“小時候，我不懂媽媽的世界，我不知道，甜甜的糖是媽媽專門留給我的?，F(xiàn)在我長高了，媽媽的背卻彎了，可在我心里，媽媽，您是最美的……”“媽媽，您放心，有老師、同學的陪伴，一切困難我都會堅強地挺過去?！薄皨寢?，雖然不能天天見到您，但我很想您”……在耒陽市聶洲完小四年級四班，一堂“媽媽，我想對您說”主題班會正在進行中，在班主任李曉金的引導下，孩子們用詩一般的語言回憶媽媽的辛勞、善良，述說著自己對媽媽的思念。
聶洲完小現(xiàn)有3500余名學生，其中大部分為農(nóng)民工子弟和留守兒童，孩子的父母都在外地打工，四年級四班就有一半的學生屬于這種情況。為了給學生提供一個傾訴心聲、分享喜悅、表達渴望的機會，李曉金特意開展了這堂特殊的班會課。
李曉金從教22年，當了17年的班主任并同時兼任英語課老師。在她看來，班會課是了解孩子內(nèi)心世界真實想法的渠道。每周，她都會舉行不同主題的班會課，并通過班會關注每個同學情緒的變化，或給出指導意見，或共同探討一個話題，讓學生在思考中相互啟迪、共同成長。
她總是說，一個學生良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，這就需要老師長時間不斷地要求、促進。常聽有的老師說，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。她卻說：“其實，并不是某一個同學這樣，每一個學生都有這樣的特點，教師必須長期關注他們?！币虼耍瑹o論她帶哪個班，無論課上課下，她都用心地觀察他們，始終如一地想學生所想、教學生所求、為學生所為。她所帶班級每年被評為校文明班級、優(yōu)秀少先隊、學雷鋒活動先進班級、校園文明衛(wèi)生班級、行為規(guī)范模范班級、文體活動特色班級等。
在教學上，她堅持以生為本，實行“生活處處有英語”的教學模式，她將新單詞放進自編的有趣的故事中進行教學，讓學生在聽故事、看故事、讀故事和演故事的過程中很自然地掌握了新單詞和新句型，教學效果很好，學生參與面很廣，同學們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍。
當問到管理學生的妙招，李曉金表示，一定要用賞識的眼光看待學生，“還有愛和尊重，鼓勵和耐心，我堅信好孩子都是夸出來的!”
由于學生的家長多數(shù)在外打工，平日里沒有更多時間陪伴孩子、教育孩子，因此，李曉金所教的學生中有不少“問題學生”，他們或敏感、或脆弱、或嬌氣。李曉金說，這些孩子沒有普通城市孩子那樣優(yōu)越的環(huán)境和條件，容易產(chǎn)生自卑心理，但是他們有韌性肯吃苦，更需要鼓勵和肯定，而她用自己獨特而溫暖的方式點亮了他們的心靈。
羅雪華是李曉金帶的第一屆畢業(yè)生，至今仍與她保持著密切的聯(lián)系，當時就因為吃飯老是蹲在食堂的角落引起了老師的注意。因為沒有父母的關愛，和爺爺相依為命，讓她極度膽小和自卑。李曉金用女性的細膩與溫柔小心呵護這個敏感的孩子一路成長。如今羅雪華已成家立業(yè)，婚禮上，李曉金還是她的證婚人。用羅雪華的話說，沒有李老師媽媽般的關懷，就沒有她今天的幸福生活。
她還帶過一個叫陳家寶的男孩，從頭到腳一身名牌，卻經(jīng)常遲到、曠課、不寫作業(yè)，還亂丟垃圾，愛搞惡作劇捉弄同學。不少老師都說他是“名牌包著一身壞習慣、臭脾氣”。然而就在她接任班主任的第一個月里發(fā)生了這樣一件事，陳家寶主動把一個扭傷腳的同學從操場背到教室里，還買了一個冰袋幫這位同學做冰敷。李曉金不僅在班里表揚了陳家寶，還打電話告訴了他爺爺。爺爺當時驚訝地說：“老師，您是我孫子上學5年來第一個表揚他的老師！”原來孩子父母離異后，均在外地打工，除了給零花錢買名牌服裝外，很少管孩子。李曉金得知這一情況后，和陳家寶拉鉤制定了分期努力的目標，孩子也進步得很快。
在22年的教師生涯中，這樣的例子還有很多。在李曉金眼里，學生沒有好壞之分，她說她愛自己的每一個學生，因為他們都是那么可愛，那么純真，那么坦誠直接。每次聽到那些曾經(jīng)教過的學生們?nèi)〉媚呐率且稽c點成績，心中總會涌起一股暖流，感到自己是最幸福的人。
來源：衡陽日報
編輯：梁麗君
責編：魏臻臻
