“我也想加入?！?/p>
那天在四樓辦公室碼字的時候，有兩個老師主動和我說，想加入同在共行讀書團，我心中泛起一陣一陣的欣喜。
本學期，優(yōu)秀的亞玲老師去了另一個學校交流，因此，我們的讀書團隊目前只有五個人。但是我們依然按計劃開始第一次共讀。
上周把本期共讀安排了出來，預計是雙周四下午第二節(jié)。但計劃趕不上變化，剛好這天我有個新聞寫作培訓，所有就計劃改為本周五上午最后一節(jié)課。雖是開學季，但是大家依然準時參加。
作為共讀組織者，我把本學期開頭和最后一次共讀都留給了我自己。但好像自己開頭做的并不好，因為我準備不充足。
“今天是我們本學期第一次讀，所以我想從兩個方面來談。
為什么讀？
正面管教適合所有孩子群體，并不是說正面管教是針對有問題的孩子。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱孩子的教養(yǎng)方式，以和善而堅定為理念，以培養(yǎng)孩子的合作能力為目的。
為標準而不以別人的評價作為判定。
之前我們在教師讀書聯(lián)盟也讀過這本書，而后我也反復翻過，但近期的育兒生活中又讓我焦慮起來了，所以我期待大家?guī)蛶臀摇?/p>
怎么讀？
按照我參加的新網師共讀方式，先是根據(jù)相應章節(jié)’讀原文＋個人見解＋邀請討論’。要讀的章節(jié)呢？是我通過自己的知識背景挑選出來覺得值得大家深度討論學習的地方。如果你們大家覺得還有其他章節(jié)相深入交流的內容自行更換即可。本書有個最大的特點，每一章節(jié)后面都有一個小結回顧，有一些問題供我們思考。大家可以結合這里做分享內容的篩選。我們這個團隊，重在大家集集思廣益，碰撞思維火花，為自己的成長賦能充電。
接下來我將分享第一章《正面的方法》中，我深有感觸的內容。
正面管教的方法——和善而堅定。正面管教能給我們帶來七項重要的感知能力和技能……”
根據(jù)自己之前折過的書籍頁數(shù)，邊讀邊分享自己的困惑。隨后大家就如何獎勵孩子，展開了討論。莎一般是語言獎勵，慧霞是讓孩子爸滿足孩子物質欲望，丹的寶貝才一歲，因此這一次的共讀她好像一直都是一個認真的傾聽者（這是我這個主持人的敗筆，應該主動邀請她發(fā)言，自己的孩子還找不到發(fā)言點，但是在接觸這么多學生來說，應該也是有很多故事。因為她是一個特別善于記錄學生成長的老師）。
“這個暑假，我的說話方式變了，我發(fā)現(xiàn)孩子也變了，她開始主動和我分享，她主動來跟我聊很多事。因為姐姐這樣，小寶也是更愿意表達……”慧霞是一個能干的媽媽，孩子爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，基本上都是她一個人搞定倆娃的生活起居，學習輔導。同時她也是個愛學習、愛思考的媽媽，相信這本書共讀完后，她會有更大的成長。
“我覺得很自責，這兩年總是忙于各種訓練，導致和孩子的相處減少。我覺得以后可能在這方面要多花點時間?！鼻趭^上進的莎，什么活動都愿意去嘗試，因此這兩年她也是突飛猛進。和她辦公室一年，對她有了更深的了解，她的努力狀態(tài)，我是可望而不可及。
這是夢球的筆記，值得我學習，也正是因為有她的這份作品，才讓我在事隔幾天后寫收獲有了思考的線索。每一次大家都有做筆記，但資歷豐富的夢球，比我們幾個年輕人做的都好，每一次我們也都特別期待夢球的“一針見血”式的發(fā)言，她更向我們這個團隊的一束光，驅散了我們前行路上的黑色霧霾。
只要路是對的，就不怕路遠。本期作為學校的閱讀推廣人，不僅在學生閱讀活動方面花點心思，還應該鼓勵更多的老師們加入專業(yè)閱讀的隊伍。加油！向著明亮那方前行！
