http://www.sina.com.cn 2005/07/28 17:46 新浪教育
世界著名心理學(xué)家、教育專家東尼-博贊新浪談大腦潛能開啟
你是否經(jīng)常為忘事苦惱？你是否經(jīng)常覺得腦子不夠用？其實(shí)問題不是出在我們的大腦，而是出在我們使用大腦的方法！
科學(xué)研究表明，人類對大腦的使用只占到大腦機(jī)能的4%—6%，通過有效的訓(xùn)練，掌握正確的方法可以極大程度地開發(fā)出大腦的潛能。
應(yīng)外語教學(xué)與研究出版社與新浪教育頻道聯(lián)合邀請，7月28日15:00-16:00，世界著名大腦潛能開發(fā)專家、學(xué)習(xí)方法研究專家東尼•博贊將做客新浪網(wǎng)，為網(wǎng)友揭開人類大腦的奧秘，并教你如何利用“
思維導(dǎo)圖”這一簡單的工具開啟自己的智慧之門。以下為本次聊天的實(shí)錄：
訪談視頻：一(
寬帶窄帶) 二(
寬帶窄帶) 三(
寬帶窄帶) 四(
寬帶窄帶)
主持人小馬：各位新浪網(wǎng)友，歡迎你們光臨新浪嘉賓聊天室，我是主持人小馬，非常高興在今天三點(diǎn)到四點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，我們請來一個(gè)教育大師，他有一系列的頭銜，我們在預(yù)告頁中寫的很清楚，也是很受知識和有能力的人環(huán)境的老師東尼-博贊，歡迎您。
東尼-博贊：你好(中文)，下午好！
《思維導(dǎo)圖》圖書及理念介紹
主持人小馬：中文的問候，我們今天請博贊先生來，是因?yàn)樗幸惶仔聲霈F(xiàn)在大家面前，大家可以從教育頻道看到這本書，“思維導(dǎo)圖”看完這本書的感覺是引導(dǎo)我們開發(fā)大腦的這樣一套從書，下面請博贊先生演繹一下，解釋一下什么是“思維導(dǎo)圖”？
東尼-博贊：“思維導(dǎo)圖”簡單地說就是一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的工具，我是在我中學(xué)和大學(xué)期間發(fā)明了這個(gè)東西，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，我也有很多學(xué)習(xí)上的困難。
主持人小馬：剛才為大家翻譯的是楊方舟小姐，非常感謝你作客新浪，擔(dān)任翻譯。剛才博贊先生說他大學(xué)的時(shí)候就發(fā)明了這樣一套思維工具，我想問一下從大學(xué)到現(xiàn)在你取得的學(xué)習(xí)方面的成就是什么樣的？
東尼-博贊：對于我自己來說，在我找到這個(gè)東西之前，我的腦子就像沒有擦干凈的車窗一樣，很混亂，有污點(diǎn)的。但是有了這個(gè)東西之后，我的腦子就像被擦干凈了一樣，我突然會(huì)記得更牢，我的思維被組織過一樣，非常有序，所以我在學(xué)校的成績也是扶搖直上。
主持人小馬：剛才博贊先生說這一點(diǎn)，看不清的車窗或者是玻璃，可能電腦前的網(wǎng)友包括我在內(nèi)都出現(xiàn)過這樣的情況，尤其在學(xué)習(xí)和工作壓力比較重的時(shí)候，腦子就比較糊涂，怎么樣使它變得清楚，博贊先生找到了這樣的工具，工具是什么給我們展示一下？
東尼-博贊：我先解釋一下“思維導(dǎo)圖”是怎么回事，然后再給大家看一個(gè)實(shí)例。一般我們在學(xué)校受到的教育，記筆記就是直線記，其實(shí)這個(gè)直線記就是禁錮我們先思維的尖銳的欄桿。
所以說我們記筆記是橫線的，但是它并不符合我們思考的自然形式，我們的思考自然形式是像星星爆炸一樣，放射性的思考，當(dāng)我說蘋果這個(gè)詞的時(shí)候，不是像計(jì)算機(jī)一樣打出蘋果這兩個(gè)字，而是腦子里面出現(xiàn)了蘋果的形狀，蘋果的其他的所有的聯(lián)想。
現(xiàn)在給大家一個(gè)例子，今天上午我們在一個(gè)夏令營，這個(gè)夏令營里面有52個(gè)中小學(xué)生，他們是來學(xué)如何思考的。一般來說，當(dāng)你讓一個(gè)小孩來說介紹一下你自己的時(shí)候，那么他就會(huì)有一個(gè)很單調(diào)的一個(gè)描述，我叫什么名字，我的家庭是什么樣的，我來自哪兒，就沒有了。但是我們教他們怎么樣劃“思維導(dǎo)圖”，用“思維導(dǎo)圖”來做自我介紹。
主持人小馬：給大家看一下，一個(gè)10歲小女孩畫的“思維導(dǎo)圖”。
東尼-博贊：讓我來描述一下當(dāng)時(shí)課堂上是什么樣子的，我的“思維導(dǎo)圖”是什么樣的。這一幅是我畫的我自己，我們在課上小孩不接受這個(gè)東西，但是孩子們非常喜歡畫這個(gè)東西，一旦你教給他，他馬上有一些自己的創(chuàng)新，很有創(chuàng)造力。
比如說這一張，這個(gè)10歲的小女孩畫的她自己，我們可以看一下，中間是她自己的形象，很漂亮的一個(gè)女孩，這兒是她喜歡的科目，這兒是她喜歡的人，她喜歡的人里面有這些老師。她還問我，我想表示這個(gè)老師是教這個(gè)科目的怎么辦，她最后想出一個(gè)辦法，用箭頭連上，我喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師。那兒是她喜歡的顏色，還有她是想說她將來想做什么樣的工作，這個(gè)是她喜歡的吃的東西。這是她的家庭，她的祖父、祖母。這個(gè)是她的愛好，她所有喜歡做的事情，而且在所有的這一切“思維導(dǎo)圖”上面，都試圖用很多小圖畫和形象，這樣可以幫助別人理解和自己記憶。
主持人小馬：這個(gè)是姓李的小朋友，畫的很漂亮，不知道你有沒有在電腦前，有沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，這是第一張“思維導(dǎo)圖”？
東尼-博贊：不是第一張，應(yīng)該是第三張。
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