在最后的十幾天時(shí)間內(nèi)，如何正確運(yùn)用復(fù)習(xí)方法，如何調(diào)整好心態(tài)是取得好成績的一個(gè)重要因素，現(xiàn)我就平時(shí)教學(xué)中的心得和大家一起談?wù)勅绾味冗^高考最后的沖刺階段，希望大家能夠從中學(xué)到一些知識(shí)，在高考中能取得好的成績！
一、復(fù)習(xí)要回歸教材
高考題目年年有變化，但考查考生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直沒有變化。從試題來看，高考有些試題直接來源于教材。在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，對教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握一定要扎實(shí)、準(zhǔn)確、熟練，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率?！?/p>
生物學(xué)科的內(nèi)容要求記憶的比較多，遺忘性也比較大。同時(shí)，可以查找知識(shí)上的盲點(diǎn)，編織完整的知識(shí)體系，有利于對知識(shí)全面的理解和掌握。復(fù)習(xí)適當(dāng)突出重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也應(yīng)包括在高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本定律與伴性遺傳、變異與育種、自然選擇學(xué)說、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、基因工程、免疫、細(xì)胞工程等等。對這些重點(diǎn)內(nèi)容的理解有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決問題。
二、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)讀
生物知識(shí)點(diǎn)特別零碎，主干的知識(shí)又非常重要，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)讀。近五年來生物的重點(diǎn)內(nèi)容主要集中在新陳代謝、遺傳與變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)等主干知識(shí)章節(jié)中，第三冊選修內(nèi)容考查比例也有所增大，如基因工程、細(xì)胞工程等，這些知識(shí)點(diǎn)需要優(yōu)先掌握。主干知識(shí)復(fù)習(xí)要條理化、網(wǎng)絡(luò)化，如以“中心法則”為主線對“遺傳與變異”部分的內(nèi)容構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并且可以將網(wǎng)絡(luò)逐漸擴(kuò)展到相關(guān)其他部分。
考試說明中要求“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”，所以考生在讀書時(shí)應(yīng)特別注意教材中對生物事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等的描述。最好能夠做到在考試時(shí)用教材的描述答題——“知識(shí)回歸考綱、表述回歸教材”。
在回歸課本時(shí)，一要看重點(diǎn)，將重點(diǎn)的段落、關(guān)鍵詞、生物學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確的記憶；二抓主干知識(shí)，集中精力復(fù)習(xí)重要章節(jié)，如新陳代謝、調(diào)節(jié)、生殖與發(fā)育、遺傳與變異、生物與環(huán)境；三讀圖析圖繪圖，考試中的圖例題是對課本基本圖的發(fā)揮，所以考生要將教材中的圖例仔細(xì)研究，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)串起來，并要牢記重要圖示，舉一反三靈活掌握；四總結(jié)實(shí)驗(yàn)，包括研究性課題、課后讀及小資料的內(nèi)容，經(jīng)過拉網(wǎng)式的書本內(nèi)容重組研讀，不但能起到熟悉教材的作用，也可能會(huì)有新的遺漏被及早發(fā)現(xiàn)。
三、重視生物實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
生物考試說明中對實(shí)驗(yàn)與探究能力有明確、具體的要求，生物實(shí)驗(yàn)題在高考中幾乎年年出現(xiàn)，分值也越來越大。考綱中對實(shí)驗(yàn)與探究能力有明確、具體的要求，生物實(shí)驗(yàn)題在高考中幾乎年年出現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)一些這方面的訓(xùn)練，做一下強(qiáng)化的專項(xiàng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題根據(jù)類型分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，按高考命題形式一般分為續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟，評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)方案在高考沖刺階段，李老師還建議考生在最后的沖刺階段應(yīng)適度加強(qiáng)一些這方面的訓(xùn)練，做一下生物實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練。
對教材中的實(shí)驗(yàn)要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料用具的選取、方法步驟的制定、結(jié)果的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題就是間接考查教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)完成的情況。
強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究能力和語言文字表達(dá)能力。
1、抓好課本上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、目的、材料、方法步驟、注意事項(xiàng)及結(jié)論，并能做到對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)所涉及的方法、技能進(jìn)行遷移與綜合運(yùn)用。
2、對一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)等)，究其要素，領(lǐng)悟科學(xué)探究的規(guī)范過程，并能應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)。
3、適當(dāng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的基本知識(shí)，如一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容，假設(shè)與預(yù)期、結(jié)果與結(jié)論的區(qū)別與聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則、實(shí)驗(yàn)組與對照組的確認(rèn)等等。
四、進(jìn)行規(guī)范化答題訓(xùn)練
非知識(shí)因素丟分是考生不容忽視的一個(gè)問題，主要表現(xiàn)在答主觀題時(shí)語言不夠規(guī)范，不善于使用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論、錯(cuò)別字等。在最后的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)多注意規(guī)范化答題訓(xùn)練。如以高考原題為樣本，仔細(xì)研讀高考標(biāo)準(zhǔn)答案，進(jìn)行強(qiáng)化提高訓(xùn)練。注意對歷年高考試題的分析。對歷年高考試題，既要知道標(biāo)準(zhǔn)答案為什么正確，也要知道其他答案錯(cuò)在哪里，并對應(yīng)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。尤其注意體會(huì)命題人在設(shè)問方面的技巧，體會(huì)自己的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案方面的偏差。如果只做理綜的生物部分，用30至35分鐘完成，找一找做高考題的感覺，體會(huì)一下高考試題有什么特點(diǎn)，是如何運(yùn)用書本上的這些知識(shí)分析解決問題的，感覺一下難度，培養(yǎng)答題思路及解題技巧。對考綱中的樣題、例題要做一做。另外，每天瀏覽一下做過的錯(cuò)題，多積累經(jīng)驗(yàn)，尋找知識(shí)缺陷或錯(cuò)題原因，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤。
答題時(shí)要提高答題準(zhǔn)確性：首先要注意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理；要想爭取個(gè)好成績，還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決一些日常生活和社會(huì)發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的能力。
講究復(fù)習(xí)方法的科學(xué)性。一方面要善于集中兵力，各個(gè)擊破，可以花整整半天時(shí)間，專門看教材和各種復(fù)習(xí)資料，將平時(shí)的量變及時(shí)提升為系統(tǒng)學(xué)習(xí)后的質(zhì)變，逐步實(shí)現(xiàn)突破。另一方面可化整為零，分割包圍。譬如，口袋里寫些小紙片，上寫近期復(fù)習(xí)到的各種生物術(shù)語，反復(fù)看、思量，熟后自然會(huì)提高看書速度和解題的理解力。
總之，復(fù)習(xí)過程中要經(jīng)常做到三個(gè)反思。一要經(jīng)常對照考試大綱，熟悉考試要求；二要對照教科書，認(rèn)真反思對教材的知識(shí)脈絡(luò)及主干知識(shí)把握的程度，查找缺漏，強(qiáng)化記憶，融會(huì)貫通地掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)。回眸教材，繪制出心中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖；三要對照檢測試卷分析錯(cuò)誤原因，矯正補(bǔ)償，強(qiáng)化訓(xùn)練。如果是對知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，可以督促自己去進(jìn)一步理解知識(shí)；如果是審題不嚴(yán)造成的，應(yīng)提醒自己加強(qiáng)審題，提高正確率?！?/p>
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