有出息的好孩子是怎樣培養(yǎng)出來的
——中國十大杰出母親楊文、陳淑妮的家庭教育理念與實踐
本報記者 陶繼新
理念決定行動，行動造就未來。剛剛被評為全國十大杰出母親的楊文與陳淑妮，不但擁有嶄新的家庭教育理念，而且還是積極的行動者。盡管她們在培養(yǎng)孩子方面各有特色，記者的訪談還是從其共通的層面，選取幾個側(cè)面，以期為更多的母親提供一種可資借鑒的參照。
楊文與陳淑妮一致認為，家長是孩子最好的榜樣，是孩子生命成長是的第一任教師。古人云：“近墨者黑，近朱者赤。”孩子未來的走向是黑是赤，最為直接的影響者便是父母。楊文與陳淑妮對學生生命的關(guān)愛與自身“學不可以已”的精神，通過或顯或隱的形式在家庭中外化出來，又悄無聲息地內(nèi)化于孩子的心里。于是，就有了夏楊與杜旻書對家人與更多人的真愛，以及在學業(yè)上鍥而不舍的追求。媽媽在克服一個又一個困難之后走向成功的身影幾乎每天在孩子眼前晃動，而孩子也將克服困難視作自然，且在破解困難中享受成功的喜悅。無論是夏楊對農(nóng)村祖父的深愛，還是杜旻書對希望工程的關(guān)注，都可以從媽媽之愛的河流中尋到源頭。夏楊如一個孤兒似地被拋在英國的艱難與鳳凰涅槃，杜旻書小時跑步的意志錘煉，又都可以從媽媽百折不撓的精神中尋到蹤影。正是母親的崇高形象迭印于孩子的心中，才有了他們對于崇高的向往與追求，以及走向崇高的一個又一個的行動。
楊文不但是全國“為國教子，以德育人”好家長，全家還榮獲了全國“五好”文明家庭標兵戶；陳淑妮不但是“深圳市十大‘好媽媽’”，全家還被評選為深圳市“書香家庭”。在這種家庭中，孩子自然可以幸福地成長。所以，構(gòu)筑和諧的家庭環(huán)境，就成了楊文和陳淑妮的共同追求。與這兩位母親相識已久，記者深深地感到，她們身上既流轉(zhuǎn)著中國傳統(tǒng)女性最為優(yōu)秀的品質(zhì)，也彰顯著現(xiàn)代知識女性的時代特色。她們既知情達禮、尊老愛幼，又與孩子達成一種無話不談的心靈默契。在中小學生心理問題日趨增多的當下，父母的無奈與憂怨也越來越多。但在楊文與陳淑妮的家庭里，夏楊與杜旻書生命成長中的快樂與苦惱，都因有了媽媽的與之分享與分擔而精彩起來。家庭成了孩子精神的歸宿和心靈的港灣，人們擔憂的孩子青春期的叛逆與對抗，都因“陽光”燦爛地照耀而煙消云散。于是，長期生活于和諧幸福家庭中的孩子的心智也就愈發(fā)健康，并且影響到未來乃至永遠。人的一生還將獲取另樣的成功和經(jīng)歷意想不到的波折，而一旦擁有了健康的心理，就可以寵辱不驚，幸福永在。哲人言，如果一個心理有問題的人，即使現(xiàn)在收取一定的成功，最終還將會失敗；而一個心理健康的人，即使臨時失敗，也會最終取得勝利。在這個層面上說，楊文與陳淑妮給予孩子的，就不只是現(xiàn)在的成就，更有一生受用不盡的意志品質(zhì)。
和諧的家庭環(huán)境，還可以為家長與孩子共同成長提供一種優(yōu)質(zhì)的思想情感載體。如果說夏楊與杜旻書每一步成長都烙印著媽媽心血的話，那么，媽媽也在孩子的成長中發(fā)展了自身。孩子的文化成長，需要媽媽的指點；而孩子的智慧形成，又促進了媽媽對文化的自覺追求。家庭成員間對于知識與智慧的叩問與探索，既有“當仁不讓于師”自由爭辯，也有“教學相長”的精神感悟。于是，思維的火花在碰撞中閃放出璀璨的光華，也許這不只是思想的活躍與智慧的提升，還有流動于媽媽與孩子之中的那種水乳交融的愛。人格教育經(jīng)常是在“潤物細無聲”中進行的，媽媽對孩子導之以善的顯隱兩道的引領(lǐng)，無異于“跬步”以積的道德儲蓄。在必要的時候，孩子就會取之有用，自然地做出一些品格高尚的事情。結(jié)果，真善美就成了母親與孩子共同的人生追求，而且在這種追求中一步步地升華起來。
人們都說，夏楊與杜旻書太優(yōu)秀了。是的，一個22歲的男孩竟辭去百萬年薪，成為劍橋大學英國醫(yī)學研究委員會分子生物實驗室(MRC-LMB)在讀博士生，并獲得劍橋大學每年只有10人的霍奇金全額獎學金；一個21的女孩竟擔任了全球最大學生組織AIESEC清華分會的副主席，并被選派赴美國哈佛大學參加年度商業(yè)論壇。
但楊文與陳淑妮認為，她們的孩子絕非“生而知之者”，也不是什么神童。然而，她們都有一個共同的理念，那就是母親的后天教育，可以造就孩子精彩的一生。其實，每一個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，都可以走進天才的殿堂。大多數(shù)孩子之所以與天才擦肩而過，關(guān)鍵是最愛他們的
老子有言：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！焙⒆映晒τ械揽裳@便是還其自然。自然不是孩子的無知，而是作為“小宇宙”的孩子生于宇宙天地間的巨大潛在能量。低估孩子的天才因子，是對生命的戕害；不去挖掘孩子天才的礦藏，就等于將孩子最美麗的未來埋葬。楊文與陳淑妮沒有多少“玄之又玄”的理論，只不過是把孩子當成了天才培養(yǎng)，且讓孩子感到自己就是天才罷了。擁有她們的理念，一如既往地行走下去，天才就會在你的家庭中橫空出世。
（載《中國教育報》，2006年12月月23日，第2版。）
