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2022.02.11
2021年春節(jié)檔電影最大的黑馬無(wú)疑是《你好，李煥英》，上映12天票房突破42億，票房與口碑雙豐收。然而這部賈玲打磨了4年，用來(lái)紀(jì)念母親李煥英的作品，一度被預(yù)言是爛片，但最后每個(gè)走進(jìn)電影院的人都被它戳中淚點(diǎn)?！翱蕖笔窃u(píng)論里出現(xiàn)最多的詞，甚至有網(wǎng)友說(shuō)，“根本無(wú)法客觀(guān)評(píng)價(jià)，因?yàn)楦行酝耆珘旱沽死硇浴薄?/section>《你好，李煥英》最大的殺手锏在于母女之間互相成全的愛(ài)，樸質(zhì)而真誠(chéng)，簡(jiǎn)單卻動(dòng)人。電影里，賈曉玲穿越到媽媽結(jié)婚前，拼命撮合她和廠(chǎng)長(zhǎng)的兒子，想讓媽媽過(guò)上更好的生活，生一個(gè)更優(yōu)秀的孩子，哪怕自己將不存在。媽媽卻不愿意，她依然選擇嫁給了賈曉玲的爸爸，因?yàn)檫@樣才能依然是你的媽媽。正如李煥英說(shuō)的，“我的女兒，我就要她健康快樂(lè)就行”。你以為已經(jīng)很愛(ài)媽媽了，但她卻比想象的還要更愛(ài)你。也正是在《你好，李煥英》里，很多人發(fā)現(xiàn)了媽媽藏著的秘密。原來(lái)在媽媽的少女時(shí)代里，她也會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)耍小脾氣、會(huì)想要炫耀剛得到的新裙子、會(huì)蹦蹦跳跳地走路、會(huì)英姿颯爽地打球、……原來(lái)，媽媽也不是生來(lái)就一副中年婦女的模樣，她也曾是花季少女，張揚(yáng)而肆意地活著。只是在成為媽媽后，她才學(xué)會(huì)縫衣服、學(xué)會(huì)省錢(qián)過(guò)日子、學(xué)會(huì)強(qiáng)悍和無(wú)所不能。'超人'媽媽的背后是密不透風(fēng)的生活作息媽媽是超人嗎？應(yīng)該所有的孩子都會(huì)大聲說(shuō)，我媽媽是超人。有位博主曾在社交平臺(tái)分享了一位全職媽媽的一天時(shí)間表，從早上6:30起床做飯到晚上11點(diǎn)檢查完孩子作業(yè)睡覺(jué)，一天滿(mǎn)打滿(mǎn)算只有2個(gè)小時(shí)是空閑屬于自己的時(shí)間。這一整天的安排，我們看著都覺(jué)得喘不過(guò)氣，但正有無(wú)數(shù)位媽媽日復(fù)一日地重復(fù)著。韓國(guó)的一個(gè)育兒短片里，張娜拉飾演的媽媽就是其中之一。媽媽上廁所，孩子一刻也離不開(kāi)，只能坐在馬桶上哄孩子；涼掉的飯剛送到嘴邊，又聽(tīng)到孩子的哭聲，無(wú)奈只能一手抱著孩子，一手匆忙吃幾口；換上干凈的衣服出門(mén)，一低頭發(fā)現(xiàn)衣服不知道什么時(shí)候又被弄臟了；孩子生病，媽媽自責(zé)地不停道歉，老公卻在和同事談笑風(fēng)生；一個(gè)人帶孩子從醫(yī)院回家，卻收到老公今晚不回來(lái)的消息……媽媽突然坐在地上，崩潰大哭。大家好像忽然明白，原來(lái)媽媽也不是超人。她們只是在成為媽媽后，不得不變成“超人”，做從前做不到的事情，忍受從前無(wú)法忍受的委屈。你的“超能力”壓垮孩子也壓垮自己這樣的“超人媽媽”，在我們身邊很常見(jiàn)。她們白天踩著高跟鞋，光鮮亮麗地在公司苦干，晚上回家換上圍裙，頂著黑眼圈馬上又奶娃做飯；一會(huì)在公司忙著年終趕進(jìn)度，一會(huì)又忽然接到學(xué)校的臨時(shí)放假通知；下班回家還沒(méi)喘口氣，就要開(kāi)始做飯、洗碗、輔導(dǎo)作業(yè)、哄孩子睡覺(jué)。即便已經(jīng)這樣焦頭爛額，卻還總是擔(dān)心是不是做得不夠好，分給孩子的時(shí)間不夠多？對(duì)于這樣的育兒焦慮，學(xué)術(shù)界研究已久。20世紀(jì)80年代，美國(guó)社會(huì)學(xué)家莎倫·海斯針對(duì)此提出“密集母職”的概念。她認(rèn)為密集母職是一種性別模范，迫使母親承擔(dān)以孩子為中心密集的勞動(dòng)，將養(yǎng)育孩子當(dāng)成人生主要任務(wù)，將大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)用在孩子身上，而且花再多的時(shí)間都是值得的。密集母職最大的特點(diǎn)是，媽媽將自己的命運(yùn)與孩子緊緊相連，兩者榮辱與共。當(dāng)孩子取得成功時(shí)，眾人會(huì)夸獎(jiǎng)“這個(gè)媽媽做得很好，會(huì)教育孩子”，孩子若是有了過(guò)失，比如考試不及格或在學(xué)校表現(xiàn)不好，媽媽則會(huì)瞬間被內(nèi)疚感淹沒(méi)，將此當(dāng)做自己教育的失敗。這也恰恰是密集母職最大的弊端。最近，看了一檔環(huán)球教育觀(guān)察類(lèi)的紀(jì)錄片《你好未來(lái)人類(lèi)》。中國(guó)篇里的小男孩何家進(jìn)，是一個(gè)13歲的天才少年，不僅智力過(guò)人，而且小提琴、鋼琴、橄欖球等各種技能也不在話(huà)下。而他優(yōu)秀的背后，離不開(kāi)媽媽一步步地精心規(guī)劃。因?yàn)榧疫M(jìn)是父母的第一個(gè)孩子，媽媽說(shuō)，“什么都想給他最好的，什么都想給他多”。她將孩子的成功看作畢生事業(yè)，擔(dān)心孩子會(huì)走彎路，所以?xún)鹤尤松拿恳粋€(gè)決定她都會(huì)參與，希望孩子按照她規(guī)劃好的路線(xiàn)，按部就班地走下去。比如，媽媽認(rèn)為家進(jìn)學(xué)校的課程太簡(jiǎn)單，便額外為他制定了另一套課程；在她眼里，醫(yī)生是一個(gè)兼具地位與回報(bào)的職業(yè)，所以從小就給他灌輸學(xué)醫(yī)的理念；家進(jìn)參加電視節(jié)目比賽時(shí)，在決賽主題的選擇上也因?yàn)閶寢尭春肈NA領(lǐng)域，就放棄了他喜歡的古羅馬研究；在未來(lái)職業(yè)測(cè)試中，家進(jìn)明明更對(duì)編程也很感興趣，但被問(wèn)起時(shí)，他還是選擇了媽媽更期望的生物方向。家進(jìn)的媽媽可以說(shuō)是“密集母職”的實(shí)踐者，但這樣的教育真的好嗎？在一款模擬孩子成長(zhǎng)的游戲中，媽媽的教育方式受到了挑戰(zhàn)。在游戲里，她按照自己教育方式養(yǎng)育的孩子，終于在養(yǎng)到16歲，小朋友因壓力過(guò)大而崩潰，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)考試。在采訪(fǎng)中她很不解，為什么自己費(fèi)勁心思地教育，反而是壓垮孩子的元兇呢？在游戲里，媽媽“養(yǎng)廢”了一個(gè)孩子。在現(xiàn)實(shí)中，也有一項(xiàng)報(bào)告顯示，家進(jìn)的壓力值已經(jīng)達(dá)到了頂峰，處于隨時(shí)可能崩潰的狀態(tài)。每次緊張時(shí)，家進(jìn)就不自覺(jué)會(huì)咬指甲，看著兒子光禿禿的十指，媽媽陷入了沉思……家進(jìn)媽媽是“密集母職”的典型代表，她身上有很多父母的影子，她們總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，把孩子的一切失敗都?xì)w咎于自己教育的失敗。為了避免失敗的發(fā)生，他們只能變身“直升機(jī)式父母”，放棄自己的生活，時(shí)時(shí)刻刻盤(pán)旋在孩子身邊，不斷監(jiān)控他們的時(shí)間，控制他們的行動(dòng)，操控他們的人生選擇。殊不知，當(dāng)你完全犧牲自我后，真正被犧牲的其實(shí)是孩子。懂得進(jìn)退才能讓親情走得長(zhǎng)遠(yuǎn)父母控制的雙手伸向哪里，孩子的一生都將在哪里體驗(yàn)痛苦。聰明的父母都有自己的分寸感，懂得在孩子成長(zhǎng)的不同階段及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，而不是一味自我感動(dòng)的付出，讓孩子深陷痛苦，甚至家庭支離破碎。伊能靜曾在某節(jié)目中說(shuō)起給兒子過(guò)生日的往事。她忽然意識(shí)到，該放手了。她說(shuō)，小時(shí)候兒子每年的生日都是跟爸爸媽媽一起過(guò)。從兩年前開(kāi)始，會(huì)有一些兒子的朋友加入，大家一起吹蠟燭、切蛋糕。去年伊能靜同樣在給兒子準(zhǔn)備生日派對(duì)的時(shí)候，兒子打電話(huà)問(wèn)：“你會(huì)帶妹妹一起過(guò)來(lái)嗎？”伊能靜說(shuō)：“會(huì)，畢竟還是要全家人幫你一起切蛋糕?！?/section>“說(shuō)完這句話(huà)我忽然意識(shí)到一件事，我該退出了。我該從他人生中那個(gè)照顧者的角色里退出了，讓他完完全全去經(jīng)營(yíng)自己的人生?！币聊莒o感慨道。伊能靜當(dāng)晚帶著妹妹切完蛋糕后就離開(kāi)了，把整個(gè)場(chǎng)地留給了兒子和朋友們。后來(lái)，她寫(xiě)了一句話(huà)祝賀兒子生日：“得體地退出你的生命，是媽媽給你最大的愛(ài)。但你只要記得，只要你回頭的時(shí)候，我們都在這里?！?/strong>正如《最美的教育最簡(jiǎn)單》中說(shuō)的那樣，“父母的第一個(gè)任務(wù)是和孩子親密，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)；第二個(gè)任務(wù)是和孩子分離，促進(jìn)孩子獨(dú)立。若把順序做反了，就是在做一件反自然的事，既讓孩子童年貧瘠，又讓孩子的成年生活窒息。生命中最深厚的緣分，只在這漸行漸遠(yuǎn)中才趨于真實(shí)。”張弛有度育兒是父母一生的功課耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授法布里奇奧·齊力博蒂，在觀(guān)察研究了全球的家庭教育情況后表示，全世界父母的育兒方式都在發(fā)生改變，而且像中國(guó)父母一樣，開(kāi)始越多越多地參與到孩子的教育中，英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的父母在育兒上花費(fèi)的時(shí)間近40年都在直線(xiàn)上升。家長(zhǎng)在孩子的教育中投入和參與，毫無(wú)疑問(wèn)是有必要的，但如何參與卻是值得所有父母認(rèn)真思考的。我接觸過(guò)這樣一個(gè)孩子，他的獨(dú)立能力獲得所有老師稱(chēng)贊。他的媽媽?zhuān)ㄍ鯆寢專(zhuān)└嬖V小猿老師，孩子不僅在學(xué)習(xí)上很自覺(jué)，在生活中也基本不讓父母操心。王媽媽教育孩子的方法，或許能幫助你既從密集母職中解脫，又不影響孩子的教育。讓孩子成為真正的家庭一員在一個(gè)家庭里，爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子，每個(gè)人都是重要的。孩子不應(yīng)該因?yàn)槟挲g小或老人寵溺而成為家庭中心，讓全家人圍著他不停轉(zhuǎn)，所以王媽媽在安排家庭生活的時(shí)候，都盡量讓孩子參與其中，但不會(huì)因?yàn)楹⒆拥男枨鬆奚蠹业囊庠浮?/section>比如，從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，王媽媽就有意識(shí)訓(xùn)練兒子飯前擺放碗筷，飯后收拾桌子，再大一點(diǎn)教他縫衣服、做飯，她說(shuō)，“做家務(wù)是最簡(jiǎn)單的獨(dú)立鍛煉，肯定會(huì)擔(dān)心孩子受傷，但家人在旁邊認(rèn)真看著點(diǎn)也能避免，柴米油鹽中也能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”。善于利用資源，合作育兒現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)媽媽有太多偏見(jiàn)，同時(shí)又有太高的期待，一句“女子本弱，為母則剛”就綁架了她們。既要求媽媽會(huì)賺錢(qián)，又要求她們會(huì)做家務(wù)、能給娃輔導(dǎo)作業(yè)，被事業(yè)和家庭搞到焦頭爛額的媽媽們經(jīng)常會(huì)懷疑，“我真的還不算是個(gè)好媽媽嗎？”媽媽不是超人，在巨大的壓力之下要學(xué)會(huì)利用資源，讓家庭的每個(gè)成員都“各司其職”。比如王媽媽的做法是，“爺爺奶奶幫忙接送孩子，自己在家做飯，孩子負(fù)責(zé)擺放碗筷，爸爸陪娃寫(xiě)作業(yè)?！?/section>有時(shí)候，會(huì)說(shuō)比會(huì)做更有利于家庭和諧。與每個(gè)人做好溝通，協(xié)調(diào)好每個(gè)環(huán)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這比起包攬所有活，還吃力不討好地遭到各方指責(zé)，更能獲得幸福感。不僅解放了媽媽的時(shí)間和精力，還在潛移默化中教會(huì)孩子自己解決問(wèn)題，而不是遇事就找媽媽。在孩子的成長(zhǎng)中，隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色常掛在中國(guó)父母嘴邊的一句話(huà)就是，“他是我生的，聽(tīng)我的不應(yīng)該嗎？我打兩下不行嗎？”父母?jìng)兞?xí)慣地將孩子當(dāng)作附屬品，忽略了他們其實(shí)是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思想會(huì)隨著人生閱歷的增加，不斷發(fā)生變化。這決定了父母所扮演的角色，也要伴隨著孩子的成長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變。如果將孩子的一生看作一場(chǎng)球賽，父母要經(jīng)歷引領(lǐng)者、陪伴者和跟隨者的轉(zhuǎn)換。孩子在幼兒時(shí)期，父母的陪伴就是最好的教育。此時(shí)，父母的角色是賽場(chǎng)上的守門(mén)員，守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)他們?nèi)サ謸跛拿姘朔斤w來(lái)的“球”。孩子三歲以后，進(jìn)入幼兒園和小學(xué)階段，父母的角色需要轉(zhuǎn)換到教練員的身份上，退到賽場(chǎng)邊上更多地作為陪伴者存在，在孩子陷入困境和迷茫無(wú)助的時(shí)候指點(diǎn)迷津，給予他們精神上源源不斷的力量支持。在孩子進(jìn)入初高中和更高的人生階段后，父母更像是啦啦隊(duì)，只能在觀(guān)眾席上為孩子歡呼喝彩，鼓勵(lì)他們?cè)诩佑吐曋蝎@得自信心，勇敢迎接賽場(chǎng)上一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。王媽媽說(shuō)，“因?yàn)闀r(shí)間有限，當(dāng)初孩子在學(xué)編程和學(xué)鋼琴之間猶豫了好久，我跟他爸差點(diǎn)就要幫他決定了，幸好最后忍住了，現(xiàn)在他能每天不用督促就主動(dòng)學(xué)習(xí)編程，我想很大原因是，這是他自己的選擇”。世界所有的愛(ài)都是為了相聚，只有父母的愛(ài)是為了分離。及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的孩子人生中的角色，適時(shí)退出他們的賽場(chǎng)，才是父母送給孩子最好的禮物。放下焦慮，相信孩子的成長(zhǎng)能力在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母總是有這樣那樣的擔(dān)心，怕冷著、磕著、餓著，還怕成績(jī)不好、怕犯錯(cuò)、怕被老師批評(píng)，由此產(chǎn)生各種焦慮。父母焦慮的來(lái)源，是對(duì)孩子的不信任，不相信孩子有在磕磕碰碰中成長(zhǎng)的能力。王媽媽說(shuō)，自己以前總是因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)不專(zhuān)心而焦躁不安，甚至將這種焦慮的情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，但每次一吼完孩子又很后悔。為了改變自己的心態(tài)，每次孩子寫(xiě)作業(yè)她就去做自己的事情，并按照每天的作業(yè)量，規(guī)定好在某段時(shí)間內(nèi)有問(wèn)題媽媽才會(huì)幫你，其他時(shí)間都拒絕幫助。沒(méi)有完成作業(yè)或作業(yè)完成得不好，第二天就要自己面對(duì)老師的批評(píng)，被批評(píng)過(guò)幾次后，王媽媽發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)積極多了。“把手伸得短一點(diǎn)”是王媽媽教育孩子最大的心得，事事都想要伸手拉著孩子往前走，反而會(huì)讓他們更消極。推他們一把去獨(dú)自經(jīng)歷風(fēng)雨，會(huì)更助于孩子積累正確成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。好的教育，既不是完全放任，也不是讓自己深陷“密集母職”的牢籠，而是要學(xué)會(huì)跟著孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，懂得進(jìn)退，并適時(shí)轉(zhuǎn)換自己所扮演的角色。所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。就像伊能靜說(shuō)的，“孩子遲早會(huì)飛走，但身為父母，你要在此之前為他安好翅膀，讓他能獨(dú)立飛走去完成自己的人生使命?！?/section>照顧和分離，都是父母需要在孩子身上完成的任務(wù)。
她認(rèn)為密集母職是一種性別模范，迫使母親承擔(dān)以孩子為中心密集的勞動(dòng)，將養(yǎng)育孩子當(dāng)成人生主要任務(wù)，將大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)用在孩子身上，而且花再多的時(shí)間都是值得的。
讓孩子成為真正的家庭一員
善于利用資源，合作育兒
在孩子的成長(zhǎng)中，隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色
放下焦慮，相信孩子的成長(zhǎng)能力
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