但凡父母吃過數(shù)學的虧，就特別害怕在孩子那里重演。
小邁思經(jīng)常會聽到家長朋友的吐槽，而他們的槽點也總是集中在“孩子加減法準確率不高”“口算速度太慢”等問題上。
每次聽完，我內心都會默默的心疼小朋友1分鐘。
講真，如果家長對數(shù)學的理解只局限于運算，我覺得我要是小朋友也不會愛上數(shù)學，甚至可能會討厭數(shù)學。
3-7歲，正是幼兒形成數(shù)學概念和培養(yǎng)數(shù)學思維能力的關鍵時期。如果家長沒有找到合適的數(shù)學啟蒙方法，就會在不知不覺中把孩子的興趣給教沒，從而阻礙孩子的思維發(fā)展。
為了避免這樣的情況發(fā)生，思媽給大家?guī)砻绹鴥和睦韺W、早期兒童教育專家繪制的從幼兒園小班到小學一年級的數(shù)學技能達標標準，這份“3-7歲幼兒應掌握的數(shù)學概念及數(shù)學能力達標標準”，共涉及八大知識模塊，家長可直接參照使用！
1. 集合與分類
① 能將一堆東西按照物體的某一特征，如顏色、大小、形狀或長短等進行分類。
② 通過觀察，可以找出事物間的相同點與不同點。
2. 計數(shù)與數(shù)的概念
① 認識10以內的阿拉伯數(shù)字，學會正確地為10以內的物體點數(shù)。
例如：讓孩子從1開始按照順序數(shù)一堆積木（10個以內）。
3. 數(shù)的運算與應用
① 能借助實物，進行10以內的加減法運算。
例如：給孩子10顆糖果，媽媽拿走了3顆，還剩下多少顆呢？
② 學會比較10以內數(shù)字的大小。
4. 量的認識與比較
① 學會比較大小、長短、高矮、寬窄不同的兩個物體。
② 學會10以內數(shù)量的比較。
③ 學會區(qū)分“1”和“許多”，并能理解它們之間的關系。
例如：一件一件的衣服組成了許多件衣服。
5. 圖形與空間
① 認識圓形、三角形和正方形，能根據(jù)圖形的名稱取出相應圖形，并說出名稱。
② 學會以自己為中心，區(qū)別上、下方位，認識并說出近處物體的上下位置。
6. 模式與推理
① 可以識別AB、ABB類模式的規(guī)律，能夠主動制作簡單模式的規(guī)律重復。
例如：將小花按照“紅、黃、紅、黃……”的規(guī)律擺出來（AB模式）。
② 部分孩子可以熟練掌握九宮格（數(shù)獨）玩法。
7. 時間
① 認識早晨、中午、晚上、白天和黑夜；部分孩子能夠說出整周的星期和四季名稱，知道一年有12個月。
② 可以按照次序描述出一個自己熟悉的系列事件的三個步驟（先……再……然后……）。
例如：早上起床，需要先穿好衣服，再刷牙洗臉，然后吃早餐。
1. 集合與分類
① 學會按照物體的兩種特征進行分類。
② 能按物體的數(shù)量進行分類。
例如：把積木按照3個一組進行分類吧。
2. 計數(shù)與數(shù)的概念
① 認識數(shù)位。
例如：對于一個兩位數(shù)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。
② 認識20以內的阿拉伯數(shù)字，學會正確地為20以內的物體點數(shù)。
3. 數(shù)的運算與應用
① 學會比較20以內數(shù)字的大小。
② 部分孩子能完成20以內的加減法。
4. 量的認識與比較
① 認識比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。
② 能夠使用“更大”和“更小”，“更長”和更短，“更重”和“更輕”，“更快”和“更慢”等詞語描述和對比物體。
5. 圖形與空間
① 能認識長方形、橢圓形和梯形，初步理解平面圖形間的簡單關系。
例如：兩個直角三角形可以拼成一個長方形。
② 能夠完成對稱圖形，給出對稱圖形的一半，可以搭建或者簡單畫出另一半。
③ 學會以自己為中心區(qū)分前后方位，能按指定的方向如向上、向下或向前、向后運動。
6. 模式與推理
① 能夠掌握更復雜的規(guī)律（AB、ABB/ABC）。
② 可以按照從大到小或者從小到大的順序排列一組物品。
③ 學會數(shù)字推理和條件推理。
例如：
1111=0,3388=4,1289=3,9090=4，那2256=？
7. 時間
① 認識昨天、今天和明天。
1. 集合與分類
① 能按照物體的三種特征進行特性組合。
例如：將一堆襪子按照長短、顏色、厚薄進行分類。
② 可以把一堆東西按照不同性質分類。
2. 計數(shù)與數(shù)的概念
① 能認識數(shù)字21-100，部分孩子能認識數(shù)字101-120。
② 認識3個相鄰數(shù)的關系。
③ 可以按數(shù)群計數(shù)。
例如：將一堆小顆粒樂高按照2粒2粒地數(shù)，或者按照5粒5粒地數(shù)。
3. 數(shù)的運算與應用
① 能進行整數(shù)間的加減法。
② 部分孩子能完成兩位數(shù)加、減一（兩）位數(shù)的運算。
4. 量的認識與比較
① 能將物體進行等分，明白把一個東西平分成兩份，一份就是原來的一半；能夠明白把一個東西平分成三份，一份就是三分之一；同理也能夠知道四分之一、五分之一。
5. 圖形與空間
① 進一步理解平面圖形之間的關系。
例如：用七巧板拼出正方形、長方形、梯形等。
② 認識球體、正方體、圓柱體和長方體。
③ 認識點、線、線段。
④ 以自己為中心，學會區(qū)分左右，并學會向左或向右運動。
⑤ 可以使用簡單的二維地圖來查找隱藏在實際三維空間中的物體。
例如：將一件東西藏在家里的某個地方，畫出平面地圖并標注“藏寶”位置，讓孩子找出來吧。
① 能夠掌握ABCD/ABBCCD類的規(guī)律。
② 進一步掌握條件推理，初步學會邏輯推理。
7. 測量
① 學會簡單的測量方法。
例如：用一定長度的繩子，測出桌子的長、寬、高。
② 能夠使用許多相同的較小物體來測量另一個大物體；能夠區(qū)分相同形狀但不同尺寸的容器，預測哪個裝的多，理解并知道不同的容器有可能容量相同。
③ 在家長的指導下，可以理解簡單的統(tǒng)計圖表（表格和柱狀圖）。
8. 時間
① 認識時鐘，學會看整點、半點。
② 學會看日歷。
1. 計數(shù)與數(shù)的概念
① 能夠估算出幾百以內的數(shù)量。
例如：給孩子一堆積木，讓TA估算一下積木的數(shù)量。
2. 數(shù)的運算與應用
① 可以運用算式解決簡單的加減應用題目。
3. 量的認識與比較
① 能理解大于、小于、相等這些數(shù)學概念，并且可以認識相應的數(shù)學符號。
4. 圖形與空間
① 能夠將平面圖形結合起來形成新的形狀。
例如：七巧板不僅可以拼出圖形，還能拼出各種動物、人物。
② 能夠創(chuàng)制立體的圖形。
例如：能夠用剪切好的六個大小相同的正方形，組成一個正方體。
5. 模式與推理
① 能夠自主創(chuàng)制更多的規(guī)律模式。
② 明白等量代換的意義。
例如：1頭大象=5只猴子，那10只猴子=多少頭大象呢？
6. 測量
① 能夠使用固定的桿子測量走廊和房間的面積，估算出實際大小。
② 知道如何統(tǒng)計和收集信息，并合理使用這些信息為自己服務。
最后，家長在參考以上標準的時候，還是需要根據(jù)孩子的認知能力合理安排TA的學習內容，因材施教哦~
