣?！惫に嚱處熀退男ｉL陷入要求與拒絕的不良循環(huán)，而每次循環(huán)都使雙方更加惱怒，兩人的關(guān)系也日益變得對立和緊張。
害怕否定，害怕把之前的成果全盤推翻，害怕之前的努力白費(fèi)，所以自己執(zhí)拗的不肯接受新鮮事物，其實(shí)是自己鉆了牛角尖。
3.害怕失去自我和自我價值的意識
當(dāng)我們將自己與某事物隔離時，某事物就成為一個客體；當(dāng)它成為一個客體，它就不再有生命；當(dāng)它沒有生命時，它就不能影響或改變我們，這樣我們對它的認(rèn)知就能保持純潔性。
三、如何面對恐懼
心中有恐懼，但我不心慌于恐懼。
書中工藝教師所做的，不過是在心中有恐懼時尊重自己內(nèi)心的渴望，這種渴望呼喚他不要與校長分離，不要與學(xué)生分離，不用與本職工作分離，不要與教師心靈分離。
我害怕教一年級，是因?yàn)槲医o自己期望太高，我怕自己帶的班風(fēng)不好，我怕自己的語文課不能給他們打好基礎(chǔ)，我害怕自己從一年級帶，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等個人養(yǎng)成習(xí)慣也是糟糕……整天擔(dān)心沒有用，得全力以赴去做：沒有低年級語文課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力積累，一周一觀課議課；不清楚低年級班主任方法，大膽嘗試，一月一反思調(diào)整；常規(guī)教育定時（周五）反饋，課堂學(xué)習(xí)情況每月小結(jié)，每日作業(yè)及時表揚(yáng)。學(xué)生能做的事，自己盡量不做。
