孩子是家庭的一面鏡子，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與父母是何其相似。孩子的面孔能映射出他是如何忠實(shí)于父母，孩子的樣子，就是父母的樣子。
文末有福利~
今天核桃君給大家推薦一部央視出品的家庭情感類紀(jì)錄片。人大附中曾集體停課半天，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起在禮堂，觀看這部當(dāng)時(shí)尚未公映的紀(jì)錄片——《鏡子》。
看完之后，不少家長(zhǎng)淚灑現(xiàn)場(chǎng)，很多孩子也一改往日的沉默，敢于向父母表達(dá)自己的不滿和困惑。
紀(jì)錄片《鏡子》講述了三個(gè)輟學(xué)孩子的家庭，這些“問(wèn)題孩子”被送到一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開始漫長(zhǎng)的“改造之路”。
片子里，三對(duì)父母無(wú)奈地一遍又一遍反問(wèn)自己：好好的孩子，為什么突然要輟學(xué)、和自己反目成仇？
這三個(gè)“問(wèn)題孩子”，每一個(gè)看著都讓人“觸目驚心”。
Part 1
把父母趕出家門
張釗，17歲，高三學(xué)生，輟學(xué)4個(gè)月。
在父親看來(lái)，張釗原來(lái)的生活、學(xué)習(xí)都好好的，搞了對(duì)象之后，一切都變了：不上學(xué)了，和爸媽的關(guān)系瞬間惡化，他甚至把父母趕出了家門，自己和女朋友住在家里。只要媽媽回家敲門，就會(huì)被張釗趕出門外。
機(jī)構(gòu)老師來(lái)帶走張釗時(shí)，張釗鬧著要跳樓。
被拉回來(lái)之后，他放話：“我要磕死在那，我再也不認(rèn)你們了！”
到機(jī)構(gòu)的營(yíng)地之后，張釗哭得很兇，他很害怕再也見不到自己的女朋友，他說(shuō)承諾過(guò)要和那個(gè)女孩訂婚。
雖然有句俗話叫“娶了媳婦忘了娘”，但是像張釗這樣，為了和女朋友在一起，不惜把父母“掃地出門”的案例，著實(shí)少見。
機(jī)構(gòu)老師說(shuō)：“17歲的孩子談戀愛很正常，但是談成這樣的，我沒見過(guò)?！?/span>
Part 2
用凳子砸媽媽，罵她“賤”
澤清，14歲，初二學(xué)生，輟學(xué)2個(gè)月。每天除了在電腦前上網(wǎng)，什么也不干。
澤清出生于書香門第，外公外婆是大學(xué)的退休教授，媽媽是醫(yī)務(wù)工作者、爸爸是事業(yè)單位的公務(wù)員。
媽媽曾經(jīng)被外派到國(guó)外進(jìn)修，事業(yè)有成，但是因?yàn)闈汕?，她近幾年變得精神恍惚?/span>
澤清輟學(xué)之后，每天只待在電腦前下軍棋，還靠下棋掙了錢。
在下棋的間隙，媽媽去澤清的房間送飯，就會(huì)“踩到他的尾巴”，澤清會(huì)拽著媽媽的頭發(fā)，把她逼到墻角拼命打她，用長(zhǎng)指甲抓傷媽媽。
家里的門，也被澤清砸爛了。
最嚴(yán)重的一次，澤清拿凳子狠狠砸向媽媽，還一直罵媽媽“賤”，媽媽眼圈通紅，無(wú)奈又無(wú)助地說(shuō)：“我有時(shí)候想想真的覺得自己很賤。”
在澤清的日記里，也大多談及暴力、“黑社會(huì)”等等內(nèi)容，父母直言：“我們真的不理解他”。
記者剛見到澤清時(shí)，不同于父母口中的暴躁乖戾，他反而很安靜，帶著幾分淡漠。
根本無(wú)法想象，這個(gè)看起來(lái)文靜的孩子，會(huì)一言不合把媽媽從床上扯起來(lái)暴打。
Part 3
沉迷游戲，在胳膊上自殘
家明，16歲，高一學(xué)生，輟學(xué)1個(gè)月。
中考之后，家明一直拒絕與父母交流，每天把自己關(guān)在房間里打游戲，不愿意去學(xué)校報(bào)到。他有很多“不靠譜的想法”，比如去當(dāng)畫家、當(dāng)流浪歌手、當(dāng)背包客。
曾經(jīng)把自己關(guān)在房間里自殘，機(jī)構(gòu)老師去接他的時(shí)候，他指著胳膊上的傷口喊道：
“你知不知道控制我有什么后果?”
“那個(gè)玻璃怎么碎的你知道吧！”
面對(duì)這樣的孩子，家明在內(nèi)掙扎反抗，父母在門外潸然淚下。
這些“無(wú)可救藥”的孩子，到底該拿他們?cè)趺崔k？
在張釗媽媽的眼里，孩子心軟又活潑，為人善良又幽默，走到哪里都很討人喜歡。不知道怎么就變成了現(xiàn)在這樣，爸媽都覺得這一切都是早戀導(dǎo)致的。
澤清的爸爸認(rèn)為自己已經(jīng)做了很大努力，改掉了大男子主義的毛病、學(xué)會(huì)了做家務(wù)，已經(jīng)沒什么再需要調(diào)整的了。
在家明爸爸的眼里，孩子變成今天這樣，是因?yàn)樘趴v孩子了?！拔揖褪翘湃嗡?，過(guò)于信任他，給他的自由太多了。”
可從孩子的視角，事情似乎全然不是這樣。
父母的不信任，折射出孩子的自毀式反抗
張釗說(shuō)自己不是因?yàn)榕笥巡挪幌肷蠈W(xué)的，而是因?yàn)?strong>學(xué)校讓他壓力很大，自己受不了想逃避。他說(shuō)學(xué)校太壓抑，媽媽說(shuō)“全校幾千人都能受得了，怎么就你受不了？”
他說(shuō)自己好難受想跳樓，爸爸說(shuō)：“你看他有那個(gè)膽子嗎？”
張釗的爸媽自己都沒意識(shí)到，對(duì)孩子的態(tài)度總是透露著輕蔑和不屑，折射到孩子這里，就成了自毀前途式的叫板和反抗，而親子關(guān)系也充斥著懷疑和不信任。
張釗在高二打架、玩手機(jī)、交女朋友，父母的高壓線在哪，他就狠狠地踩哪：“每次他們說(shuō)，'你看他敢嗎’的時(shí)候，我就會(huì)把他們不讓干的事情干個(gè)遍。”
在機(jī)構(gòu)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)堂里，當(dāng)老師問(wèn)及孩子為什么不想學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸給出了這樣的回答：“他就是自己跟不上了，然后就給自己找了一堆理由，說(shuō)學(xué)校的壓力大，因?yàn)楦咭桓叨臅r(shí)候，他從來(lái)沒提過(guò)一句覺得壓力很大很壓抑，所以我到現(xiàn)在都懷疑他就是在騙你們。”
張釗的媽媽也說(shuō)：“這孩子心眼子多，輕易不說(shuō)真心話?！?/span>
在父母看來(lái)，張釗是找到了父母的“弱點(diǎn)”，通過(guò)說(shuō)“想自殺”的言論，試探性地攻擊父母。爸爸說(shuō)：“有一次他喊著要跳樓，我說(shuō)讓他去，結(jié)果呢，他連樓頂都沒上去，他就是在嚇唬我們?！?/span>
張釗對(duì)父母也徹底喪失了信任，他把所有的情感寄托都轉(zhuǎn)移女朋友的身上。
張釗父母只看到“早戀害了孩子”，他們沒有看到的是，孩子在用反叛的、破壞性的言論與行為向他們大聲呼救：“求求你相信我說(shuō)的話，我的壓力真的很大?！?/strong>
父母的忽視與暴力，折射出孩子的冷漠暴戾
澤清暴力對(duì)待媽媽的不可理喻的行為，我們?cè)跐汕宓脑L談中也似乎找到了答案。
澤清說(shuō)，他感覺媽媽不重視自己。
而且澤清爸媽之間的相處模式，似乎也總是充斥著暴力?！拔覌屍獗容^暴躁，有一些創(chuàng)造家暴的行為，不管是什么事情，講到最后她一定是對(duì)的，我爸跟她解決不了的時(shí)候，一般就會(huì)用暴力、動(dòng)手，我媽的嗓門也大，而且罵人也很刺耳。”
澤清畫過(guò)一幅畫，畫中的父母在高高的樹上，顯得陌生又遙遠(yuǎn)。
或許在澤清輟學(xué)之前，他在家庭的存在感很弱。父母執(zhí)著于事業(yè)上的成功，忽略了對(duì)他的陪伴；而夫妻之間劍拔弩張的激烈爭(zhēng)吵，也無(wú)形中在澤清心里留下創(chuàng)傷。
在影片中，夫妻倆在一套房子里隔得老遠(yuǎn)，除了相互抱怨，沒有其他交流。
除此之外，在這樣一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭里，父母灌輸給孩子的人生價(jià)值觀仍然是極具功利性的——一定要通過(guò)世俗的成就和成功，來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值感。
父母不斷地告訴澤清：“我們家很窮，沒有錢，你要是不好好學(xué)習(xí)，以后也掙不了錢。”
這樣的觀念讓澤清陷入迷茫：“人活著只是為了這些嗎？那人活著到底有什么意義？”
另一個(gè)營(yíng)地里輟學(xué)的孩子，也發(fā)出了相同的感慨：“只要去上學(xué)，什么都好說(shuō)，只要不上學(xué)，就什么都沒有。我媽為了讓我上學(xué)，可以讓我一無(wú)所有。”
父母的過(guò)度保護(hù)，折射出孩子窒息太久后的憤怒
三對(duì)父母中，家明的父母看起來(lái)是“最愛孩子”的，極盡包容和保護(hù)。在家明被機(jī)構(gòu)老師接走之前，家明的爸爸趴在老師的車窗上，一臉愁容，卑微又無(wú)奈。
爸爸小時(shí)候很窮，在上大學(xué)之前，沒喝過(guò)牛奶、沒穿過(guò)皮鞋，全靠自己努力一步步改變命運(yùn)。
而有了兒子之后，兒子成了他心里最重要的存在，他對(duì)孩子寄予厚望，付出了極大的精力為孩子“設(shè)計(jì)道路”。
“孩子說(shuō)想去做背包客、想學(xué)畫畫、想去當(dāng)流浪歌手，我說(shuō)這怎么行呢?！?/span>
父親沒想到，百般呵護(hù)下的孩子也會(huì)叛逆和崩潰。在家明的眼里，他是父母的“提線木偶”。
家明從小就沒有自主感，衣食住行全都由爸媽安排，16歲的孩子，穿什么款式的衣服不能由自己決定，甚至連單獨(dú)騎自行車上街，也是不被允許的。
溺愛本質(zhì)上是一種以愛之名的軟禁和綁架。家明被 “愛”束縛了十幾年，已經(jīng)累積了太多的憤怒，于是行為和思想開始反向形成——爸爸要我好好學(xué)習(xí)成才，我偏不，我要當(dāng)流浪歌手當(dāng)背包客遠(yuǎn)離你們，出去打工證明我有能力，離開了你們我能活得很好……
這三個(gè)“問(wèn)題孩子”，像一面鏡子，折射出各自家庭的問(wèn)題，折射出父母的養(yǎng)育方式。
青春期的孩子在進(jìn)行一場(chǎng)非常重要的探索，他們需要搞明白這樣三個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)”、“我與別人有什么不一樣”、“我想成為一個(gè)什么樣的人”。
在這個(gè)過(guò)程中，他們將完成青春期三大發(fā)展任務(wù)，即自我覺醒、建立同伴關(guān)系、容納內(nèi)外矛盾。
所以學(xué)習(xí)不再成為生命里的重心，青春期的孩子有分散式的多個(gè)中心，很多困惑都需要他們自己探索和解決。
但是家長(zhǎng)大多只關(guān)心學(xué)習(xí)，無(wú)論孩子和他們說(shuō)什么，他們都要繞到學(xué)習(xí)上去，親子之間的交流就像雞同鴨講，孩子感受不到父母對(duì)自己的關(guān)愛，只是被父母的種種學(xué)習(xí)要求所裹挾。
于是孩子干脆向父母關(guān)上了心門，甚至反抗父母。
這部片子一共3集，每一集都有很多眼淚。無(wú)助的父母紅著眼睛，張望著營(yíng)地的孩子，他們是家庭的希望，而此刻，他們和父母形同陌路。
張釗從營(yíng)地回家之后，父親給兒子寫了信，希望可以和兒子交個(gè)朋友。而張釗看完信之后，卻沒有期望中的感動(dòng)和“改正”：
十幾年積攢下來(lái)的親子問(wèn)題，不是靠一封信、幾天的家長(zhǎng)課堂就能化解的，父子之間的信任重建，還有很長(zhǎng)的路要走。
在這部片子里，我們從家長(zhǎng)的視角，看到他們?nèi)绾螢榱溯z學(xué)的孩子殫精竭慮。營(yíng)地里有位25歲的青年，因?yàn)榫W(wǎng)癮被送到這里，他的父親靠打零工為生，為了孩子能“學(xué)好”，到處借錢把他送到這來(lái)。
我們也從孩子的視角，理解了他們?yōu)槭裁磪拹簩W(xué)校，以及他們對(duì)父母想依賴又恐懼的矛盾內(nèi)心。當(dāng)被問(wèn)及“想不想媽媽”時(shí)，這些孩子一改往日的淡漠，眼淚止不住地往下掉。
親子一場(chǎng)，有個(gè)很悲哀的事實(shí)是：只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有方法、不正確的愛，只會(huì)孕育出一個(gè)“問(wèn)題孩子”。
而這個(gè)問(wèn)題，不出在孩子身上，其實(shí)也不出在父母身上，而出在“愛孩子”的方式上。
愛始終都在這里，愛的能力也一直都在，只是愛的認(rèn)知一旦扭曲，愛的動(dòng)作就會(huì)變形。
對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，父母的愛更需要克制和讓渡：克制自己的控制欲，讓渡事事都做主的權(quán)利。
孩子是家庭的一面鏡子，他的面孔能照出，他是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與父母是何其相似。
這些叛逆的孩子，用激烈的反抗方式，把大人從“期待一個(gè)我想象中的完美孩子”的夢(mèng)中喚醒：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有自己的獨(dú)立思想，他們從不為了父母的想象而活。
希望我們都能從《鏡子》里，看到自己，也真實(shí)地看見孩子。
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