文以動情才能真正與讀者產(chǎn)生共鳴，這也是我們一直在強調(diào)的情感共鳴的作用。但是在考場中，怎樣才能在有限的時間內(nèi)將自己的情感真實的表達出來呢?這篇文章我們就來講述的是考場作文怎樣才能寫出真情實感。而所謂的真情實感，首先就是需要真，因此首先需要展現(xiàn)“真”才能體現(xiàn)出“真情”。具體怎樣將簡單的真事講述出動情的感覺，下面我們就來一起來看看吧!
我們在寫作時，應(yīng)該做到為情造文、以我手寫我心，而不是為文造情、言不由衷。所謂“情之所至，自然流為至文”，那種矯揉造作、無病呻吟的文章肯定會讓讀者不屑。好的文章無需堆砌辭藻，只要文字質(zhì)樸、準(zhǔn)確生動就行。那么，我們在寫作時，怎樣才能做到“感情真摯”呢?
一、體察真情
“事真”是“情真”的基礎(chǔ)，材料真容易使感情真，材料假容易使感情假。那種胡編亂造的虛假材料，容易讓作文陷進矯揉造作、無病呻吟的泥淖。
為了表達出真情實感，我們需要體察真情 ：一是選取自己親身經(jīng)歷的事，親身經(jīng)歷的事必定有真情實感，寫出來的文章自然就會感情真摯，打動讀者;二是選取讓自己動情的事，只有先感動自己了，寫出來的文章才會飽含真摯、強烈的感情，感動別人。比如文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看他，敲了幾次門都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)福樓拜正坐在地上痛哭流涕。原來，寫到包法利夫人之死時，他悲痛不已，以致傷心落淚。直到現(xiàn)在，很多讀者讀到這個情節(jié)時都會感同身受。再如2018年高考滿分作文《方言的世界》一文寫道：
對，就是殺，用“殺”字來形容解渴，一般人實在無法想象。不過，你想啊，在烈日高照的田間，毒辣的太陽炙烤著農(nóng)人的脊背，一畝田走下來，那種渴望水的急切心態(tài)，只想把“渴”千刀萬剮，才解心中煩躁。而后，把家里煮好的一大碗大麥茶狂飲而盡，清香四溢的大麥茶如同千軍萬馬一般攻占全身的每一個細胞、每一寸肌膚，連毛孔的一張一翕都聽得見，仿佛戰(zhàn)馬嘶鳴，軍士齊心吶喊。喝完后，用袖子往嘴上一抹，然后深情地說一句“快活死了”，直呼“殺渴”“殺渴”。接著，一兩個飽嗝從胃的底部翻騰而出，算是鳴金收兵，“殺渴”一仗，凱歌高奏。
“殺渴”一詞可算是方言之最了。每每想起這個詞，細細咀嚼，總覺意味無窮，任何文壇高手都無法創(chuàng)造。
田間，地頭，日頭，真感受，才是語言產(chǎn)生的真正土壤。
沒有這種經(jīng)歷的人也許不會有這般深的體會，只有經(jīng)歷過的人才感到刻骨銘心，從而描摹細膩，如在眼前，讓人印象十分深刻。只有有深厚生活體驗的學(xué)生，才能有這樣的表達，才能這樣切中肌膚。生活，永遠是寫作的源泉。生活是根，是源，根深才能葉茂，源遠才會流長。
二、巧妙傳情
一篇能夠撩動心弦的作文，絕對是學(xué)生嘔心瀝血的情感創(chuàng)作。閱卷老師總是期待學(xué)生在說理嚴謹?shù)耐瑫r能含情脈脈、情意綿綿，在入木三分的分析論證中能情深意厚、情真意切。為了滿足這種期待，拉近與讀者的距離，使文章具有親切感，學(xué)生可妙用第二人稱，增強情感的真實性。例如2017年高考滿分作文《且歌且舞，幸福中國》一文寫道：
翻到第二頁，你看到的是中國廣場舞。一舉手，一投足，整齊劃一;一蹙眉，一笑靨，變幻莫測。廣場舞不需要多大技巧，它重在參與，重在表達自己歡樂自信的情懷。它也不分年齡和性別，老少皆宜，男女不限。瞧，群眾步伐矯健!廣場舞舞出的不僅是健康，更是一份好心情。它既是一種娛樂方式，也是中國人積極樂觀的態(tài)度的體現(xiàn)。
作者采取第二人稱“你”的方式，采用向外國朋友介紹的方式，真實地再現(xiàn)了中國廣場舞的情景，讓人有身臨其境之感。
三、文采彰情
“文貴情真”“思想健康、感情真摯”“文以載道”是語文永恒的追求。高考作文閱卷的現(xiàn)實是：在佳作頻頻的同時，亦時時閃現(xiàn)矯揉造作的“虛情假意”。情感屬于作文評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)等級，其得分直接影響發(fā)展等級的評分。
學(xué)生若想使作文“感情真摯”，可以借助“有文采”。文采好的作文，能把作者的感情表達得更為雋永深刻，更加淋漓盡致，也更能引發(fā)閱卷老師的感情共鳴。
1.一唱三嘆，排比出情
只要我們細心瀏覽歷年高考優(yōu)秀滿分作文，便能發(fā)現(xiàn)時?？梢娕疟鹊撵n影。排比句受到學(xué)生的歡迎，主要是其自身所具有的層層鋪排、重重渲染、反復(fù)吟詠、一詠三嘆的特點所決定的。形式上，排比句也能給人以整齊美觀、大氣舒展、氣象恢宏之感。在議論文寫作中適當(dāng)?shù)厥褂门疟?，議論說理便猶如大江奔騰，汪洋恣肆、一瀉千里、勢不可當(dāng)，使文章更容易感染讀者，從而引發(fā)閱卷老師的情感共鳴。例如2018年高考滿分作文《華枝春滿，天心月圓》一文的片段：
2018年我們國家更為富強，我期待著2035年的你們可以領(lǐng)略怎樣的輝煌。
2018年我們青年意氣風(fēng)發(fā)，我期待著2035年的你們會有怎樣的寄予和理想。
2018年我們的黨正砥礪奮進，我期待著2035年的你們是不是也像我們一樣堅定不移地向前走。
這里以年份開頭構(gòu)成段中排比，整個結(jié)構(gòu)富有氣勢，對主體事件一覽無余，吸引閱卷老師的同時，也能引發(fā)情感共鳴。
2.形象生動，比喻出情
比喻也是學(xué)生的最愛。比喻就是用某些有類似點的事物來比方想要說的某一事物，在議論文寫作中適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔?，可使文章深入淺出、生動活潑、形象貼切，更能引發(fā)閱卷老師的情感共鳴。例如2018年高考滿分作文《時光瓶的告白》一文片段：
追夢時，遍體鱗傷的瓶身，使我體會到成長的艱辛。
漂流一段時間過后，原本光滑的表面已被浪潮沖刷得留下褶皺，無數(shù)次被人拾起，卻又一次次被丟棄，遍體鱗傷的我看到了成長的不易。反觀蒸蒸日上的中國似乎也遭到了來自成長的“創(chuàng)傷”。2008年，一場災(zāi)難劃開了母親的肌體，那是汶川大地震，短短幾秒鐘，高樓林立的市區(qū)瞬間被夷為平地;短短幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變?yōu)橐黄瑥U墟;短短幾秒鐘，一個個襁褓中的嬰兒失去了溫暖的家……我聽到了幸存者聲嘶力竭的哭喊。那聲音，宛如一把利劍，穿越崇山，刺痛我的心靈。
文段把中國比作母親的肌體，樸實又有生活韻味，把“聲音”比喻為“利劍”“刺痛我的心靈”，這樣的句子易于拉近與閱卷老師的距離，引發(fā)情感共鳴。
3.自問自答，設(shè)問出情
在議論文寫作中適當(dāng)?shù)厥褂迷O(shè)問這種能增強語言表達效果的修辭手法，會收到非常好的表達效果。其主要形式有兩種：
?、僭谝黄恼碌拈_篇設(shè)問自答，導(dǎo)入論題。具體做法就是將文章要討論的問題以疑問的方式提出，然后在回答問題時提出自己的觀點，吸引閱卷老師的注意力，引發(fā)閱卷老師的情感共鳴。例如2018年高考滿分作文《實干爭先，弄潮浙江》一文開篇：
什么是浙江精神?浙江精神就是“干在實處、走在前列、勇立潮頭”，浙江人憑此走遍了中國的每一寸土地，并走出國門走向世界，讓世界為之震驚?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”，這句詩說的是那些錢塘江的弄潮兒，其實，用來形容“敢為天下先”的浙江人也非常恰當(dāng)。這真是：實干爭先，弄潮浙江。
這一開頭采用了設(shè)問句，自問自答，觀點明確，易于引發(fā)情感共鳴。
?、谠谖恼碌哪骋徽Z段的開頭設(shè)問自答，導(dǎo)入論題或分論點，然后擺事實、講道理，回答問題。這樣寫的好處是論證集中、針對性強，易于激發(fā)閱卷老師的情感態(tài)度，做出贊同或反對的評價。例如2018年高考滿分作文《人生有定力 風(fēng)雨不迷航》一文的片段：
何謂定力?定力就是把握自己意志的能力，就是意志力。它是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定目的而去克服困難的心理過程及行為表現(xiàn)。沃德先生嚴守科學(xué)家的職責(zé)，不因為軍方的決定而放棄探索，附和錯誤，這就是一種定力。邱少云嚴守潛伏紀(jì)律，忍受著烈火燒身的劇痛，紋絲不動，直至壯烈犧牲，這也是一種定力。大國工匠幾十年如一日地做一件事，堅持把它做到極致，這同樣是一種定力。
這段以一句“何謂定力”設(shè)問句引起下文，再舉沃德先生、邱少云等例子，目的是讓閱卷老師得出“人生有定力，風(fēng)雨不迷航”這個結(jié)論，從而引發(fā)情感共鳴。
4.行云流水，句式出情
整句是指語言形式勻整、結(jié)構(gòu)大致相同的一組句子，其表達效果是富于節(jié)奏、音韻和諧、表意強烈、極有氣勢，主要包括以對偶、排比等形式出現(xiàn)的句子等;散句指句式不同、長短參差的一組句子，其表達效果是富于變化，能夠自如地表情達意。在寫作中如果能做到整句、散句交錯使用，在整齊中求變化，于對稱中顯錯落，就能使文章的語言如行云流水，具有一種流動感，易于激發(fā)閱卷老師的好感。再如上文提到的作文《時光瓶的告白》這樣寫道：
2008年，一場災(zāi)難劃開了母親的肌體，那是汶川大地震，短短幾秒鐘，高樓林立的市區(qū)，瞬間被夷為平地;短短幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變?yōu)橐黄瑥U墟;短短幾秒鐘，一個個襁褓中的嬰兒失去了溫暖的家……我聽到了幸存者聲嘶力竭的哭喊。那聲音，宛如一把利劍，穿越崇山，刺痛我的心靈。
成長都是艱辛的，沒有不勞而獲，沒有一蹴而就。有磨難，有痛苦，但只要堅持到最后，就一定會出現(xiàn)彩虹。
歸來時，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)钠可?，使我感到努力的回報?/p>
此段文字，駢散句結(jié)合，文章顯得氣韻流暢，音韻鏗鏘，錯落有致。讀后不僅能使人豪氣在胸，更使人回味悠長，這樣的句子易于獲得閱卷老師的好感，引發(fā)情感共鳴。
