我想，我情感的容器很淺。
紛亂的情緒壓在心底，層層疊疊，身心有些喘不過氣來的擁堵。
分班兩周了。感覺體外的時間過得飛快，心底的時間過得滯重而混沌。
流感肆虐，班里有一半的學(xué)生輪番淪陷。不敢有絲毫的松懈。不敢離開辦公室，時刻留意著每個孩子的動態(tài)，逮空就一個個過問，“感覺好些了么？”“吃藥了沒？”“多喝水。穿好衣服?！薄?/p>
新班的問題如地鼠出動，大大小小，層出不窮，有時，明明有很多道理非講不可，看到他們病怏怏的咳嗽，昏昏然的神情，腦袋忽然一片空白。算了。
或許因為流感，讓飛馳的心，慢了下來，有些懷舊，有點倦怠，有點無所適從，總之是說不出的不帶勁。上期那種奮不顧身的激情，一點就燃的歡悅，好像，突然蒸發(fā)了。
也許，這就是適應(yīng)的過程。
念舊的情緒氤氳出上期的單純寧靜：
敬佩于《大江大河》里宋錦輝的堅持和覺悟，每天一大早，準(zhǔn)時為孩子們播放人民日報的早間新聞。
讀到一句振奮人心的話，生怕錯過了，“噔噔噔”跑進(jìn)教室，氣喘吁吁著，分享給他們。
晚二，忽然得知某個同學(xué)過生日，我會翻出家里的零食，哪怕只有一袋豌豆，也奔到教室，每人發(fā)他十幾粒，“吃吧，邊吃邊寫作業(yè)?？蓜e讓領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)現(xiàn)了?！备`笑的嘴角，咯嘣咯嘣的輕嚼。還有那種秘密挑戰(zhàn)權(quán)威、分享快樂的滿足。
……
還有，還有最近收到的一封封寫滿眷戀的文字：
“敬愛的張老師：感謝您上期對我的諄諄教誨和關(guān)心照顧，我知道自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，但，您對我的重用與肯定，讓我更有自信。分班了，真的很舍不得您，您像媽媽一樣和藹可親，像朋友一樣平易近人，卻又不失老師的肅然起敬。每次，您都會不厭其煩地教我們知識和做人的道理。
“媽媽說，《班主任日志》比任何一本書都珍貴，多希望初中畢業(yè)有六本珍藏箱底，好可惜，計劃不如變化！
“張老師，您是我一生的良師益友，愛您！”（劉文靜）
“我偶然看見了我們以前的《班刊》，那是張老師花了一千多塊錢給我們定做的。剛發(fā)下來時，我們每個人都寶貝著，生怕有一點損壞。很想看，又不舍得看。有時看著看著便不禁笑了，有時，就哭了，那上面記錄了我們從剛來到分開，全是我們在一起的點點滴滴。一百七十多頁，不知不覺就看完了。那段時光是多么美好?。 保ㄐ軡蛇_(dá)）
……
因為別離，舊的故事鐫刻成深情。
歲月之河繼續(xù)流淌，不經(jīng)意間，新的故事的浪花也一朵朵飛濺：
“張老師專門買了一個開水瓶，每天提幾瓶開水過來，好讓同學(xué)們按時吃藥，張老師也每天按時提醒我們吃藥。張老師特別關(guān)心我們，她的愛勝過了母愛。我覺得張老師讓我感受到了濃厚的母愛，謝謝您，我們97班的媽媽！”（曾于蘭）
“之前我就一直羨慕97班的學(xué)生，羨慕他們班濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，羨慕寵他們愛他們的班主任，現(xiàn)在終于進(jìn)了張老師的班，才兩個周，我已深深愛上了這個團(tuán)結(jié)友愛和溫情脈脈的班。張老師，遇上你真好！”（楊映）
“老師，我們也想像以前97班的學(xué)生一樣，擁有一本《班主任日志》，好么？”
……
原來，班主任，就如一方港灣，寒來暑往，以一顆素心，迎接一船一船的?？俊Ｓ谒麄?，每一船，載來的，都是歸人。
全身心的去愛，讓我有種歲月的豐盈和踏實。
有人可去愛，有人愿意接受你的愛，是種安穩(wěn)的幸福。
于是，我將這些情緒扎成心間的風(fēng)箏，放飛在三月清明的天空。
沉下心，去迎接新一輪的月明。
——3月9日
