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那么，作父母的關(guān)鍵在于如何長(zhǎng)久而穩(wěn)定地幫助孩子保持持續(xù)性的求知欲和進(jìn)取心。

首先要營(yíng)造民主寬松的氣氛，萌發(fā)孩子的求知欲望。陳鶴琴先生說過：我們一定要幫助兒童張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使兒童能認(rèn)識(shí)環(huán)境，以致創(chuàng)造環(huán)境。父母要充分重視相信孩子，幫助他們營(yíng)造心理安全自由的環(huán)境，使他們心情輕松愉快，無壓抑感。對(duì)孩子保持一種積極、鼓勵(lì)、寬松和耐心的態(tài)度，作孩子學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者，鼓勵(lì)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步，允許他們失敗，犯錯(cuò)誤。達(dá)爾文和愛迪生之所以能夠成功，與他們父母對(duì)孩子那種親切和藹的民主氛圍是分不開的。

其次，創(chuàng)造求知的環(huán)境，喚醒孩子的求知欲。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：當(dāng)個(gè)體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與來自外界環(huán)境中的新奇對(duì)象之間有適度的不一致時(shí)，個(gè)體社會(huì)出現(xiàn)“驚訝”、“疑問”，產(chǎn)生探索的興趣。孩子從呱呱落地，他對(duì)周圍環(huán)境是一個(gè)逐步的認(rèn)知過程，一切事物對(duì)孩子們來說都是陌生的，新奇的，并且隨著活動(dòng)能力和感知能力的發(fā)展，孩子會(huì)主動(dòng)接觸他們不太懂的新事物，產(chǎn)生好奇心，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。但是，如果長(zhǎng)久的處于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和單調(diào)的環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞和心理疲憊。他們的好奇心和獵奇感就會(huì)逐漸消退。因此，父母要努力挖掘周圍環(huán)境的教育資源，為他們提供大量的觀察機(jī)會(huì)和觀察對(duì)象，滿足他們的好奇心，喚醒其學(xué)習(xí)需要。例如，適當(dāng)改變家庭的布置和裝飾；帶著孩子走入大自然的懷抱；與孩子一起澆澆花，種種草，做做各種小試驗(yàn)。通過孩子與環(huán)境的互動(dòng)，喚醒其學(xué)習(xí)需要，激發(fā)求知欲。

再次，認(rèn)真對(duì)待孩子的提問，珍視好奇心。英國科學(xué)家培根曾說過：“好奇心是孩子智慧的嫩芽，提問則是孩子求知欲發(fā)達(dá)的標(biāo)志”。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往會(huì)提許多成年人看來是十分幼稚可笑的問題，太陽為什么會(huì)發(fā)光？星星為什么會(huì)眨眼睛？這些看似平常不過的問題，但卻是孩子探索世界的方式，是求知欲望的具體表現(xiàn)。對(duì)于孩子的問題，父母應(yīng)抱著積極歡迎的態(tài)度，要專心傾聽，耐心解說，切不可對(duì)孩子的提問抱無所謂態(tài)度或露出厭煩的情緒，不僅對(duì)孩子的問題要熱心，還應(yīng)注意采用適當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)孩子的年齡特點(diǎn)，深入淺出，富有趣味地回答孩子的問題。其實(shí)，有些問題不必立即答復(fù)，有些問題父母也不一定能說得清楚。因此，不妨和孩子一起探索，尋找答案。這樣既鼓勵(lì)了孩子的求知欲，更培養(yǎng)了孩子的能力。

最后，重視和參與孩子的各種活動(dòng)，誘發(fā)求知欲望。心理學(xué)家認(rèn)為：游戲是兒童生來喜歡的，而游戲就是生活的模擬，孩子的生活可以說就是游戲。既然孩子有著參加游戲和各種獲得的本能，父母可以利用這個(gè)動(dòng)機(jī)去誘導(dǎo)他。事實(shí)上，孩子參加他最喜愛的活動(dòng)時(shí)，情緒愉快，注意力集中，大腦思維處于高度興奮狀態(tài)。最容易接受新鮮事物，產(chǎn)生好奇感，激發(fā)求知欲。但父母要善于選擇和把握孩子參與游戲的程度。所謂過猶不及，過度沉溺于各種虛幻的游戲，反而會(huì)產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的排斥心理。