天水市農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
留守兒童是隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化、市場(chǎng)化進(jìn)程的推進(jìn)和農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題。天水市作為甘肅省的人口大市、農(nóng)業(yè)大市和勞務(wù)輸出大市，留守兒童問(wèn)題相對(duì)突出。由于大批青壯年外出打工，留在原籍農(nóng)村的“留過(guò)兒童”因無(wú)人監(jiān)護(hù)，在學(xué)習(xí)、心理、安全、情感、道德等方面出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，為探索新形勢(shì)下留守兒童工作的新途徑、新辦法。促進(jìn)兒童健康全面發(fā)展，我們對(duì)全市的留守兒童狀況進(jìn)行了專題調(diào)查。
一、留守兒童基本情況
我們堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的辦法，在普遍開(kāi)展調(diào)查的基礎(chǔ)上,以張川縣為重點(diǎn)調(diào)查區(qū)域,進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要以14歲以下兒童，調(diào)研主要采取了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、走訪調(diào)查、面對(duì)面問(wèn)答，座談等形式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，我市留守兒童10.95萬(wàn)人,占全市兒童總數(shù)的16.67%。留守兒童問(wèn)題得到社會(huì)普遍關(guān)注，但未形成有效的機(jī)制和管理模式，交通便利的城郊，條件較好的學(xué)校家庭和睦、監(jiān)護(hù)人文化程度較高的家庭，留守兒童問(wèn)題較容易引起重視,偏遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童問(wèn)題的重視程度不高，留守兒童得到的關(guān)愛(ài)和照顧。各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校都開(kāi)展了形式不同的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，但受條件限制，留守兒童之家并不普及。
（一）農(nóng)村留守兒父母基本情況
調(diào)查顯示，從外出情況看，留守兒童雙親外出務(wù)工比例較高，占到留守兒童的52%以上，單親外出務(wù)工以父親外出者屬多，母親留家照顧子女、老人、從事農(nóng)業(yè)戶，呈現(xiàn)出生活上的“單親家庭”，由此而產(chǎn)生的留守兒童婦女又成為另一社會(huì)問(wèn)題，張川縣張川鎮(zhèn)中學(xué)為例，留守兒童409名，其中196名屬單親外出，213名屬雙親外出打工，占52.1%。
1、從務(wù)工地域看，我市外出務(wù)工人員中，跨省務(wù)工人員經(jīng)常要高于在縣（區(qū)）和跨縣、跨市務(wù)工的從例，致使務(wù)工人員經(jīng)?；丶也惶F(xiàn)實(shí)。
2、從與家庭的聯(lián)系看，外出務(wù)工父母多以干體力活動(dòng)、零工、做小生意為主，流動(dòng)性大，生活不穩(wěn)定，無(wú)法與家里聯(lián)系，多數(shù)外出務(wù)工父母回家偏少，與留守兒童的聯(lián)系較少，大多數(shù)人半年或一年才回家一次，還有一些常年都不回家。統(tǒng)計(jì)表明，秦州區(qū)留守兒童外出務(wù)工父母常年在外的占4.0%,一年回來(lái)一次的占50.1%,半年回來(lái)一次的占30.3%。
（二）留守兒童現(xiàn)狀
1、“留守兒童”的學(xué)習(xí)情況。在問(wèn)卷調(diào)查中，我們從孩子的愛(ài)好興趣、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度、遇到困難求助的方式、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響和孩子認(rèn)為父母經(jīng)商務(wù)工的利弊等方面進(jìn)行了分析歸類。大多數(shù)“留守兒童”認(rèn)為念書學(xué)習(xí)是自己的天職，對(duì)學(xué)習(xí)抱有一定的興趣和取得好成績(jī)的信心，父母外出對(duì)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和取得好的成績(jī)有較大的影響，有40％的自信為中等，10％的自認(rèn)為一般，30％自認(rèn)為較差?！傲羰貎和?span lang="EN-US">"在學(xué)習(xí)方面遇到困難時(shí)，首先想到的是向同學(xué)求助，其次是自己克服解決，這與農(nóng)村監(jiān)護(hù)人文化水平普遍低有關(guān)。
2、“留守兒童”的生活情況。問(wèn)卷結(jié)果顯示，“留守兒童”大多數(shù)對(duì)生活基本滿意，只有20％左右的認(rèn)為現(xiàn)在生活不如父母在時(shí)，這說(shuō)明絕大部分成年人在外出打工時(shí)對(duì)子女的生活做了較好的安排，有68％的兒童認(rèn)為和父母在一起幸福，有l0％的認(rèn)為父母不在身邊更好，有逆反心理。有好多“留守兒童”認(rèn)為看電視或和同學(xué)一塊玩是最開(kāi)心的事，這與監(jiān)護(hù)人管理不嚴(yán)或溺愛(ài)孩子有關(guān)。多數(shù)孩子性格內(nèi)向、孤僻、自卑，有心事世故在自己心理，只有25％的孩子向監(jiān)護(hù)人訴說(shuō)心事。
3、“留守兒童”的健康情況。大多數(shù)“留守兒童”偶爾生病，與非“留守兒童”情況基本一樣。大多數(shù)“留守兒童”在心理健康方面沒(méi)有太明顯的不良特征，他們多數(shù)還能夠幫助家人做家務(wù)，初中的“留守兒童”還學(xué)會(huì)了洗衣服、洗涮灶具，有較好的生活習(xí)慣，善于表現(xiàn)自己，希望能得到家庭成員的寬容、理解和支持，呈明顯成人化傾向。少數(shù)“留守兒童"在個(gè)性特征上常表現(xiàn)出兩種傾向，一是比較內(nèi)向、孤僻不太合群，不善于與人交流；二是脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒。
4、“留守兒童”對(duì)社會(huì)的認(rèn)知態(tài)度。絕大多數(shù)“留守兒童”認(rèn)為學(xué)校教師對(duì)他們比較關(guān)心，但社會(huì)對(duì)他們很少關(guān)心或關(guān)心一般，大多數(shù)認(rèn)為“一個(gè)人有愛(ài)心、善于關(guān)心別人很重要”，認(rèn)為“對(duì)誰(shuí)關(guān)心都無(wú)所謂”的占少數(shù)，問(wèn)卷調(diào)查反映，對(duì)個(gè)別“留守兒童”家庭變故等原因輟學(xué)的，他們的同學(xué)很少去關(guān)心，只有個(gè)別同學(xué)在征得父母同意后才去看望輟學(xué)的“留守兒童”，有許多同學(xué)不知道關(guān)心“留守兒童”，還有的怕“留守兒童”影響了他們。
5、對(duì)父母出外打工經(jīng)商的態(tài)度。有54％的“留守兒童”不希望父母出外打工經(jīng)商，希望至少父親或母親一個(gè)人要留在家里，以便得到溫暖；還有的擔(dān)心父母打工太辛苦。有46％的留守兒童沒(méi)有態(tài)度或希望父母外出打工經(jīng)商，主要原因是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，希望父母在外多掙錢，供他們上學(xué)。
6、“留守兒童”與別人溝通交流情況。在學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，留守兒童選擇傾聽(tīng)的第一對(duì)象是教師，第二為同伴，第三為家人，與非留守兒童基本一致，生活中有了煩憂，留守兒童選擇傾聽(tīng)的第一對(duì)象為教師，比例為34.0%,第二位為同伴,比例為33.9%,第三是家人的比例為28.8%。而非留守兒童選擇傾聽(tīng)的第一對(duì)象為同伴,第二位為家人,第三位為教師,由此可見(jiàn),留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)他們學(xué)生和生活等問(wèn)題介入明顯較非留守兒童監(jiān)護(hù)人少。
（三）留守兒童問(wèn)題
調(diào)查表明，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，從自律和自理情況看，中等及差的占45%以上，從思想道德品質(zhì)情況看
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