對E-Learning的幾點(diǎn)理解
什么是E-Learning？
根據(jù)Glossary of Educational Technology Terms和Wikipedia的定義，E-Learning是包括一系列的應(yīng)用軟件和程序，比如基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，基于電腦的學(xué)習(xí)，虛擬教室，數(shù)字協(xié)作。還包括通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的內(nèi)容的傳播，音頻視頻錄象帶，衛(wèi)星廣播，互動電視，光盤等。E-learning (electronic learning): Term covering a wide set of applications and processes, such as Web-based learning, computer-based learning, virtual classrooms, and digital collaboration. It includes the delivery of content via Internet, intranet/extranet (LAN/WAN), audio- and videotape, satellite broadcast, interactive TV, CD-ROM, and more.
按照美國培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會（ASTD）的定義，e-Learning是指由網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)支撐或主導(dǎo)實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)體驗(yàn)。
E-Learning和相關(guān)概念的區(qū)別
E-Learning 和 CBT，WBT的區(qū)別：從概念的關(guān)系看，E-Learning是CBT和WBT的上位概念?；谟嬎銠C(jī)的學(xué)習(xí)和基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）都是E-Learning的組成部分或者說手段。從名詞本身看，E-Learning由E（electronic）和Learning（學(xué)習(xí)）兩個詞構(gòu)成，所以E-Learning的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，是借助網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)。由此，我們也可以厘清E-Learning和電子化教材、電子化課程的區(qū)別。
E-Learning和電子化課程、教材的區(qū)別：教學(xué)中包括教師、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)環(huán)境等四個要素。E-Learning應(yīng)該至少包括學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)環(huán)境三個要素，而電子化課程和電子化教材在很大程度上只是把course和learning material做電子化，這和E-Learning的實(shí)質(zhì)還有一定的距離。而目前有不少人都把這三者混為一談，把E-Learning簡單化了。
就自己所接觸到的現(xiàn)狀看，信息技術(shù)還沒有給中國教育帶來革命性的變化。問題源于我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。教育技術(shù)把自己定位于如何應(yīng)用信息技術(shù)改善和促進(jìn)學(xué)習(xí)，從這個邏輯出發(fā)，E-Learning的作用就在于用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)手段把學(xué)習(xí)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，從而改善學(xué)習(xí)的效率（從企業(yè)推廣E-Learning的初衷是為了節(jié)省大規(guī)模面授培訓(xùn)的成本）。
教育是個系統(tǒng)，任何新加入的元素都會對原系統(tǒng)產(chǎn)生影響。E-Learning帶來的不僅是手段上的信息化，而是學(xué)習(xí)行為方式的改變。作為教育技術(shù)的研究者更應(yīng)該研究這種行為方式下的教學(xué)設(shè)計。
E-Learning現(xiàn)狀
市場規(guī)模
從中國網(wǎng)絡(luò)教育市場情況看，2004 年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模達(dá)到144 億元人民幣，而隨著中國的信息化程度以及網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)教認(rèn)知程度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將不斷增長。艾瑞市場咨詢iResearch 預(yù)測， 2007 年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場將達(dá)到296 億元。
2004 年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶達(dá)655 萬人 ，艾瑞市場咨詢iResearch 預(yù)測中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶在2007 年將達(dá)1054 萬人。
選擇E-Learning的原因
-“學(xué)習(xí)時間靈活”
-“補(bǔ)充知識”
-“自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度”
-“學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈活”
-“個性化教學(xué)針對性強(qiáng)”
存在問題
-“與任課老師缺乏溝通”
-“學(xué)費(fèi)太貴”
-“網(wǎng)絡(luò)教育的社會認(rèn)可程度不高”
-“學(xué)習(xí)氛圍不濃”
-“管理方式不完善”
-“硬件不完善”
-“教學(xué)效果不好”
從整體市場來看，目前中國網(wǎng)絡(luò)教育市場總體仍處于起步階段，隨著中國的信息化程度以及網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)教認(rèn)知程度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將不斷增長。
從產(chǎn)業(yè)鏈角度來看，由網(wǎng)絡(luò)教育課程提供商，系統(tǒng)開發(fā)商，服務(wù)運(yùn)營商的組成產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)成形。廠商之間的分工進(jìn)一步明確和細(xì)化。
