- 一個是社會性軟件及應用的下一步功能的改進，甚至是架構(gòu)的改變；
覺得這個問題提的非常好。
以下是我和吳老師的一些交流， 其中一些想法還不太成熟，希望能作進一步思考和討論：
主體：贊成吳老師的觀點，我也一直在思考這些問題。
我們很多人都感嘆技術(shù)應用到教育的不成功，我想是否因為我們一開始的出發(fā)點就是要用技術(shù)撼動教育這個老馬車，難啊。
也許，先從學習者個人應用角度切入會容易一些。
另外我們開把目光從個人計算機上跳開來，把整個互聯(lián)網(wǎng)看作一臺超級計算機，而象Blog、Wiki、RSS、SNS、BBS、e-mail、IM等web2.0時代的社會性軟件就是互聯(lián)網(wǎng)這個超級計算機里的具有社會性特征的應用程序。
science ：web2.0時代是借助機器改變?nèi)伺c人之間的交流方式的時代，學習系統(tǒng)該是怎樣的，我們該怎樣做？
在web2.0時代，的確是應該開始思考學習者（人）、信息（內(nèi)容）、計算機（機）、應用系統(tǒng)以及世界（包括網(wǎng)絡和現(xiàn)實世界）之間關(guān)系的時候了。
既然說要著眼于整個互聯(lián)網(wǎng)，那么我想在web2.0里，對于不同的可以推動人們學習和交流的社會性軟件，整合應該是必要的，通過整合給學習者構(gòu)造一個科學的學習環(huán)境。
整合過程可能還是需要一點技術(shù)來支持的，這是因為目前社會性軟件的推出及其架構(gòu)等因素決定，畢竟不可能有哪個sp能推出一個完整的解決學習問題的基于社會性的學習系統(tǒng)。
在web2.0里好像有這么一句話：整合中創(chuàng)新。
我想這可能就是我們該做的吧。
找出普適的方法，找出共同的規(guī)律，讓更多的人先用起來，交流起來。
science ：樓上說的極是！但是，不要指望能整合出一個萬能的平臺，這個思路本身就存在問題。術(shù)業(yè)有專攻，關(guān)鍵還是使用者整合使用各種技術(shù)的能力。
主體： 是的，估計也不可能有這樣的平臺，即使有，也不是現(xiàn)在技術(shù)和人們水平能達到的。
最大程度地整合，讓平臺和諧地運轉(zhuǎn)和傳遞信息，能適合大部分學習者的習慣和需求，能讓相當一部分學習者應用和交流起來，也許就算是成功了。
可能我們一直是這樣的思路： 技術(shù)－教育－人
在web2.0里，可能：技術(shù)－人－教育 會更有基礎(chǔ)，更有效。
主體：2007.2.9下午
至少有幾個方面問題值得考慮：
web2.0的下一步，應該是盡可能的使得人們能夠方便快捷的把思想和智慧放到互聯(lián)網(wǎng)上，通過各種方式的。 當大家都能夠把各自的智慧展現(xiàn)在整個互聯(lián)網(wǎng)的時候，這個網(wǎng)絡會更精彩。
所有這些，都更需要有更多人的實踐和體驗，并把自己的經(jīng)驗分享出來
互聯(lián)網(wǎng)任何一個階段，都會有一些主流的技術(shù)和平臺，有許多的應用和服務，但其中應該是有一些可以有效用到學習的，而且是屬于解決學習過程中最基本問題的要素，這個要摸索也許并不難，難得在于人。
