朋友的孩子上初二了，很想要一部屬于自己的手機。
朋友拿不定主意，擔心孩子有了手機就不好好學習了，來征求我的意見。
我沒有說買還是不買，只是跟她講了自己孩子的經歷。
我家老大現(xiàn)在上初一，6歲的時候已經有自己的手機了，因為他喜歡一些地理方面的東西，為了他方便，就給他手機了。
有了手機之后，他不但沒有沉迷，還學到了好多東西。他甚至在家里舉辦了一場小小的個人展覽，都是自己畫的地圖，邀請我們去參觀，而且，還要掃碼，二維碼是他自己生成的。
整個參觀有很完整的流程和儀式，入場、出場、檢票，一項都不少。
而那時候，他不過才7歲。
后來，他用手機看一些紀錄片，還有自己喜歡的電影，他很少玩游戲，偶爾也會看一些游戲的解說，但從來沒有過沉迷。
我問他最近學習如何，他說很輕松，因為他是個特別專注的孩子，學習就是學習，上課高度認真，寫作業(yè)從不敷衍。
其實，孩子如何對待手機，就是如何對待生活。
學習有內驅力的孩子，不會因為手機就變得墮落，同樣，對學習完全不感冒的孩子，不會因為沒有手機而變得努力上進，成為學霸。
所以，每次看到那些為了杜絕隱患，斬釘截鐵地說，等孩子高考后再買手機，現(xiàn)在堅決不行的家長，我只能說，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。
今天看到青少年心理咨詢師陳瑜的訪談，很受觸動，想分享給更多的家長。
陳瑜是《少年發(fā)聲》系列的作者，她善于從青少年的角度去觀察和思考，了解青少年的心理，是孩子們喜歡的知心姐姐。
她說，任何教育問題的發(fā)生，我們都要先去探查根源是什么，孩子沉迷電子產品也是一樣。
比如，有的孩子每天玩游戲兩個小時，但人家沒耽誤學習，可父母很貪心，希望孩子把那兩個小時也用來學習。
實際上，如果你克扣了這兩個小時，孩子的情緒會受到影響，成績也會下降。不信的可以試試。
還有的孩子，玩游戲影響到了學習，這時候，父母要做的，不是粗暴地斷網摔手機，而是去找原因，了解孩子為什么會這樣。
有的孩子玩游戲是為了緩解學業(yè)壓力，有的是為了逃避和父母的交流，也有的是在彌補社交需求。
針對不同的情況，要做出不同的選擇，該補課補課，該修復親子關系就修復親子關系，或者給孩子創(chuàng)造一些交朋友的機會。
在電子產品的使用上，家長的起心動念非常重要，你是不是真的相信孩子，是不是站在孩子的角度上，孩子馬上就能體會到。
你說放手了，讓孩子自己管理手機，可還是動不動就管著孩子，孩子是能感覺到的，所以，這樣的放手只會讓孩子變本加厲。
其實，在孩子玩手機這個問題上，家長的觀念特別重要，如果你覺得手機就是洪水猛獸，就是只有壞處沒有好處，那么，你是不可能在這方面給孩子正面指導的，因為認知就錯了。
對一些孩子來說，游戲也是一種自我探索，是一種人生思考，能讓他看到更大的世界，找到更多的可能性。
我們不得不承認，互聯(lián)網給到了孩子前所未有的空間，讓這一代孩子可以去做很多我們想不到更做不到的事情。在科技發(fā)展面前，很多家長的眼光急需要提升了。
如果我們還在用那一套舊觀念去限制孩子，那么，孩子的人生的很可能就被毀掉了。
讓我們成為最先改變的那代人吧，為了孩子更廣闊的人生。
關注我，點亮“在看”，祝你收獲內驅力爆棚的孩子。
我是墨遙，和你分享社會熱點，分享教育故事，用文字走好腳下的路。
