如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
湖南省衡東縣第六中學(xué) 李中桂
看一面面的錦旗，浸著我們的汗滴；看每個(gè)人的臉上，洋溢著奮發(fā)的勇氣。成才路上有高峰，天道酬勤愛(ài)拼才贏。
看一張張的獎(jiǎng)狀，繪著我們的成績(jī)；看每個(gè)人的身上，充滿著蓬勃的生機(jī)。前進(jìn)路上有坎坷，不要放棄直至勝利。
要用我們的努力，使這集體更美麗。?。∵M(jìn)取的集體，時(shí)時(shí)刻刻自強(qiáng)不息；??！友誼的集體，同學(xué)之間滿情誼；??！團(tuán)結(jié)的集體，齊心協(xié)力爭(zhēng)第一；啊！我們的集體，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)！
這是一首學(xué)生作詞作曲的班歌，班歌雖不成熟，卻是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的累累碩果中的一縷花絮，透視著學(xué)生心靈深處“愿我集體更美麗”的晶瑩亮色。時(shí)代需要“團(tuán)隊(duì)精神”，如何把學(xué)生這潛在的愿望加以誘導(dǎo)，促其合作意識(shí)的養(yǎng)成，促成班集體整體素質(zhì)的提高，這是新時(shí)期班主任工作的核心。下面就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，談一些粗淺的看法，以期拋磚引玉。
一、班主任要提高素質(zhì)，把握教育藝術(shù)
班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)好班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生心身的健康成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。一個(gè)好班主任必須“文武兼?zhèn)洹?，不僅文化課講得繪聲繪色，課外活動(dòng)還必須是帶領(lǐng)者、組織者、參與者、指揮者。
具體來(lái)說(shuō)優(yōu)秀班主任應(yīng)具備以下三項(xiàng)基本條件：
1：正直善良，富有同情心，善解人意，對(duì)事業(yè)有著執(zhí)著的追求，并以此為基礎(chǔ)形成良好的職業(yè)精神和崇高的職業(yè)道德。人格形象高尚，其人格魅力能深深的吸引學(xué)生。
2：在教學(xué)方面，具有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能，教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。
3：具有良好的管理素質(zhì)，善于協(xié)調(diào)各種教育力量，能及時(shí)化解各種矛盾。善于根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平制定恰當(dāng)?shù)墓芾矸桨?，并努力?shí)施。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，針對(duì)班上學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展工作。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備下列素質(zhì)：
1. 有高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)感和進(jìn)取心。有博大愛(ài)心,真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生, 體貼理解學(xué)生；平等地對(duì)待學(xué)生, 每天能用微笑面對(duì)學(xué)生；
2. 要有短期和長(zhǎng)期的治班規(guī)劃，具有敏銳的洞察力和過(guò)人的膽識(shí)。
3. 培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，能督促學(xué)生抓緊時(shí)間；
4. 經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì), 不打擊、不訓(xùn)斥、不體罰學(xué)生；
5. 不說(shuō)套話, 布置工作有重點(diǎn)；
6. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化, 給予學(xué)生心理指導(dǎo)；
7. 能正確引導(dǎo)的班集輿論，把學(xué)生的意見(jiàn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)交流；
8. 能融入學(xué)生之中, 有號(hào)召力、凝聚力, 能帶動(dòng)班級(jí)活躍氣氛；
9. 能如實(shí)公布班級(jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步和退步；
10. 有深厚的學(xué)養(yǎng),博學(xué)多才, 幽默風(fēng)趣, 性格好, 易相處；
11. 經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo), 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)
12. 小事糊涂, 大事清楚, 該管的管好, 不該管的不管；
13. 經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動(dòng)；
14.教會(huì)學(xué)生怎樣才能做好, 而不是一味講道理；
15. 經(jīng)常和學(xué)生聊一些社會(huì)動(dòng)態(tài)方面的信息, 開闊學(xué)生的視野；
16. 有良好的心理素質(zhì)。真心分享學(xué)生的歡樂(lè)，分擔(dān)學(xué)生的憂愁,不拿扣分來(lái)約束學(xué)生
17. 有高超的研究和創(chuàng)新能力。有強(qiáng)烈的科研興班意識(shí)和不斷創(chuàng)新工作方法的能力。
有這樣的班主任，久而久之，班集學(xué)生綜合素質(zhì)就會(huì)提高，各方面都具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，班集就會(huì)充滿著朝氣和活力。班主任要指導(dǎo)、督促、挖掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有血有肉的真正的“人”。
二、建設(shè)好班集文化，提供精神食糧
班級(jí)的管理，說(shuō)到底就是打造班級(jí)的文化。在日常工作中，特別注意以班訓(xùn)、班歌、班徽、國(guó)旗下的誓言、教室里張貼的名言警句為標(biāo)志，形成班集成員共同追求的目標(biāo)和激勵(lì)班集成員奮發(fā)向上的精神支柱。通過(guò)逐步形成勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；組織各種豐富多彩的活動(dòng)；形成各類積極向上的友伴群體；建立起平等、和諧、寬松、民主的人際環(huán)境等來(lái)形成良好的班集氛圍。通過(guò)班干部體系的建設(shè)和系統(tǒng)化的班務(wù)管理軟件的建設(shè)，形成班集成員共同遵守的規(guī)范，堅(jiān)持不懈地抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束作用。
班集文化必須具有班集特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。具體可以是
1、制定富有特色的班集口號(hào)、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班集文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班集的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班集布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，形成班集良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班集制度，包括班集公約、獎(jiǎng)勵(lì)制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班集崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班集的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班集活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班集凝聚力。
6、建立班集圖書角，努力擴(kuò)大班集藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
7、建立“七星榜”（學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、文藝之星、體育之星、守紀(jì)之星、助人之星、進(jìn)步之星），樹立學(xué)生身邊的典型，發(fā)揮榜樣育人的功能。
8、創(chuàng)建班集媒體，如《班集日記》、班刊、板報(bào)、班集網(wǎng)站等。實(shí)現(xiàn)班集跟家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)的溝通與交流。
三、選拔好干部班子，培養(yǎng)好領(lǐng)頭雁
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支想干、能干、敢干、善干的班干部隊(duì)伍。一個(gè)班集體如果擁有了這樣一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，那么這個(gè)班集體定能成為一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
怎樣選拔班干部呢？班干部應(yīng)能：
1、根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班情況，制定班集工作計(jì)劃。
2、配合班主任教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、協(xié)助班主任和任課教師教育同學(xué)增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班集規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行。
4、協(xié)助班主任搞好思想教育工作，提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種能力，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。協(xié)助小組長(zhǎng)正常開展工作。
5、組織同學(xué)開展各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富文化生活，增進(jìn)身心健康。
6、關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步。組織好班會(huì)，經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)。
7、維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見(jiàn)和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)。
8、堅(jiān)持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。
9、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、衛(wèi)生值日制度。
10、負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理、使用，并及時(shí)公布班費(fèi)的使用情況。
如何培養(yǎng)班干部？
1、既集中培訓(xùn)，又個(gè)別指導(dǎo)。
定期組織班干部開會(huì)，對(duì)他們提出總體要求。此外，還應(yīng)根據(jù)班干部承擔(dān)的不同工作，有針對(duì)性地給予個(gè)別指導(dǎo)。然后，每周五召開班干部會(huì)，總結(jié)一周的工作，根據(jù)當(dāng)周的工作得失情況給予具體的指導(dǎo)。這樣班主任就可以通過(guò)班委這個(gè)核心把自己的教育意圖貫徹到全班，使班級(jí)成為凝聚力很強(qiáng)的集體。
2、既放心使用，又耐心引導(dǎo)。
班干部是班主任進(jìn)行班務(wù)管理的助手，班主任要注意培養(yǎng)班干部的管理能力和民主意識(shí)，指導(dǎo)他們集思廣益，充分發(fā)揮群體的智慧和力量。要信任班干部群體，放心地做一個(gè)清醒的旁觀者，尊重他們的合理化決定，指導(dǎo)他們形成正確的方法、措施，支持他們正確的行動(dòng)，幫助解決他們不能解決的困難。要注意在觀察中指點(diǎn)，在示范下放手。幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才識(shí)逐步提高他們的工作能力和組織能力。
3、既嚴(yán)格要求，又尊重信任。
班干部是一個(gè)集體中的帶頭人，他的言行對(duì)其它同學(xué)產(chǎn)生著極大的影響，因此要對(duì)已擔(dān)任班干部工作的學(xué)生在各方面提出更高的要求，要求他們?cè)诩w中以身作則，時(shí)時(shí)處處做同學(xué)們的榜樣。但對(duì)干部的嚴(yán)要求又是以尊重和信任他們?yōu)榍疤岬?，?duì)他們提出的意見(jiàn)和建議，正確的給予肯定，合理的要予以采納，未肯定未采納的也應(yīng)向他們說(shuō)明理由；對(duì)他們?cè)跒橥瑢W(xué)們服務(wù)的工作中付出的辛勞，應(yīng)以不同的方式給予肯定；對(duì)他們組織的有益活動(dòng)應(yīng)給予支持和幫助，以師長(zhǎng)的身份指導(dǎo)他們的工作，以朋友的態(tài)度關(guān)心他們的進(jìn)步，使他們?cè)诶蠋煹男湃魏完P(guān)懷下更大膽地開展工作。
4、既統(tǒng)一要求，又因人而異。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)干部的要求應(yīng)是一致的。這有利于干部整體形象的塑造，也有利于干部自身素質(zhì)的提高。但選拔出來(lái)的干部因其家庭教育、所處社會(huì)環(huán)境的不同，就必然在興趣愛(ài)好、性格特征、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法等方面表現(xiàn)出差異，這就要求在了解干部個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們各自不同的情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。
總之，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會(huì)，作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后你一定會(huì)看見(jiàn)彩虹。
四、制定好自律條例，抓好養(yǎng)成教育
自律教育是指培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整其行為的教育活動(dòng)。實(shí)施自律教育既是學(xué)生自我發(fā)展的需要，也是改造學(xué)校管理的需要，我們必須更新觀念、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生自律意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
自律條例舉例：
1、 愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)他人；
2、學(xué)會(huì)做人的道理，做講文明、講正氣、講誠(chéng)信、高素質(zhì)的人；
3、 有明確的發(fā)展目標(biāo)，并為之勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒；
4、 同情弱者，助人為樂(lè)，拾金不昧，待人寬容、謙遜；
5、 個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)強(qiáng)，穿戴打扮符合學(xué)生身份；
6、 借人東西要按時(shí)歸還，損壞別人東西要主動(dòng)賠償；
7、 師生之間、同學(xué)之間見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)候；
8、 不說(shuō)臟話、粗話，不說(shuō)落后話；
9、 保持同學(xué)之間的友誼，情感不越位；
10、 自覺(jué)抵制一切不良行為；
11、 珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，告別各種陋習(xí)；
12、 不在校內(nèi)騎自行車；
13、 任何場(chǎng)所不大聲喧嘩；
14、 在規(guī)定區(qū)域內(nèi)吃零食；
15、 就餐時(shí)保持安靜，不插隊(duì)擠隊(duì)；
16、 宿舍內(nèi)不點(diǎn)蠟燭，不用電器；
17、 課間休息，不互相追逐打鬧；
18、 不踩踏草坪，不攀折樹木花草；
19、 不在墻面上亂涂亂畫；
20、 吃飯路上不打沖鋒；
21、 進(jìn)入專用教室上課排隊(duì)前往；
22、 非開放時(shí)間不進(jìn)入宿舍；
23、 上下樓梯時(shí)不互相打鬧推擠；
24、 在校期間不私自出校門；
25、 不亂丟瓜皮果殼、紙屑、塑料袋等雜物；
26、 不和外校學(xué)生或社會(huì)青年串聯(lián)或從事違紀(jì)的活動(dòng)；
27、 不進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧、錄像室、舞廳、歌廳；
28、 離開學(xué)?；蛎撾x學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)必須向班主任請(qǐng)假；
29、 不在教室、宿舍看不健康或不適宜中學(xué)生看的書刊、聽不健康音樂(lè)；
30、 愛(ài)護(hù)一切公物，損壞照價(jià)賠償；
31、個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)好，穿戴、發(fā)型、打扮符合學(xué)生身份；
32、師生之間、同學(xué)之間見(jiàn)面彬彬有禮、主動(dòng)問(wèn)候；
33、有矛盾時(shí)不當(dāng)面較勁，通過(guò)正確的渠道、采取緩和的方式化解矛盾；
34、在自己的床位上就寢，不留宿其他人員；
35、任何時(shí)候不在宿舍打牌或進(jìn)行有輸贏的游戲；
36、不在桌面、墻面上亂涂、亂畫、亂刻、亂張貼；
37、最后一位離開教室或宿舍自覺(jué)關(guān)燈、關(guān)電器、關(guān)水、關(guān)窗、鎖門；
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五、 設(shè)計(jì)好班集活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
班集活動(dòng)能為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái),能密切師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,能培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,豐富學(xué)生的校園生活,開闊學(xué)生的視野,寬廣學(xué)生的心胸,提高班集體的凝聚力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)要領(lǐng)：
低年級(jí)：突出形象性，用活動(dòng)中具體目標(biāo)、標(biāo)志充分吸引學(xué)生的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
中年級(jí)：首先，要及時(shí)加強(qiáng)組織教育。其次，要加強(qiáng)活動(dòng)性。第三，強(qiáng)調(diào)興趣性。第四，注意規(guī)范性、自律性。第五，發(fā)揮自動(dòng)化。第六、注重個(gè)別差異，加強(qiáng)引導(dǎo)。
高年級(jí)：第一，突出自律性。第二，發(fā)展自動(dòng)化。
設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的幾個(gè)原則
1、教育性：要寓教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生的素質(zhì)通過(guò)生動(dòng)、活潑、豐富多彩的形式受到教育，得到提高。
2、針對(duì)性：要針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)、身心特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展班級(jí)活動(dòng)。比如有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，可開展文明上網(wǎng)的教育活動(dòng)。
3、整體性：要搞好班級(jí)活動(dòng)，必須加強(qiáng)計(jì)劃，著眼整體，特別是在教育階段、教育內(nèi)容和教育力量等方面突出它的整體性。
4、開放性：隨著時(shí)代的發(fā)展，班級(jí)活動(dòng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，把時(shí)代的活水引進(jìn)教室。班級(jí)活動(dòng)的開放性包括形式上的開放，可向校內(nèi)開放，促進(jìn)班級(jí)間的聯(lián)系，也可向家長(zhǎng)開放，改進(jìn)家庭教育。還包括內(nèi)容上的開放，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
5、主體性：班級(jí)活動(dòng)的主體應(yīng)該是班級(jí)里的全體成員，班主任不能包辦代替，要最大可能地調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，使全班學(xué)生處于興奮的狀態(tài)，讓他們感覺(jué)到這是自己的活動(dòng)，一定要想辦法搞好。
6、知識(shí)性：通過(guò)班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓思路，滿足學(xué)生求知的渴望，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，在知識(shí)的力量中產(chǎn)生思想的升華。
7、多樣性：要提高班級(jí)活動(dòng)的教育意義，必須注意形式的多樣性。只有在歌聲、笑聲中，在多姿多彩的活動(dòng)中，學(xué)生才會(huì)更主動(dòng)更投入。
8、易操作性：班級(jí)活動(dòng)要在學(xué)校教育中站穩(wěn)一席之地，必定要有可操作性。首先是注意活動(dòng)的節(jié)奏，不能影響到正常的學(xué)習(xí)。其次要布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍。
9、創(chuàng)造性：要搞好班級(jí)活動(dòng)，內(nèi)容上、形式上必須不斷地創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。
10、序列性： 班級(jí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式是多態(tài)的，但總的趨勢(shì)是由淺入深，由低到高，前后聯(lián)系，螺旋式上升的。
在活動(dòng)中學(xué)生的精神風(fēng)貌會(huì)得到充分的展現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性會(huì)得到充分的發(fā)展,學(xué)生的能力會(huì)在活動(dòng)中得到鍛煉與提高。
六、 重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生
所謂個(gè)性，就是指一個(gè)人在先天生理特別是后天環(huán)境（包括教育）作用下形成的不同于他人的心理特征與行為方式。個(gè)性是一種心理內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和組織，是具有一定傾向性的心理品質(zhì)的總和。個(gè)性心理素質(zhì)和能力的培養(yǎng)將是學(xué)校教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力等都是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。
如何為發(fā)展學(xué)生個(gè)性創(chuàng)設(shè)空間？
1．肯定學(xué)生的主體地位，識(shí)別和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中、活動(dòng)中應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生，不可強(qiáng)求一律。
2．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)。自我意識(shí)的形成，標(biāo)志著個(gè)性的形成與發(fā)展的水平程度。作為教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生們的自我意識(shí)，為其個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的環(huán)境和空間。
3．應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生在興趣與愛(ài)好的支配下進(jìn)行活動(dòng)。教師在課堂或教學(xué)改革中，要變學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活的被動(dòng)驅(qū)使為主動(dòng)追求。 4．構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)模式，建立和諧的學(xué)校教學(xué)環(huán)境。在教材的選用上應(yīng)該生動(dòng)有趣，適合中學(xué)生的生理特點(diǎn)和人生觀。在教學(xué)方法上、手段上要多樣化。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的性格，以活動(dòng)為媒介培養(yǎng)學(xué)生道德感、理智感和集體榮譽(yù)感以及協(xié)作精神。
發(fā)展其個(gè)性就是為了使學(xué)生能更自覺(jué)、更充分、更主動(dòng)地去全面提高自身的素質(zhì)，也就是教育和引導(dǎo)有個(gè)性的學(xué)生在突破某種均衡發(fā)展中，去努力實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展的最高目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生裝今后人生在某個(gè)方面取得成就作用十分巨大。
后進(jìn)生是指在正常生理情況下接受教育過(guò)程中品學(xué)呈現(xiàn)偏態(tài)而不是“智力落后”的學(xué)生。后進(jìn)生雖然在班上占少數(shù)，但能量不小，危害性大，是一個(gè)值得重視的教育問(wèn)題，也是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，具有不可低估的重要意義。
1、用尊重、信任、關(guān)懷的態(tài)度幫助后進(jìn)生
對(duì)犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生，班主任要首先做到不鄙視、不冷漠，對(duì)他們尊重、信任，用關(guān)懷的態(tài)度取得他們的認(rèn)同和接納。批評(píng)教育時(shí)一般不要用公開點(diǎn)名的辦法，而宜采取個(gè)別交流，平等談心的方式。
2、用表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)上進(jìn)的方法激發(fā)后進(jìn)生
后進(jìn)生不但有上進(jìn)的愿望，而且也有閃光點(diǎn)。這種閃光點(diǎn)要很細(xì)心尋找才能看到。因此，對(duì)后進(jìn)生上進(jìn)的愿望和閃光點(diǎn)，我們要細(xì)心尋找和分析，看到他們有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很微小的進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)他們繼續(xù)進(jìn)步，從而樹立起自覺(jué)改正錯(cuò)誤的信心。
3、用不怕反復(fù)、耐心細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
任何事物的發(fā)展都有反復(fù)，有曲折，后進(jìn)生更是如此。發(fā)生反復(fù)的原因是多方面的，對(duì)癥下藥，耐心細(xì)致地做好思想政治工作。要認(rèn)真觀察分析后進(jìn)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，從異常中敏銳地預(yù)測(cè)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)的可能性，以便教育時(shí)早有準(zhǔn)備，扼制不該出現(xiàn)的消極現(xiàn)象。要把握時(shí)機(jī)，分別情況，開展幫教。在后進(jìn)生煩惱時(shí)，要利用師愛(ài)、家庭和集體的溫暖去幫助后進(jìn)生，促使其解脫煩惱，得到感化。在后進(jìn)生遇到困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們克服困難，并給予具體援助。在后進(jìn)生痛苦時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)后進(jìn)生從錯(cuò)誤行為中吸取教訓(xùn)。在后進(jìn)生激動(dòng)時(shí)，要牢牢抓住情感波動(dòng)特點(diǎn)，控制沖動(dòng)，或趁熱打鐵，把后進(jìn)生從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。在后進(jìn)生心理矛盾時(shí)，要耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，說(shuō)明只有改正錯(cuò)誤，才是唯一的出路。
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