一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)感慨：“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)?！?，“數(shù)學(xué)成了心中永遠(yuǎn)的痛！”“為數(shù)學(xué)癡，為數(shù)學(xué)狂，為數(shù)學(xué)我茶飯不思”等。 經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)可能存在以下幾方面的原因： 原因一：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，有畏懼心 很多基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)缺少該有的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的信心明顯不足，甚至畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，害怕數(shù)學(xué)，不愿意接近數(shù)學(xué)； 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，一方面希望在高考中能爭(zhēng)取取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我的個(gè)人價(jià)值和人生追求。一方面因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱而苦惱，兩相夾擊，在矛盾和困惑中，極易形成焦慮心理，然而，數(shù)學(xué)是一門欲速則不達(dá)的學(xué)科，又加劇了矛盾與困惑，形成為惡性循環(huán)。那么數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的困局如何破解？ 數(shù)學(xué)薄弱如何在高考數(shù)學(xué)中考出高分呢？科學(xué)的復(fù)習(xí)有什么妙招呢？高效的輔導(dǎo)計(jì)劃如何實(shí)施呢？我們認(rèn)為需要結(jié)合數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有效的安排輔導(dǎo)計(jì)劃，從知識(shí)、技能和心理多方位著手，取得理想的效果，下面支你3招，供各位同學(xué)參考。第一招：樹(shù)立必勝信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力 基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)如何樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心呢？方法有很多，比如說(shuō)，改變傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單“對(duì)錯(cuò)”的評(píng)價(jià)體系，變?yōu)閷ふ议W光點(diǎn)，從而感覺(jué)到“我在進(jìn)步”，比如說(shuō)，加大基礎(chǔ)知識(shí)的題目的練習(xí)比重，在正確中找回自信，那么就是題目做錯(cuò)了，也會(huì)感覺(jué)有所收獲，激發(fā)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并且增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的毅力。 在最后的備考階段，一次次不大理想的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，一次次給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)澆下一盆盆涼水，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)作出了那么大的努力，卻不能見(jiàn)到提高，便開(kāi)始懷疑自己的智力和能力，感覺(jué)自己沒(méi)有了希望！ 這時(shí)候，老師應(yīng)該及時(shí)介入，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系，而同學(xué)們也要正確的認(rèn)識(shí)到自己的基礎(chǔ)不是一朝一夕才薄弱的，快速的脫胎換骨的難度在哪里？不能僅僅根據(jù)幾次考試成績(jī)來(lái)評(píng)論成敗。有時(shí)，學(xué)習(xí)猶如開(kāi)鑿一條水渠，100米的水渠挖通了99米還是不通的，最辛苦的過(guò)后一定能成功，而我們距離成功可能僅僅一步之遙。第二招：科學(xué)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練方法 在重視基礎(chǔ)的同時(shí)，還要將高中數(shù)學(xué)合理的分類。比如按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行條塊分類，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理，能幫助同學(xué)們形成全局觀點(diǎn)，打一場(chǎng)著眼于全局的考試之戰(zhàn)；比如說(shuō)，以方法為主線，形成數(shù)學(xué)專題，提升解題策略，使得在數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)解一題會(huì)一類。 基礎(chǔ)不理想的同學(xué)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)接受知識(shí)。在復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，速度快，容量大，方法多，同學(xué)們還要兼顧聽(tīng)課、做題和筆記等等，做完題目不及時(shí)吸收的無(wú)所適從的現(xiàn)象不在少數(shù)。但是，這里面的環(huán)節(jié)，每一個(gè)都有它的作用所在，比如說(shuō)，做筆記，筆記能不能不做？做筆記是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該記住關(guān)鍵信息、關(guān)鍵思路、關(guān)鍵結(jié)論，不求面面俱到，筆記應(yīng)該做，而且還要在課后爭(zhēng)取整理筆記，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。 1.我們?cè)谧鼍毩?xí)的時(shí)候，還要具有針對(duì)性、同步性，不能見(jiàn)題就做，這樣做題是起不到鞏固作用的，效率低，效果差； 2.另外要學(xué)會(huì)限時(shí)完成，才能提高效率，增強(qiáng)緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng)； 3.還要正確對(duì)待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識(shí)與方法，達(dá)到了一定的目的，不能因此影響信心； 4.遇到困難問(wèn)題，應(yīng)先自己思考，實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，防止問(wèn)題積累，降低學(xué)習(xí)熱情。 好多同學(xué)平時(shí)測(cè)驗(yàn)得心應(yīng)手，正規(guī)考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問(wèn)題?？梢宰⒁馐占酝瑢W(xué)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)并加以提煉。 1.首先要學(xué)會(huì)自我心理疏導(dǎo)，平時(shí)學(xué)習(xí)要高要求，但考試時(shí)不能過(guò)高定位，否則遇到難題會(huì)覺(jué)得達(dá)不到目標(biāo)而心慌失措。合理的定位可以減輕心理壓力，從容應(yīng)對(duì)；考試開(kāi)始或者過(guò)程中有緊張現(xiàn)象是正常的，誰(shuí)都會(huì)緊張，適度的緊張反而有利于激情的產(chǎn)生，千萬(wàn)不能把注意力集中到思考緊張上來(lái)，否則會(huì)由緊張演變?yōu)榛艔?，后果不堪設(shè)想；遇到難題心里不要慌，對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，一視同仁，他也感到難。
2.其次要合理安排答題順序。思路自然、演算簡(jiǎn)單的有把握的題目?jī)?yōu)先解答；思路尚明確，但是演算可能煩瑣的題目放在第二輪；最后去攻克難題，難題即使做不出或者來(lái)不及做也不后悔，心態(tài)自然平和；另外還要學(xué)會(huì)放棄，哪怕是前面的小題目。因?yàn)榭碱}難度的安排并非直線上升，而是波浪式提高，在考試中途遇到啃不動(dòng)的骨頭在所難免，如果你和難題較勁將會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間，導(dǎo)致后面能做的題目來(lái)不及做，嚴(yán)重影響心情。
3.最后還要掌握檢驗(yàn)方法，爭(zhēng)取會(huì)做的題目盡量不錯(cuò)。一般數(shù)學(xué)檢驗(yàn)方法有概念檢驗(yàn)法、特殊化檢驗(yàn)法、數(shù)形互相檢驗(yàn)法、一題多解檢驗(yàn)法、不變量檢驗(yàn)法、對(duì)稱檢驗(yàn)法、量綱檢驗(yàn)法、等價(jià)關(guān)系檢驗(yàn)法、協(xié)調(diào)關(guān)系檢驗(yàn)法、重復(fù)演算檢驗(yàn)法等。
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