現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們提出問(wèn)題時(shí)，孩子們總愛(ài)用“不知道”來(lái)作答，為什么會(huì)這樣呢？這可能與下面的幾個(gè)方面有關(guān)：

（一）與家庭過(guò)分溺愛(ài)和庇護(hù)孩子有關(guān)。父母一切都替孩子包辦，孩子形成了事事依賴大人的習(xí)慣，思維上漸漸懶惰起來(lái)，遇事不愛(ài)動(dòng)腦筋，一見(jiàn)問(wèn)題自然有畏難情緒，懶于思索，遂簡(jiǎn)單地回答“不知道”了事。

（二）與家庭和老師教育方法不當(dāng)有關(guān)。有些父母或老師，不適當(dāng)?shù)匾⒆踊卮鹨恍┧麄儾桓信d趣或不擅長(zhǎng)的問(wèn)題。在孩子們回答“不知道”時(shí)責(zé)備他們，使孩子倍受壓抑，以后對(duì)能夠回答出的問(wèn)題，也說(shuō)不出來(lái)。

（三）與孩子不擅于人際交往有關(guān)。有些孩子性格憂郁內(nèi)向，或在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少與人交往的環(huán)境，缺乏與人交際的能力，社會(huì)適應(yīng)能力差。這樣的孩子，對(duì)他人的提問(wèn)往往不擅表達(dá)，而采用較簡(jiǎn)單的方式，即回答“不知道”。

如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)提出的問(wèn)題總是回答“不知道”時(shí)，家長(zhǎng)和老師可仔細(xì)分析原因，從以下幾個(gè)方面來(lái)改善。

1.注意從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，善于動(dòng)腦筋、會(huì)動(dòng)腦筋。

2.父母和老師要注意采取積極、平等、鼓勵(lì)性的交往方式與孩子溝通。當(dāng)孩子面對(duì)回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，不能呵斥，應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

3.降低問(wèn)題難度，引導(dǎo)孩子積極思考。當(dāng)一些難度較大的問(wèn)題孩子回答不上來(lái)時(shí)，父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問(wèn)題深度，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

4.教會(huì)孩子一些交往技巧。鼓勵(lì)孩子與同齡兒童一起游戲，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)相互交談。

5.及時(shí)鑒別孩子是否有語(yǔ)言障礙，如發(fā)音不準(zhǔn)、口吃等。

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