——記教育路上二三事
微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲燃。初夏時(shí)節(jié)，熾熱的陽(yáng)光嘩啦啦地散落在池塘，微風(fēng)襲來(lái)，卷起朵朵細(xì)碎的銀光。塘中擠滿了荷花。綠的葉，粉的瓣。迷煞旁人。
塘邊，三五孩童在嬉戲、追逐。此時(shí)塘里的荷已然是開(kāi)得熱情洋溢、楚楚動(dòng)人。偶也有一些害羞的，貌似不著急趕趟兒，三瓣、兩瓣，點(diǎn)點(diǎn)漫開(kāi)。忽而，一孩童停止奔跑，立在塘邊，凝視著一含苞待放的荷包。
那孩童雙眉微皺，走到荷包旁。胖乎乎的小手伸向了荷包，一只小手像是在托著珍寶一樣，托著它。另一只小手，小心翼翼地去挪移花瓣。他那稚嫩的雙手，在幫助這害羞的荷包散開(kāi)、綻放。一點(diǎn)，再一點(diǎn)，霎那間，那害羞的荷包盛放的光彩熠熠，美得無(wú)與倫比。孩童笑了，相當(dāng)?shù)奶稹?/span>
然，未等孩童走遠(yuǎn)，那花瓣慢慢失去依托，隨即飄落在了水面。一片片的荷瓣，像是一只只失去航向的孤舟，隨波亂舞。孩童怔住了，盯著那些荷瓣，“哇”的一聲，哭得驚天動(dòng)地。
爾后，思緒飄飛，憶起我在教學(xué)路上的一些小插曲。
某日，去機(jī)構(gòu)上課。見(jiàn)一女生在前臺(tái)與媽媽打電話。
“誰(shuí)叫你不把知能訓(xùn)練給我裝書(shū)包里？我今天怎么寫(xiě)作業(yè)？”女生嘟著嘴、皺著眉。
“你為什么忘了？為什么不給我收拾好？”女生眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。
“我就不寫(xiě)，就是怪你！誰(shuí)叫你不給我弄好！就不！就不！”委屈得哭得上氣不接下氣。摔下電話，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這女生看來(lái)有一位勤勞的母親，書(shū)包里每一本書(shū)，都不必親自整理。類型多樣的書(shū)書(shū)本本，自有一位能干的老媽，全職代勞。稍有疏忽，女生便雷霆大怒，怨聲載道。勤奮的母親呀，您能否在以后的時(shí)光里，懶一點(diǎn)，再懶一點(diǎn)......
另一男生與老媽路上談話。
男生：“媽媽，我給你讀完23課，你就給我5塊錢(qián)！”
媽媽：“好呀，兒子讀得好，媽媽當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)！”
男生：“媽媽，我今天給你認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，回去后你讓爸爸獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)籃球！”
媽媽：“沒(méi)問(wèn)題，一定讓爸爸給你買(mǎi)！”
媽媽：“兒子，你今天一定要把作文給我寫(xiě)好，要不然媽媽晚飯都吃不下去了?！?/span>
男生：“那你得給我10塊錢(qián)！”
媽媽：“好，給！”
我倒吸一口涼氣，再也無(wú)法聽(tīng)下去。小時(shí)候爸爸總跟我們講：學(xué)習(xí)是你們自己的事兒，我只負(fù)責(zé)告訴你，在以后的世界里，有些知識(shí)儲(chǔ)備，總是好事。而學(xué)與不學(xué)，學(xué)得好與不好，全系于你。望著漸行漸遠(yuǎn)的這對(duì)母子，我陷入沉思：求學(xué)路上，前行主人該是誰(shuí)？收獲知識(shí)，搏擊風(fēng)雨，又該是誰(shuí)？親愛(ài)的媽媽呀，難道你要變成“鐵臂阿童木”？能在兒子以后人生的每一處風(fēng)雨，全速抵達(dá)？
其實(shí)，每一個(gè)孩子，都恰如塘里的那些花兒。這朵，飽滿欲滴，那朵，內(nèi)斂迷人；這朵，偶染枯葉，那朵，偶遇蚊蟲(chóng)。是的，每一朵都會(huì)美輪美奐，每一朵亦不是完美無(wú)瑕。
所以，造物者才在這個(gè)美好的空間、時(shí)間里，安放了父母、老師。讓他們參與、陪伴著每一朵花的綻放?；ㄆ谟性缤?，花姿也迥異。唯有天天祈愿，真愛(ài)花的人，請(qǐng)?jiān)试S一朵花，能獨(dú)自慢慢開(kāi)......
作者簡(jiǎn)介：張玉老師曾任某報(bào)刊編輯，喜歡聞書(shū)香，也愛(ài)弄文字，勵(lì)志折扇成詩(shī)，聽(tīng)雨成篇，一草一木皆成文。
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