高三生物復(fù)習教學的反思⑶
廣州執(zhí)信中學
總結(jié)開學初的教學工作，基本上能夠按照教學目標實施教學活動，在引導(dǎo)學生讀書、實施概念教學及課件制作中的欄目設(shè)計等幾方面做的還是比較好的，好的方面會繼續(xù)堅持并努力發(fā)揚光大。但依然存在以下問題有待思考和解決：①充分地暴露問題，以直觀具體的問題來引領(lǐng)教學，有效解決學生存在問題以及充分調(diào)動學生參與教學過程的積極性和熱情等仍有很大的提升空間。②知識的變式、知識的綜合以及非選擇題的答題的方法規(guī)律等方法內(nèi)容解決的還不夠好。③使用PPT教學中，盡管有教學容量較大、教學內(nèi)容直觀清晰等優(yōu)點，但也會出現(xiàn)好看不好記、學生的思維和筆記跟不上等問題。④如何更好地實現(xiàn)能力的綜合提升問題等。
在提出下一階段的具體做法前，有必要更深入透徹地明確本學年教學的具體目標和任務(wù)：①了解生物高考的命題要求、方式、特點，并能有針對性地開展高效有序的教學備考復(fù)習工作，最終達成有效地幫助學生提升成績和能力的目標。②令學生正確理解、掌握教材知識（含概念、核心述語、細節(jié)、實驗、部分旁欄、練習等內(nèi)容），并能靈活、熟練地使用。③令學生了解掌握并能有效解決各種知識的主要變式問題，令學生了解和熟悉各種生物高考的基本題型（如單選題、雙選題、簡答題、實驗題、計算題、繪圖題等），并引導(dǎo)學生能夠不斷總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和方法。④充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習熱情、興趣和積極性，幫助學生掌握一定的生物學科的學習特點和方法。
所以，今后的教學改進意見有：①加大對學生存在的問題的調(diào)查和分析研究，強化以學生問題引領(lǐng)的課堂教學模式，學生的問題可以通過練習、事例等方式來呈現(xiàn)；對學生疑難問題和難點問題繼續(xù)嘗試使用練習、討論、繪圖等方式予以解決。②要繼續(xù)重視對學科內(nèi)有聯(lián)系的知識所進行的比較歸納和分析整理；繼續(xù)加大對非選擇題的講解、解題方法指導(dǎo)和練習要求；要讓學生充分掌握相關(guān)知識內(nèi)容可能出現(xiàn)的變式和考測方式，但對知識的變式問題要做必要的整理和篩選。③繼續(xù)發(fā)揮好PPT教學的優(yōu)勢，但對于難點問題的教學要控制好節(jié)奏，并善于利用黑板板書來逐步呈現(xiàn)思維過程，以保證令學生切實有效地弄清并真正解決好難點問題。④加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，加強方法、態(tài)度以及能力的要求，提倡學生養(yǎng)成積極思考、認真筆記、收集錯題、階段總結(jié)等良好學習習慣，對取得成效的學生要及時給予肯定和鼓勵。⑤繼續(xù)積極思考如何更好地實現(xiàn)能力的綜合提升問題；積極思考如何有效開展培優(yōu)補差的方式、方法和途徑。
