在昨晚結(jié)束的《歌手》總決賽中，劉歡一舉拿下桂冠，成為了新一季歌王，當(dāng)之無(wú)愧、實(shí)至名歸。然而在說(shuō)起對(duì)于女兒的教育問(wèn)題時(shí)，劉歡卻坦然承認(rèn)了自己當(dāng)年犯下的“錯(cuò)誤”：在《歌手》沖刺夜錄制后簡(jiǎn)短的采訪過(guò)程中，劉歡提及女兒劉一絲的音樂(lè)天賦，兩次說(shuō)到了“后悔”二字。
因?yàn)橐恢焙推拮颖兄^“快樂(lè)教育”的原則，覺(jué)得不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去做不喜歡的事情，“我女兒是那種喜歡彈琴，但她不愿意練琴”，于是父母對(duì)孩子做了妥協(xié)。如今的他卻感嘆：“從小沒(méi)有迫使她學(xué)音樂(lè)，我覺(jué)得有點(diǎn)后悔！”
此外，劉歡以“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)奉勸那些有心栽培孩子的家長(zhǎng)們：“其實(shí)你迫使他練一練，他可能就很好。有這方面天賦的孩子，還是可以推一把。”
世上沒(méi)有后悔藥，
孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡錯(cuò)過(guò)了，
就再也回不來(lái)了！
4—7歲是挖掘孩子音樂(lè)才能的黃金時(shí)期，一旦錯(cuò)過(guò)，浪費(fèi)的是孩子學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、最寶貴的時(shí)期！加拿大曾有研究表明：幼童時(shí)期學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子，平均智商比一般同齡小朋友高出3分左右；美國(guó)也曾在《神經(jīng)影像學(xué)》雜志上發(fā)表過(guò)類似結(jié)論：7歲之前學(xué)音樂(lè)更有利于大腦各功能區(qū)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
劉歡雖夸女兒音樂(lè)感悟力特別好，聽(tīng)很多無(wú)調(diào)性的先鋒爵士音樂(lè)，即使是非常復(fù)雜的音程也能兩遍就唱下來(lái)，但天賦再高，遺傳基因再好，在童年時(shí)沒(méi)有被充分的挖掘和開(kāi)發(fā)，也不失為一種遺憾。
孩子不想練就不練，
那還要父母做什么？
孩子有很多的“不想”：不想斷奶，不想吃青菜，不想上幼兒園，不想寫作業(yè)……這么多的“不想”，家長(zhǎng)都會(huì)妥協(xié)嗎？當(dāng)然不，因?yàn)檫@些是他們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的。那么為什么學(xué)音樂(lè)就可以不想練就不練呢？
有位教育專家曾說(shuō)：“小孩子會(huì)任性，但是大人不可以放棄督促的責(zé)任。”明智的父母，應(yīng)該幫孩子去盡力堅(jiān)持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。當(dāng)練琴成為生活中的一部分，養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子練琴就不會(huì)很難了。等他明白了堅(jiān)持的意義，他自然會(huì)回頭感恩父母的！
明智的父母，
都會(huì)在孩子想要放棄的時(shí)候，
再逼他一把！
其實(shí)，“快樂(lè)教育”起初是由英國(guó)著名教育家斯賓塞（Herbert Spencer）提出的，他倡導(dǎo)“比起指責(zé)和呵斥，快樂(lè)的方法和快樂(lè)的氣氛更容易被孩子接受，在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)才有更好的效果”。然而如今“快樂(lè)教育”卻被曲解成了“放養(yǎng)教育”甚至“妥協(xié)教育”。所以才發(fā)生了類似歌王劉歡這種后悔“快樂(lè)教育”的事情。
世界上最大的遺憾莫過(guò)于，“我本可以……”
你不逼他，他怎么知道自己有多優(yōu)秀？
你不逼他，怎知他以后會(huì)不會(huì)后悔當(dāng)初不曾拼盡全力？
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，世界上所有的成功都來(lái)自日積月累的堅(jiān)持，沒(méi)有一蹴而就的幸運(yùn)，機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，上天都會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人。明智的父母，都會(huì)在孩子想要放棄的時(shí)候，再逼他一把，讓孩子能努力的成為更好的自己！
孩子的不堅(jiān)持，
多半源于家長(zhǎng)的放棄！
記住，只要再逼他一下下，
他會(huì)比你想象的還要優(yōu)秀！
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