剛?cè)胄W(xué)一年級孩子的家長朋友們，是否常為孩子不聽話、 不懂事，太費心而苦惱，以至于去到學(xué)校接孩子總是被老師找 去談話，回到家里整天充滿呵斥、吵嚷聲，是否覺得孩子對你 的叮囑和教導(dǎo)不理解不接受，甚至故意對著干。當(dāng)家庭教育出現(xiàn)以上問題時，父母常常把矛頭指向孩子， 只會一味指責(zé)孩子的問題，一大堆讓孩子痛苦的嘮叨、責(zé)罵全 施加在孩子身上，卻絕少換位思考，分析自己在生活中的言行舉止態(tài)度，把所有的問題都歸為孩子自身的問題。其實，孩子的不聽話、不懂事的原因，多數(shù)與孩子的家庭背景存在息息相關(guān)的聯(lián)系，其原因多而復(fù)雜，基本問題歸結(jié)有以下三類：一類是成年人之間的固有溝通習(xí)慣，另一種是孩子模仿了父母的溝通行為習(xí)慣；還有一類是父母與爺爺奶奶之間的溝通行為習(xí)慣。不論那類情況，根本是在說與聽之間出現(xiàn)了不平衡導(dǎo)致的。“聽”是一種能力， “會聽”是一種良好的習(xí)慣，也是一 種素養(yǎng)。 “聰明”的 “聰”字很形象地概括了人的四方面的能 力： “聽”、 “看”、 “講”、 “想” 。而 “聽”是孩子學(xué)習(xí) 的基本能力之一。傾聽，就是憑借聽覺器官接受言語信息，進 而通過思維活動達到認知、理解的全過程。傾聽能力的強弱直 接影響孩子知識技能的接受和掌握，因此，年輕的家長朋友們， 首先要學(xué)會在生活中去培養(yǎng)孩子“聽”的能力。明確 “聽”的重要性。家長給孩子講解一個手工制作過程（步驟不宜太復(fù)雜，3-4 步即可） ，讓孩子先認真聽，再動手制作。通過教孩子手工制作，讓孩子經(jīng)歷認真“聽”后學(xué)得快的重要性。緊接著告訴孩 子，進入小學(xué)后，要學(xué)會的第一個本領(lǐng)就是要學(xué)會傾聽。培養(yǎng)“聽”的興趣。家長在 日程生活中，要為孩子營造良好的語言環(huán)境，激發(fā)孩子“聽”的興趣，讓孩子樂于“聽” 。如：每個星期給孩子 講 2-3 個故事，有時候可以反過來，讓孩子講給父母聽，或者 鼓勵孩子說聽故事后的感受，根據(jù)孩子講述的情況，相機給予 恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊賞，這樣就把孩子的“聽”和“說”的興趣調(diào) 動起來了。培養(yǎng)孩子“聽”的習(xí)慣。良好的“聽”的習(xí)慣是發(fā)展孩子 “聽”的能力的前提。當(dāng)下的獨生子女，最大的不良習(xí)慣，就是愛“插嘴” ，不能認真聽別人說。父母們要特別注意，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在生活中總愛“插嘴” ，就要花時間培養(yǎng)孩子傾聽的禮貌和習(xí)慣了。要讓孩子懂得傾聽是一種禮貌，在聽別人講話時，要用眼睛看著說話人，不隨便插嘴，要安靜地聽他人把話講完，這是對說話人的尊重，即使有不同意見，也必須等別人發(fā)言完畢，方可發(fā)表自己的意見；另外，還要學(xué)會理解性傾聽，聽的時候要思考，要從傾聽中有所收獲。每天晚上按時上床成了這類孩子媽媽們的痛點。比如，嘮叨命令式的說法是：快點快點，都很晚了，別玩了，趕緊睡下。如果換成給出事實的表達會更有效果：再過 10 分鐘，我們要上床睡覺咯。這樣有預(yù)留一定的時間概念，讓孩子構(gòu)建了時間觀念，還讓他感受到被尊重。或是以選擇督促的方式表達也會不賴：還有 10 分鐘就到睡覺時間咯，我們是先洗洗還是先講個故事？ 這時的孩子這樣想：我一點也不困，不想睡覺。我想再玩會兒，做點有趣的事。我也還不懂時間的概念呢。但是媽媽告訴了我睡覺時間，讓我遵守它，同時也給予了我尊重，我還能選 擇自己喜歡的做。我要努力做到，好好睡覺。寶寶當(dāng)時這樣想： 爸爸媽媽，這游戲正好玩呢，我還不想 收。不過你提醒我時間了好，我知道了。你收還是我收？ 當(dāng) 然我收，我才不想被你控制呢。還有對有些孩子的愛發(fā)小脾氣，作為父母的我們該怎么，是不是也很糾結(jié)，是有由著她使小性子還是粗暴的扭轉(zhuǎn)呢？比如有些急躁的父母，使用威脅的方式直接就吼出去：你干嘛發(fā)脾氣？ 發(fā)脾氣不是好孩子，再發(fā)脾氣，我不理你了。相信收效甚微。我們可以這樣說：我看你很不高興，你可以慢慢和媽媽說說，也可以想想做什么可以開心點哦！ （孩子還不怎么會表達時，可以轉(zhuǎn)移他的注意力，找他可能有興趣的東西讓他看。對于經(jīng)常動手打人的孩子相信父母也頭疼，很多家長常常使用的方法就是說教式的要求孩子，比如：寶寶不能打別人，這樣是不對的，你明白了嗎？ 我們可以這樣說：寶寶，如果別人打你，你會疼嗎？ 你愿意別人打你嗎？如果你不愿意別人打你，你就不能打別人。我們一起想想，不打人的話，還能做點什么？ （寶寶當(dāng)時這樣想：我著急了想打人，我想引起別人注意，我打人。我看到別的小朋友也打人，我學(xué)來的，以為是可以的。你們這樣說，哦，我懂了，我不想被別人打，所以我以后不會打別人。還有一類是自己的孩子被別的孩子無緣無故的打了，有些急躁的父母會以加大矛盾或粗暴的直接說：啊！讓我看看，誰打你了？是不是很疼？ 下次，你也要還手打他們。我們可以傾聽，并給出引導(dǎo)，提供有效的方案這樣說：你能和媽媽說說，他們?yōu)槭裁匆蚰悖?/span>（ 聽孩子說）那你就說媽媽也知道你很難過，不過你很棒，說明你很信任我，和我說了。下次要用手擋住他，保護好自己， 也對他說， “你不能打我” 。而且，你要記?。耗悴贿€手并不是你怕他。寶寶當(dāng)時這樣想：爸爸媽媽，我被別人打了，心里有點難過。我不知道，要怎么做才好?，F(xiàn)在我知道了。其實，有時候孩子被打，我們當(dāng)爸媽的覺得很心疼，然后 拼命問他怎么樣怎么樣。但其實很有可能孩子完全沒有那么受傷害，他自己完全抵御得了。而父母的緊張與過度重視，反倒讓他覺得難受和慌張。慢慢讓孩子學(xué)會自己去應(yīng)對他們成長路上的一些可控的小小事情，也是很重要的人生一課，我們要教會他們的是如何保護好自己，而不是無謂的緊張。以上的策略有一個共同點，嘮叨是解決不了孩子 “不聽”這個問題的，只有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子認可父母說的話，把問題拋給孩子，把選擇權(quán)交到孩子手里，引導(dǎo)孩子思考問題，以此激發(fā)孩子的思辨能力。這樣做既能讓孩子表達自己的想法，又能培養(yǎng)他傾聽及采納別人的建議的能力，從而鍛煉了孩子分析問題、解決問題的能力。很多時候，我們抱怨孩子不聽我們的，其實是我們沒有換位思考，把孩子當(dāng)成了成年人來對待，每有時刻考慮到，那是一個小小的孩子。每有蹲下身子與孩子平等對話。所以要想孩子學(xué)會“聽” ，首先做為父母的我們，就要有耐心傾聽孩子的感受和體會，要鼓勵孩子與父母合作、鼓勵和表揚孩子，逐步幫助孩子構(gòu)建自行、自立、認知自我感受的基礎(chǔ)。切忌過多使用職責(zé)、埋怨、批評、貶損；打擊傷害式的說教來教育孩子。作為父母的我們，多多思考換種方式教育你的孩子吧！蹲下身子與孩子平等對話，一同成長，再次做回孩子，體驗孩子的世界，也許因為你的一句話，可能會照亮孩子的一生，你的一次耐心真摯傾聽，可能會輕易化解孩子心內(nèi)郁積的風(fēng)暴雷鳴。 孩子在一個懂得溝通技巧的家庭里，一定會陽光成長！
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
