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理科的備考特別重要，但很多同學(xué)在由分科考試突然轉(zhuǎn)向理綜考試時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)大幅度下降的現(xiàn)象。如何解決這類(lèi)問(wèn)題？今年理綜的熱門(mén)考點(diǎn)又是什么呢？讓我們一起看看掌門(mén)1對(duì)1老師怎么說(shuō)！

一、物理試卷特征是重過(guò)程、重思維，而輕計(jì)算

從歷年高考試卷來(lái)看，物理重點(diǎn)應(yīng)該考的是對(duì)人類(lèi)社會(huì)有飛躍性認(rèn)識(shí)的一些知識(shí)點(diǎn)。比如力跟運(yùn)動(dòng)，還有幾個(gè)守恒定律，這些是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然界研究的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來(lái)的一些物理定律。

另一個(gè)特點(diǎn)，計(jì)算題的計(jì)算量相對(duì)會(huì)有所下降，而更應(yīng)該注重的是思考，這是我們近兩年發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。所以接下來(lái)備考過(guò)程當(dāng)中，建議學(xué)生重視物理思維、物理方法的培養(yǎng)。

同學(xué)們要更加注重對(duì)基本概念、基本規(guī)律的探究、理解。不斷地把基本概念、基本規(guī)律進(jìn)行深化。比如說(shuō)摩擦力勢(shì)能這個(gè)詞在課本當(dāng)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，你比如說(shuō)什么是勢(shì)能，可能大部分同學(xué)都理解重力勢(shì)能、電勢(shì)能，這是我們從前提到的概念。

但是當(dāng)突然問(wèn)你，是不是還有另外的摩擦力勢(shì)能，甚至有其他力的勢(shì)能呢？那就要求我們對(duì)勢(shì)能這個(gè)概念要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)這個(gè)概念是怎么來(lái)的。

像高考當(dāng)中高頻出現(xiàn)的熱學(xué)、光學(xué)、原子，這部分題目經(jīng)常會(huì)在選擇題中出現(xiàn)。然后在選擇題當(dāng)中還比較容易出現(xiàn)的兩種題目，一個(gè)是機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，另一個(gè)是萬(wàn)有引力。

如果從知識(shí)模塊來(lái)看，建議學(xué)生抓住熱、光、原、振動(dòng)、天體這種常規(guī)的必考模型，作為必答分?jǐn)?shù)來(lái)復(fù)習(xí)。掌門(mén)1對(duì)1老師建議滾動(dòng)復(fù)習(xí)，就是進(jìn)行了一段周期以后，比如說(shuō)在進(jìn)行力學(xué)和電學(xué)復(fù)習(xí)之后，可以把從前的熱光原的模塊重新拿過(guò)來(lái)進(jìn)行一下測(cè)試。

我們發(fā)現(xiàn)近些年對(duì)圖像的考查逐年在升級(jí)，要記住90%以上的題目如果考圖像的話，通常要寫(xiě)出它的表達(dá)式來(lái)，因?yàn)閷?xiě)表達(dá)式的過(guò)程實(shí)際上就是在考你物理規(guī)律，考查物理原理。

對(duì)于二輪復(fù)習(xí)有一個(gè)比較科學(xué)的定位，就是知識(shí)成網(wǎng)、方法成套。

所謂的知識(shí)成網(wǎng)，就是我們要建一個(gè)知識(shí)體系，在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中實(shí)際上是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別給大家呈現(xiàn)一下，那現(xiàn)在二輪復(fù)習(xí)需要把它們重新串聯(lián)起來(lái)，找到知識(shí)和知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)際上在解決物理問(wèn)題過(guò)程當(dāng)中，也是找到物理量間的聯(lián)系是什么。

方法成套就是要固化解題方法，對(duì)于有些問(wèn)題我們可能固定地使用一種方式方法，這樣對(duì)于大部分考生來(lái)講，考試的時(shí)候能知道自己該干什么，該列什么樣的方程，該做什么樣的圖形，該如何從圖形當(dāng)中去獲取一些信息，這就是我們所謂的模型解題法，審題、找出模型、對(duì)應(yīng)什么規(guī)律、列出方程、然后進(jìn)行截圖，這是一個(gè)套路性的問(wèn)題。

高考化學(xué)在理綜里是100分的，如果說(shuō)你要想考一本的話，應(yīng)該是考到85分以上的。如果你要考二本學(xué)科的話76分左右。如果大家要想沖刺北大、清華這樣的學(xué)校，化學(xué)應(yīng)該考到95分以上。這是從一個(gè)大概的數(shù)，有的同學(xué)可能說(shuō)其他科目好，但是嚴(yán)重偏科是不可取的。

最后階段的備考，小編建議回歸課本、回歸教材、深挖知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)體系化，把錯(cuò)題分類(lèi)匯總，找到自己的漏洞知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在好多同學(xué)錯(cuò)過(guò)的知識(shí)還是在錯(cuò)。

這兩年生物的考查發(fā)生了比較大的變化。首先，知識(shí)的綜合性加強(qiáng)、知識(shí)的深度減弱，在考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不再深挖“為什么”，而是考查這個(gè)知識(shí)和其他知識(shí)之間的聯(lián)系。

比如說(shuō)“我們每個(gè)人都是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這一個(gè)細(xì)胞跟其他細(xì)胞有挨著的、不挨著的，那么挨著的是怎么聯(lián)系？不挨著的又是怎么聯(lián)系的？如果是距離較遠(yuǎn)的怎么聯(lián)系？距離較近的又是怎么聯(lián)系？細(xì)胞里邊也有很多東西，這些東西它們之間又是如何來(lái)緊密、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一它們之間的聯(lián)系的？”

如果我們把這個(gè)綜合起來(lái)的話，那就應(yīng)該是高中生物5本書(shū)的內(nèi)容。如果全是出在一道題上就可以變化無(wú)窮，在四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中有多種變化，但是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你都學(xué)過(guò)，都講過(guò)，綜合性加強(qiáng)，只是對(duì)于每一個(gè)點(diǎn)考查深度減弱了。

一張思維導(dǎo)圖，能把5本書(shū)的內(nèi)容的整個(gè)知識(shí)體系完全建立在里面，而這個(gè)里邊考題年年都有、每年都考，也就是說(shuō)是個(gè)高考的必考點(diǎn)，而且它會(huì)把整個(gè)部分的知識(shí)，高考密集點(diǎn)比較大的地方，建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)際上按這幾年來(lái)講，后面的50分全是實(shí)驗(yàn)，也就是說(shuō)29、30、31都是實(shí)驗(yàn)題，而且在最后，留下的時(shí)間也比較短。所以必須要掌握熟練、科學(xué)、準(zhǔn)確的方法才能夠應(yīng)對(duì)理綜當(dāng)中生物的答題。

從生物角度來(lái)講我們必須具有一套生物思想，比如說(shuō)我們首先來(lái)觀察自然現(xiàn)象。給大家舉一個(gè)例子，看到一棵樹(shù)長(zhǎng)在地上，然后越長(zhǎng)越大，這個(gè)時(shí)候我們馬上就會(huì)想到一個(gè)結(jié)論，也就是樹(shù)的生長(zhǎng)它的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該來(lái)自于土壤，但是如果反回來(lái)再一想，這么大的一棵樹(shù)它的營(yíng)養(yǎng)都來(lái)自于土壤，那么地面應(yīng)該是一個(gè)大坑，但是實(shí)際不是，這就說(shuō)明我們?cè)谟^察自然現(xiàn)象的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)疑問(wèn)就會(huì)讓我們產(chǎn)生一個(gè)新的假設(shè)，于是我們就會(huì)探究一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此我們就假定一個(gè)自變量，然后再設(shè)定因變量，再排除無(wú)關(guān)變量。

當(dāng)我們把這一套邏輯關(guān)系思想掌握了，在做題的過(guò)程當(dāng)中，就在讀題的時(shí)候去尋找誰(shuí)是自變量、誰(shuí)是因變量、誰(shuí)是無(wú)關(guān)變量，命題者他是如何來(lái)排除這些無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾的，在草稿紙上列出邏輯關(guān)系。這個(gè)時(shí)候我們就能夠在題干當(dāng)中找到相關(guān)信息，答出我們所要的答案。

第一、注意知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。

第二、注意題型的轉(zhuǎn)換，也就是說(shuō)我們把做過(guò)的題，拿出來(lái)再看看，有沒(méi)有新的角度，有沒(méi)有新的方向。

第三、我們一定要以基礎(chǔ)知識(shí)為根本，抓住基礎(chǔ)知識(shí)。也就是說(shuō)無(wú)論這題考多難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度都是比較大的，所以我們要想拿高分一定要注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。

一、學(xué)生答理綜卷時(shí)是應(yīng)該從前往后依次答，還是一科一科地來(lái)答？或者說(shuō)按照學(xué)科好差的順序來(lái)答？

無(wú)論你用哪種方法答題都可以。但是要把握住一點(diǎn)，那就是給夠時(shí)間、學(xué)會(huì)放棄。

比如說(shuō)成績(jī)高的學(xué)生，即便物理好，肯定也有不會(huì)的。比如化學(xué)差，化學(xué)也有會(huì)的。但是往往學(xué)生答題的時(shí)候就揪住一個(gè)題不放，然后影響了其他的答題時(shí)間。

采取什么辦法呢？理綜300分，150分鐘，也就相當(dāng)于兩分賦予1分鐘的時(shí)間，在答題的過(guò)程當(dāng)中，只要這道題20分，那么它給予的時(shí)間就是10分鐘，所以說(shuō)當(dāng)這道題超過(guò)10分鐘之后，我們就要果斷決定放棄，這樣我們就不會(huì)影響整體的答題方案。

單科考試的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)比較密，如果錯(cuò)了選擇題，按生物來(lái)講每一道題就1分，但是到了理綜一個(gè)選擇題是6分，這6分考察的知識(shí)點(diǎn)不一樣，所以說(shuō)一旦有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，那這道題就丟6分而不是1分，所以說(shuō)這就是由單科變綜合的一個(gè)丟分的原因。

那么這260分，知道降到210分時(shí)，知道錯(cuò)的是什么類(lèi)型的題很重要，要清楚這個(gè)題目是知識(shí)點(diǎn)上的問(wèn)題還是方法能力上的問(wèn)題。

理綜的過(guò)程當(dāng)中，每一道大題，它都想盡一切辦法，把學(xué)生的所有能力都考查出來(lái)。這個(gè)時(shí)候我們?cè)僮鲱}，題不在多、在精，就是要找到一種做綜合題的解題方法和技巧。

做理綜的物理題也好、化學(xué)題也好、生物題也好，我們?cè)谧龅倪^(guò)程當(dāng)中要對(duì)題干當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)、對(duì)題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞都把握住。

把整道題讀透，這種方法叫整體性做題法，也就是說(shuō)不是邊讀題、邊做題，而是對(duì)這一套大題做到綜合分析，找到一個(gè)綜合思路以后再做題，一氣呵成。

其實(shí)每一位同學(xué)在剛接觸理綜考試時(shí)，都會(huì)有一些不適應(yīng)，這并不可怕，只要找到正確的解題方法，記住一點(diǎn)就可以了：合理分配時(shí)間，學(xué)會(huì)在考試中“放棄”。