第2章
教育的根本是教會(huì)孩子做人
——培養(yǎng)孩子的美好品德
每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，也是望子成龍的，而一個(gè)合格的人才，應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞?。為此，父母要重視培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。只有孩子具備美好的品德，學(xué)會(huì)做人，將來(lái)才有可能成為優(yōu)秀的人才，創(chuàng)造幸福的人生。
美德一：誠(chéng)信
——培養(yǎng)“言必信，行必果”的孩子
誠(chéng)信是個(gè)人品格的基石，許多其他優(yōu)秀的品德素質(zhì)，多數(shù)都建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上。父母幫助孩子養(yǎng)成誠(chéng)信的品格，等于為孩子未來(lái)的成功鋪墊了基石。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
陳菲菲的女兒寧寧剛上小學(xué)二年級(jí)，但她說(shuō)謊騙人的本事可大了。一天，老師打電話(huà)給陳菲菲，問(wèn)寧寧最近兩天沒(méi)去上學(xué)是什么原因。陳菲菲非常驚訝，因?yàn)樗刻煸缟隙加H自把女兒送到學(xué)校門(mén)口，并看著她走進(jìn)了校門(mén)才轉(zhuǎn)身離開(kāi)，女兒怎么可能沒(méi)有去上學(xué)呢？晚上寧寧回到家，不管媽媽怎么問(wèn)，寧寧就是不承認(rèn)自己沒(méi)去上學(xué)。
沒(méi)辦法，陳菲菲狠狠地揍了她一頓。最后，寧寧一五一十地交代了她最近幾天的所作所為。原來(lái)，每天等陳菲菲把她送到學(xué)校門(mén)口，轉(zhuǎn)身離開(kāi)后不久，她便溜出了學(xué)校。學(xué)校附近有一家醫(yī)院，寧寧上午就在兒科的樓層泡著，下午就到內(nèi)科的樓層待著。接連幾天，她都在醫(yī)院的各個(gè)科室門(mén)外閑逛。
她說(shuō)醫(yī)院里人多，好玩，而且還不用學(xué)習(xí)，不用受老師的管教。她在那里待著也不著急，反正她書(shū)包里有吃的、喝的，還有她喜歡看的小人書(shū)。每天中午，她等學(xué)校放學(xué)了，就跟往常一樣到學(xué)校食堂吃午飯，下午放學(xué)也是準(zhǔn)時(shí)回家。如果老師不打電話(huà)，陳菲菲到現(xiàn)在還被寧寧蒙在鼓里呢。
【專(zhuān)家解析】
誠(chéng)信是立身之本，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，它能讓孩子挺直脊梁、光明磊落地做人，還能給孩子以力量和耐力。
父母都希望自己的孩子具有誠(chéng)信的品質(zhì)。但是，有些孩子卻說(shuō)的一個(gè)樣，做的另一個(gè)樣；當(dāng)面一個(gè)樣，背后另一個(gè)樣。面對(duì)孩子的這種行為，許多父母既生氣又著急，對(duì)孩子反復(fù)訓(xùn)斥甚至是懲罰，效果卻都不理想。
孩子是否誠(chéng)信在很大程度上取決于父母的教育。對(duì)于孩子言行不一、不履行諾言的行為，父母應(yīng)該多從孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)展上來(lái)找原因。不要隨意打罵孩子。
著名作家米蘭?昆德拉說(shuō)：“所謂人生，即是周而復(fù)始的誠(chéng)實(shí)、友好、信任的給予與被給予?！闭嬲慕逃蛻?yīng)該幫助孩子去實(shí)現(xiàn)這種美好的人生，而父母也應(yīng)該在生活中時(shí)時(shí)刻刻貫徹這樣的理念，為孩子樹(shù)立誠(chéng)信的好榜樣。
【建議父母的妙招】
教育孩子具備誠(chéng)信的品質(zhì)比學(xué)好一門(mén)課程更加重要，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。失去誠(chéng)信，就等于失去了人生的通行證。
支招一：給孩子樹(shù)立講誠(chéng)信的榜樣
方法示例
落落是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，一天在上學(xué)的路上看見(jiàn)賣(mài)風(fēng)箏的，便鬧著讓爸爸給她買(mǎi)風(fēng)箏，并要求爸爸星期天帶她去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。爸爸因著急去上班，便答應(yīng)孩子說(shuō)：好的，你在學(xué)校乖乖的，爸爸下班給你買(mǎi)。
接孩子的時(shí)間到了，落落看見(jiàn)爸爸空著手來(lái)接她，失望地問(wèn)：“我今天在學(xué)校表現(xiàn)得很好，老師還表?yè)P(yáng)我了，爸爸為什么沒(méi)給我買(mǎi)風(fēng)箏啊？”爸爸則不耐煩地說(shuō)：“星期天再說(shuō)吧，我現(xiàn)在要把你送到奶奶家，晚上我還有應(yīng)酬呢。”
操作提示
父母是孩子最早的老師，父母的言行影響著孩子的成長(zhǎng)。誠(chéng)實(shí)，是做人之本。父母要做到無(wú)論對(duì)人對(duì)事都真心實(shí)意，這樣孩子才能坦誠(chéng)待人。為了培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品德，在日常生活中，父母對(duì)待孩子一定要誠(chéng)信，不要說(shuō)話(huà)不算話(huà)。
支招二：要找出孩子說(shuō)謊的原因
方法示例
高明霞為了得到一個(gè)漂亮的書(shū)包，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬o我買(mǎi)個(gè)漂亮的書(shū)包吧，我們班上的同學(xué)每個(gè)人都有漂亮的書(shū)包，就只有我沒(méi)有了！”媽媽經(jīng)過(guò)了解，知道并不是每一個(gè)同學(xué)都有漂亮的書(shū)包，高明霞只是為了滿(mǎn)足自己的愿望才這樣說(shuō)的。
針對(duì)此事，媽媽拿出了很多老照片，給高明霞講自己小時(shí)候的艱苦生活和姥姥如何艱辛地?fù)狃B(yǎng)四個(gè)兒女的經(jīng)歷。高明霞聽(tīng)了大受感動(dòng)，并向媽媽坦白：“媽媽?zhuān)因_你呢，其實(shí)并不是每個(gè)人都有新書(shū)包。我以后也向媽媽學(xué)習(xí)，好好愛(ài)護(hù)我現(xiàn)在的書(shū)包?！?br>
操作提示
孩子說(shuō)謊的原因，一般有如下幾種：第一，為了免受處罰；第二，出于無(wú)奈；第三，為了討父母歡心。
著名發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰博士發(fā)現(xiàn)，四歲以下的孩子判斷自己的言行是否正確的標(biāo)準(zhǔn)，通常是看爸爸媽媽臉上的表情。為了不讓父母生氣，他們最本能的反應(yīng)就是不承認(rèn)自己所做過(guò)的錯(cuò)事。父母要找到原因，有的放矢，才能有效地解決孩子說(shuō)謊的問(wèn)題。
支招三：強(qiáng)化孩子的誠(chéng)信行為
方法示例
暑假的一天，爸爸想帶張愛(ài)軍去公園玩，可是，張愛(ài)軍卻拒絕了。“你不是早就想讓我?guī)闳ス珗@玩的嗎？”爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有時(shí)間，你怎么又不去了？”盡管爸爸的語(yǔ)氣已經(jīng)有點(diǎn)惱怒了，張愛(ài)軍還是堅(jiān)定地?fù)u了搖頭。
原來(lái)，張愛(ài)軍昨天答應(yīng)幼兒園同班的小朋友，讓他來(lái)家里一起玩游戲。雖然，他很想和爸爸去公園玩，雖然，小朋友可能不會(huì)來(lái)，但是，他不能對(duì)小朋友失信?！拔壹s了朋友，”張愛(ài)軍說(shuō)，“我不能說(shuō)話(huà)不算數(shù)。”聽(tīng)了張愛(ài)軍的解釋?zhuān)职窒蛩Q起了大拇指。
操作提示
強(qiáng)化孩子的誠(chéng)信行為是培養(yǎng)孩子誠(chéng)信品質(zhì)的一種重要的手段。在孩子有誠(chéng)信行為的時(shí)候，父母要及時(shí)給予肯定和夸獎(jiǎng)，這樣能夠有效強(qiáng)化孩子的誠(chéng)信度，使誠(chéng)信變成孩子的內(nèi)在品德。
美德二：愛(ài)心
——愛(ài)是世界上最珍貴的東西
孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿，在周?chē)藵撘颇挠绊懴露饾u形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
一個(gè)小學(xué)老師對(duì)她所教的班級(jí)進(jìn)行心理測(cè)試，其中有這樣一個(gè)題目：“一個(gè)小妹妹病了，冷得直哆嗦，你愿意借給她外衣嗎？”結(jié)果孩子們半天都不回答。當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，半數(shù)以上的孩子都找出種種理由，表示不愿意借衣服給生病的小妹妹。
這位老師實(shí)在不甘心這樣的結(jié)果，就耐心地引導(dǎo)孩子：“一個(gè)小朋友沒(méi)吃早點(diǎn)，餓得直哭，你們正吃早點(diǎn)，該怎么做呢？”見(jiàn)孩子們不回答，她對(duì)其中的一個(gè)孩子問(wèn)道，“你給他吃嗎？”“不給！”那個(gè)孩子十分干脆地回答。老師又勸：“可是，那個(gè)小朋友都餓哭了呀！” 那個(gè)孩子竟然答：“他活該！”
【專(zhuān)家解析】
愛(ài)心是一個(gè)人的基本道德，也是社會(huì)的靈魂?？鬃诱f(shuō)“仁者愛(ài)人”，孟子講“王道”，都以愛(ài)為核心。著名大文學(xué)家雨果說(shuō)：“如果人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有世界的一切。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心、不懂得尊重生命的人，是一個(gè)可怕的人；一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的民族也是一個(gè)不健全的民族。因此，父母從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心至關(guān)重要。
一位教育專(zhuān)家說(shuō)：“只知索取，不知付出；只知愛(ài)己，不知愛(ài)人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病?！鄙钪?，有許多父母都抱怨自己對(duì)孩子疼愛(ài)有加，而孩子卻自私自利，不懂得關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人。其實(shí)并不是孩子生來(lái)就缺少愛(ài)心，而是由于父母對(duì)孩子的溺愛(ài)、不科學(xué)的教育方式等，使孩子的愛(ài)心得不到好的培養(yǎng)。為了不讓孩子的愛(ài)心枯竭，父母不僅要愛(ài)孩子，更重要的是讓孩子懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
喚醒沉睡在孩子心中的愛(ài)，需要父母的教育和引導(dǎo)。童心如紙，潔白無(wú)瑕。當(dāng)父母惡聲惡語(yǔ)地將不好的情緒朝老人發(fā)泄的時(shí)候；當(dāng)父母對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血和青年志愿活動(dòng)不屑一顧的時(shí)候，孩子的愛(ài)心也會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)地扼殺。
愛(ài)心能使孩子從幼稚走向成熟，從渺小走向博大。孩童時(shí)期是人各種心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，愛(ài)心的形成也是在孩童時(shí)期。所以，父母一定要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶和教育，讓孩子懂得愛(ài)的高尚情操，培養(yǎng)孩子的博愛(ài)之心。
培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，要從孩子很小的時(shí)候抓起。父母要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子玩游戲、聊天、學(xué)習(xí)，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到被愛(ài)的幸福，為孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心打下基礎(chǔ)。一個(gè)孩子如果擁有愛(ài)心這個(gè)強(qiáng)大的力量，那么無(wú)論遇上什么樣的困難，什么樣的挫折，他都能夠戰(zhàn)勝。
【建議父母的妙招】
俗話(huà)說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆。孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，需要父母的愛(ài)心澆灌。世界五彩繽紛，人間豐富多彩，都需要有愛(ài)心的人去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去領(lǐng)悟。
支招一：從小啟發(fā)孩子的愛(ài)心
方法示例
苑定飛小的時(shí)候，媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)他的同情心。當(dāng)看到有比他小的小朋友摔倒時(shí)，媽媽就啟發(fā)苑定飛：“你看那個(gè)小朋友摔倒了，你摔倒的時(shí)候是不是很疼呀？小妹妹一定也很疼，我們快去把她扶起來(lái)吧?！眿寢屵€進(jìn)一步引導(dǎo)，“看，小妹妹哭得好傷心呀，快拿出你的小手絹幫她擦擦眼淚吧?！本瓦@樣，苑定飛的愛(ài)心就在不知不覺(jué)中被培養(yǎng)起來(lái)了。
操作提示
父母是愛(ài)心傳遞的使者，要尊老愛(ài)幼，用行動(dòng)去影響孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰，愛(ài)護(hù)一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子懂得并學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，耐心地給孩子講解什么是愛(ài)，父母為什么這樣做，結(jié)合生活中的各種行為進(jìn)行教育，使愛(ài)具體化。還讓孩子學(xué)會(huì)從熟悉的人和生活中汲取愛(ài)。
支招二：嘉許孩子的愛(ài)心舉動(dòng)
方法示例
蘇聯(lián)教育家蘇霍曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，他記錄過(guò)這樣一則感人的事情：校園的花房里開(kāi)出了一朵很大的玫瑰花，全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)四歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。
蘇霍很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是想送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我就把花送回來(lái)。”
聽(tīng)了孩子天真的回答，蘇霍的心顫動(dòng)了，他牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她教育出你這樣好的孩子。”
操作提示
如果孩子做的事得到了肯定和表?yè)P(yáng)，那么他還會(huì)繼續(xù)這么做。因此，當(dāng)孩子幫了別人一些小忙，或者替別人著想時(shí)，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)他的這一舉動(dòng)，鼓勵(lì)他以后多做一些助人為樂(lè)的事情。父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子善良的舉動(dòng)，使善良成為孩子的一種習(xí)慣。
支招三：給孩子創(chuàng)造愛(ài)心行動(dòng)的機(jī)會(huì)
方法示例
姜素素的女兒十二歲了，平時(shí)怕耽誤她學(xué)習(xí)，洗頭洗腳、掃地鋪床、洗衣服刷鞋都是姜素素幫她做。一次姜素素感冒發(fā)燒，下班回家后沒(méi)做飯就倒在床上了。女兒放學(xué)回來(lái)，不但沒(méi)講一句體貼的話(huà)，反而對(duì)著姜素素大喊：“你肚子不餓就不管我的死活了嗎？要睡也要先給我做好飯菜再睡呀。要不，打電話(huà)叫爸爸回來(lái)給我做飯！”
看到孩子對(duì)自己這樣冷漠，姜素素感到心寒。
操作提示
父母要引導(dǎo)孩子主動(dòng)干些力所能及的事情，或在父母生日時(shí)，讓孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，父母要以微笑的表情、贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激起孩子關(guān)愛(ài)他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，使孩子逐步形成關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。
美德三：善良
——善良是靈魂最美的音樂(lè)
善良的心雖然別人看不到，但能反映在一個(gè)人的言談舉止上，善待他人，就等于善待自己。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
劉海燕八歲，她年紀(jì)雖然小，但是言行卻非常粗暴。周末的一天，劉海燕一家三口準(zhǔn)備到外邊去玩，劉海燕的媽媽已經(jīng)做好了飯，想吃完飯?jiān)俪鋈ィ透嬖V劉海燕別太著急，吃過(guò)飯?jiān)偃ヒ膊煌怼](méi)有想到劉海燕不但沒(méi)有按照媽媽說(shuō)的做，同時(shí)還用手指著媽媽大聲嚷嚷：“老太婆，就你啰唆，煩死人了。”
劉海燕的爸爸聽(tīng)女兒學(xué)起了自己說(shuō)話(huà)的樣子，“撲哧”一下笑出了聲。沒(méi)有想到劉海燕又跑到爸爸面前，用力地踢了他一腳說(shuō)道：“有什么好樂(lè)的，什么事沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”這一下，劉海燕的父母都傻眼了。
【專(zhuān)家解析】
父母要想培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子，首先需要培養(yǎng)孩子善良的品質(zhì)。
父母是孩子的第一位老師，孩子的行為與思想深受家庭的影響。一個(gè)在友愛(ài)、互助的家庭里生長(zhǎng)的孩子，通過(guò)耳聞目睹父母友善的言行，會(huì)不知不覺(jué)地向父母學(xué)習(xí)，對(duì)家人溫和親愛(ài)，對(duì)外人也謙讓有禮。而像上例中劉海燕的家庭，父母平日都言語(yǔ)粗俗，是不會(huì)給孩子帶來(lái)好影響的。因此，父母面對(duì)孩子不友善的舉止時(shí)，首先不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)從自身找出原因。
父母應(yīng)以自己的善良感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播善良的種子。對(duì)學(xué)校、社會(huì)經(jīng)常舉行的為希望工程、為身邊不幸的同齡人獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，父母應(yīng)熱誠(chéng)地支持孩子參加。
善良的種子在孩子很小的時(shí)候種上，才會(huì)生根發(fā)芽，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)。
【建議父母的妙招】
父母要從每天的生活細(xì)節(jié)里，培養(yǎng)孩子善良的天性，因?yàn)樯屏嫉男氖墙鹱?，人的高貴品質(zhì)——博愛(ài)、同情、寬容等都建立在它的上面。
支招一：為孩子提供互助、友愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境
方法示例
陸小海是在一個(gè)友愛(ài)、互助的家庭里長(zhǎng)大的。陸小海剛上小學(xué)，在班里是個(gè)小班長(zhǎng)。其實(shí)初入學(xué)時(shí)，陸小海并沒(méi)有引起老師太多的注意，但后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)陸小海經(jīng)常去調(diào)解小朋友之間的矛盾；有些同學(xué)不小心摔倒了，陸小?？偸勤s快跑過(guò)去把他扶起來(lái)；有些小朋友不會(huì)的課本內(nèi)容，陸小海還主動(dòng)去教他們，這樣，陸小海與同學(xué)們的關(guān)系都特別好。老師就讓富有愛(ài)心的陸小海去競(jìng)選班長(zhǎng)，結(jié)果全票通過(guò)。
操作提示
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，這兩個(gè)因素對(duì)孩子善良品質(zhì)的形成有不可替代的重要作用。父母是什么樣的人，有什么樣的行為，孩子往往也會(huì)成為一個(gè)那樣的人，具備那樣的行為。父母要想培養(yǎng)一個(gè)善良的孩子，就要給孩子一個(gè)互助、友好的家庭環(huán)境，讓孩子自然產(chǎn)生善良的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)他人的行為。
支招二：謹(jǐn)慎言行，以自身言行影響孩子
方法示例
盧波在學(xué)校里經(jīng)常滿(mǎn)口臟話(huà)，欺負(fù)女同學(xué)，甚至對(duì)女老師也不夠恭敬。他的母親也多次向老師哭訴孩子對(duì)她的無(wú)禮。雖經(jīng)老師教育批評(píng)，但收效甚微。看盧波的樣子，瘦瘦弱弱的，并不像那種野蠻的孩子。原因究竟在哪里？直到有一天老師去家訪(fǎng)時(shí)才恍然明白。那天開(kāi)門(mén)迎接老師的是他的父親，老師便隨口問(wèn)了聲孩子的母親在哪里，他的父親則輕蔑地說(shuō)：“那懶婆娘還躺在床上呢！”
父親竟當(dāng)著孩子的面，而且不顧有外人在場(chǎng)的情況下侮辱自己的妻子，怎么可能在孩子心中樹(shù)立起母親崇高神圣的形象呢？孩子又怎么能很好地去尊重他周?chē)呐阅?？老師憤怒至極，當(dāng)著孩子的面批評(píng)了他的父親。這位父親也意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的影響不好，感到慚愧和后悔，向妻子道了歉。后來(lái)父親學(xué)會(huì)了尊重妻子，盧波的毛病也慢慢改掉了。
操作提示
孩子就像一張白紙，父母可在上面畫(huà)下美麗的風(fēng)景，也可留下臟污的痕跡。父母要想讓孩子學(xué)會(huì)善良，首先要嚴(yán)格要求自己，給孩子多做榜樣，孩子自然就會(huì)耳濡目染，模仿學(xué)習(xí)。同時(shí)，父母也要糾正自己的不良言行，避免給孩子造成不良的影響。
支招三：讓孩子學(xué)會(huì)同情、關(guān)愛(ài)弱小者
方法示例
有一天，程小勇在去學(xué)校的路上，看見(jiàn)好幾個(gè)同學(xué)跟在一個(gè)腳有殘疾的同學(xué)后面，一邊學(xué)著他走路的樣子，一邊高興地大叫“瘸子”，他們看到程小勇，讓程小勇也加入他們的行列，程小勇沒(méi)有答應(yīng)。
程小勇看在眼里，想到那個(gè)殘疾孩子本來(lái)就很困難，現(xiàn)在又遭到別人的嘲笑、欺負(fù)，心里肯定很難受。
他連忙走到那個(gè)殘疾孩子面前護(hù)著他，對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)要是欺負(fù)他就是跟我過(guò)不去，要想打架，就沖我來(lái)?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)個(gè)子比程小勇矮，平常就很怕他，看到程小勇這樣，都撒腿跑了。
操作提示
孩子只有學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)、角度上考慮問(wèn)題，才會(huì)理解別人的想法與行為，才會(huì)對(duì)別人的痛苦感同身受，做出善良的舉動(dòng)。對(duì)有些愛(ài)起哄、愛(ài)欺負(fù)別人的孩子，父母要教育孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，有效控制和制止孩子的這些不良行為。
美德四：感恩
——沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德
感恩，是一種美德，也是一種處世的智慧。孩子只有學(xué)會(huì)了感恩，才知道滿(mǎn)足，才會(huì)去關(guān)愛(ài)別人，才能體會(huì)到親人和朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)，以后才會(huì)有所成就。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
韓梅梅對(duì)女兒十分疼愛(ài)，事事替女兒包辦，從沒(méi)讓女兒幫自己做過(guò)家務(wù)，即使是端水倒茶之類(lèi)的事情也從不讓女兒碰。而女兒也認(rèn)為媽媽天天這樣為自己服務(wù)是理所當(dāng)然的。
有一天，韓梅梅下班后有些不舒服，坐在沙發(fā)上，感覺(jué)口渴，但卻不想動(dòng)，她就叫正在看電視的女兒給自己倒一杯水，沒(méi)想到女兒頭也不回地說(shuō)：“你自己倒吧，沒(méi)看見(jiàn)我正在看電視嗎？”
韓梅梅聽(tīng)到此話(huà)，淚水幾乎要奪眶而出，她怎么也沒(méi)有想到，自己一心照顧女兒，如今長(zhǎng)大的女兒不僅不知道感恩，竟連一杯水都懶得給自己倒。
【專(zhuān)家解析】
現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，很多父母都對(duì)孩子特別嬌慣，什么家務(wù)都不讓孩子做，什么好東西都留給孩子獨(dú)吃，什么困難都代替孩子去解決，天長(zhǎng)日久，孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，并且認(rèn)為父母這樣做是理所當(dāng)然的，沒(méi)有對(duì)父母表現(xiàn)出一點(diǎn)感恩的心情，甚至有些孩子如上例中韓梅梅的女兒那樣，連一杯水也不愿意給媽媽倒。
父母對(duì)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，不求任何回報(bào)，對(duì)孩子知恩不報(bào)的行為也能原諒，但孩子畢竟要走出家門(mén)，走向社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)大家庭，是一個(gè)需要與人分享與感恩的集體，如果沒(méi)有感恩的心，別人對(duì)自己的好不知道回報(bào)，他人幫助自己，也視若無(wú)睹，沒(méi)有一點(diǎn)感激之情，這樣的人只會(huì)索取，而且沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候，時(shí)間一長(zhǎng)，別人就會(huì)與他疏遠(yuǎn)，使他成為孤家寡人，這樣的人不要說(shuō)事業(yè)有成，就是真心的朋友也不會(huì)擁有。
因此，父母應(yīng)該從小注重對(duì)孩子感恩之心的培養(yǎng)。首先要讓孩子去做一些力所能及的事情，使孩子體驗(yàn)到做事情的辛苦；其次使孩子意識(shí)到父母也需要他人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)；還要營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，當(dāng)孩子幫父母做事后，父母應(yīng)表達(dá)謝意；父母為孩子做事，也要讓孩子知道體貼和感謝父母。
父母要讓孩子從小開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的養(yǎng)育感恩，對(duì)老師的教誨感恩，對(duì)朋友的幫助感恩，對(duì)世界上美好的東西感恩。當(dāng)孩子懷著一顆感恩的心對(duì)待生活時(shí)，他就會(huì)心情開(kāi)朗，做人就會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，做事也會(huì)明辨是非，知道孝敬父母，愿意與人為善，喜歡助人為樂(lè)，人類(lèi)的美德也就自然而然地集于一身。
所以，父母不要像上例中的媽媽韓梅梅那樣溺愛(ài)孩子，而應(yīng)從小放手讓孩子自己做事，培養(yǎng)孩子的感恩之心，這樣美德就會(huì)伴隨著孩子，孩子一生也將因擁有感恩之心而快樂(lè)。
【建議父母的妙招】
學(xué)會(huì)感恩，感謝生活慷慨的贈(zèng)與，這樣的人才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀(guān)，才會(huì)有健康的心態(tài)。只有學(xué)會(huì)了感恩，才不會(huì)怨天尤人，才會(huì)懂得愛(ài)別人、愛(ài)自己。
支招一：父母做出感恩的表率
方法示例
馬小帥從小就很懂事，媽媽下班時(shí)知道給媽媽拿拖鞋，為媽媽倒杯水，捶捶背。很多人都夸獎(jiǎng)馬小帥孝順，實(shí)際上，馬小帥的孝順行為都是從媽媽那里學(xué)來(lái)的。
馬小帥的奶奶半身不遂，臥床不起，每天都是媽媽給她梳頭、做飯、洗衣服。馬小帥看到媽媽對(duì)奶奶這樣，也學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶了。
后來(lái)，馬小帥開(kāi)始上學(xué)，也懂得了很多道理。他知道媽媽很孝順奶奶，看到媽媽天天這么勞累，他就自覺(jué)地替媽媽做些力所能及的事情，漸漸成了令別人的父母羨慕不已的好孩子。
操作提示
父母是孩子最早模仿的對(duì)象。因此，如果想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，知道孝順，父母首先就要給孩子做表率。孩子經(jīng)過(guò)耳濡目染，在潛移默化中就會(huì)學(xué)會(huì)感恩和孝順長(zhǎng)輩，并且體現(xiàn)在行動(dòng)中。而父母要用言語(yǔ)和目光來(lái)表達(dá)對(duì)孩子感恩行為的贊賞，孩子會(huì)有一種特別的滿(mǎn)足感，以后會(huì)更加孝順。
支招二：為孩子創(chuàng)立感恩的和諧氛圍
方法示例
錢(qián)學(xué)民是個(gè)老師，他的妻子是公務(wù)員，他們有一個(gè)活潑可愛(ài)的女兒，他的父母已經(jīng)退休，也與他們住在一起。
一家五口人生活在一起多年，從沒(méi)有吵過(guò)架，彼此的關(guān)系既融洽又和睦。錢(qián)學(xué)民與妻子恩愛(ài)幸福，兩個(gè)人對(duì)父母都非常孝順，父母對(duì)他們的孝順也感到十分欣慰。對(duì)錢(qián)學(xué)民的女兒，四個(gè)大人關(guān)愛(ài)備至的同時(shí)，也讓她學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)她的美德。
在這樣的環(huán)境中生活，錢(qián)學(xué)民的女兒雖然是家里的寶貝，但卻沒(méi)有一點(diǎn)嬌氣。她與同學(xué)相處和諧，與老師關(guān)系良好，是個(gè)人見(jiàn)人夸的懂事孩子。
操作提示
近墨者黑，近朱者赤，環(huán)境影響著任何人，孩子更容易受到環(huán)境的影響而改變。給孩子一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)到家庭中人與人之間的感恩、人與人彼此相互的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)無(wú)意識(shí)地學(xué)會(huì)了感恩，知道了孝順，并且能夠善于表達(dá)自己的感激之心。
支招三：讓孩子學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)
方法示例
仁仁是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一次上體育課他不小心摔倒在地，腿上磕破了皮，幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀立刻上前把他扶了起來(lái)。后來(lái)，體育老師背著他去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，給仁仁敷上了一些創(chuàng)傷藥，體育老師才放下心來(lái)。
仁仁回家后把這件事情告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)自己當(dāng)時(shí)很感動(dòng)。仁仁的媽媽趁機(jī)教育孩子不僅要有感恩的心，同時(shí)還應(yīng)有知恩圖報(bào)的心。媽媽告訴仁仁樂(lè)于助人是使人快樂(lè)的事情，要有樂(lè)于助人的美德。仁仁明白了媽媽的心意，從此不但知道了感恩，而且學(xué)會(huì)了主動(dòng)去幫助別人。
操作提示
只有讓孩子走進(jìn)集體，去親身感受周?chē)l(fā)生的事情，孩子才有可能體驗(yàn)到?jīng)]有血緣關(guān)系的人與人之間的誠(chéng)摯感情，以及互幫互助的精神，才會(huì)真正地懂得感恩，學(xué)會(huì)與人為善。當(dāng)然，可能集體中也會(huì)發(fā)生一些不利于教育孩子的事情，這時(shí)父母要讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，要孩子向好人好事學(xué)習(xí)，避免向不良的人與事學(xué)習(xí)。
支招四：體驗(yàn)大自然，使孩子感恩世界
方法示例
何小靜的媽媽知道培養(yǎng)孩子的感恩之心，不只局限于家庭成員之間、師生之間、朋友之間、萍水相逢的人之間，還要學(xué)會(huì)感恩大自然。
所以，她經(jīng)常會(huì)帶著孩子到大自然中走走，讓何小靜去體驗(yàn)太陽(yáng)帶給自己的溫暖，去聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的婉轉(zhuǎn)，去看森林的蔥郁，全面感受大自然的美好，讓何小靜學(xué)會(huì)對(duì)所有的美好事物心存感恩。何小靜在媽媽的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了對(duì)大自然感恩的行為——節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)珍禽等。
操作提示
讓孩子走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)對(duì)世界上存在的一切美好事物感恩，是教育孩子學(xué)會(huì)感恩的最高境界。因?yàn)槎酶卸鞯暮⒆?，?huì)對(duì)父母孝順，對(duì)別人友善，對(duì)大自然精心保護(hù)。
美德五：勤奮
——勤奮是孩子成才的關(guān)鍵
勤奮會(huì)使有天賦的人才能更出眾，平凡人也能通過(guò)勤奮彌補(bǔ)缺陷。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
楊志信是個(gè)男孩子，他非常聰明，但有一個(gè)缺點(diǎn)就是非常懶。尤其是楊志信考上重點(diǎn)中學(xué)后，媽媽覺(jué)得他十分爭(zhēng)氣，便晚上幫他鋪床，早晨替他疊被。刷鍋、洗碗、掃地和洗衣服之類(lèi)的事，他從來(lái)不沾手。這樣日久天長(zhǎng)，楊志信逐漸養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣，十來(lái)歲了，不要說(shuō)幫家里干活，就連自己每天穿什么衣服，穿什么鞋，都要一一問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)，靜候安排。面對(duì)這樣的孩子，他的媽媽真的不知道該怎么辦才好。
【專(zhuān)家解析】
雖然勤奮不等于成功，但要獲得成功則必須勤奮。
任何人做任何事都離不開(kāi)勤奮。勤奮是獲取成功的最主要的因素，是通往成功的必經(jīng)之路。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子變成了童話(huà)之王；因?yàn)榍趭^，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論；因?yàn)榍趭^，中國(guó)古代先賢才給我們留下了“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”、“囊螢積雪”的千古美談。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在天才與勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催產(chǎn)婆?！笔聦?shí)上，一個(gè)勤奮的人，他能夠取得的成就必然比其他人要多。因此，父母一定要注重從小培養(yǎng)孩子勤奮的美德。
現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，因而在家庭里的地位十分重要，被父母視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”。不少父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、百般遷就，久而久之，使孩子養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，使孩子心目中只有自己，逐步滋長(zhǎng)自私、任性、依賴(lài)和懶惰等壞的心理和行為。
堅(jiān)定、持久、勤奮是學(xué)習(xí)所必備的優(yōu)良品質(zhì)，勤奮努力則是其中最重要的品質(zhì)。勤奮是成就任何事業(yè)的必備條件之一。
勤奮是成才的鑰匙，是成才的第一推動(dòng)力。具備了勤奮這種可貴的品質(zhì)，孩子就會(huì)自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)奮斗，就等于成功了一半。所以，父母一定要糾正孩子身上懶惰的惡習(xí)，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子勤奮的美德。
【建議父母的妙招】
懶惰的孩子不是生下來(lái)就如此，而是后天逐漸養(yǎng)成的。使孩子變得懶惰的因素是多方面的，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
培養(yǎng)孩子的勤奮美德，專(zhuān)家建議父母從以下幾個(gè)方面入手：
支招一：培養(yǎng)孩子勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣
方法示例
白冰冰是一個(gè)勤奮的女孩，她最看不起那些守株待兔、凡事總想不勞而獲的人。在她小時(shí)候父母就用“頭懸梁，錐刺股”的故事來(lái)教育她要勤奮學(xué)習(xí)。
上學(xué)以后，她每天早晨六點(diǎn)半起床，在庭院里早讀半小時(shí)，七點(diǎn)鐘吃完早飯去上課，十一點(diǎn)半放學(xué)回家，中午午睡一小時(shí)，晚上六點(diǎn)半就去上晚自習(xí)，一般都自習(xí)到十一點(diǎn)半才上床睡覺(jué)。她的飲食起居都很有規(guī)律，而且她始終保持著這樣的規(guī)律。由于在教室里上自習(xí)，一方面有老師的輔導(dǎo)，另一方面大家在一塊兒學(xué)習(xí)，也比較有氣氛，所以，白冰冰每天晚上都堅(jiān)持去學(xué)校上自習(xí)，即使有時(shí)候身體不舒服，她還是堅(jiān)持去上自習(xí)。
有一次她患了重感冒，還伴有發(fā)燒，晚上她還要堅(jiān)持去上自習(xí)。鑒于她身體的情況，父母不同意她去，但是她一副很灑脫的樣子，說(shuō)自己的感冒已經(jīng)好多了，所以一定要去上自習(xí)。上完自習(xí)回來(lái)，上床休息之前，她還一再?lài)诟缷寢尩诙煸绯苛c(diǎn)半如果她還沒(méi)有起床的話(huà)，務(wù)必叫她起床，因?yàn)樽约哼€沒(méi)有背書(shū)。這些小事情雖然瑣碎，但是就是這樣的小事才能真正體現(xiàn)出一個(gè)人刻苦勤奮的優(yōu)良品質(zhì)。
白冰冰后來(lái)成功地走進(jìn)國(guó)內(nèi)一所著名的大學(xué)，當(dāng)別人問(wèn)她成功的秘訣時(shí)，她說(shuō)：“成功的取得更大程度上是取決于在實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中，誰(shuí)付出的勤奮和汗水多一些，誰(shuí)的毅力更強(qiáng)一些，誰(shuí)堅(jiān)持得更久一些。”
操作提示
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。
孩子上課注意力不集中、對(duì)讀書(shū)不感興趣、觀(guān)察事物粗心、記憶力差等情況，都是影響孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素。父母首先要引導(dǎo)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立有利于孩子學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。還可以進(jìn)行一些培養(yǎng)注意力訓(xùn)練，養(yǎng)成孩子讀書(shū)的習(xí)慣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。
支招二：賞識(shí)孩子的積極行為
方法示例
郭麗妃是個(gè)非常熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。小時(shí)候媽媽帶她去超市購(gòu)物，她總會(huì)非常賣(mài)力地幫媽媽推購(gòu)物車(chē)。到結(jié)賬的時(shí)候，她若是站在購(gòu)物車(chē)上，就會(huì)很忙碌地幫媽媽把車(chē)上的東西往收銀臺(tái)上放，然后心滿(mǎn)意足地看著收銀員繼續(xù)下面的工作。每當(dāng)這時(shí)候，媽媽總是夸她勤奮。
平日里，有個(gè)垃圾什么的，媽媽讓她去扔，她也是非常樂(lè)意地跑到垃圾桶前，認(rèn)真地扔進(jìn)去，然后等媽媽給她鼓掌。在媽媽的稱(chēng)贊下，郭麗妃無(wú)論是在家還是在學(xué)校都表現(xiàn)得十分勤奮。
操作提示
父母賞識(shí)孩子的勤奮行為，孩子就會(huì)變得更加勤奮。父母可抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，通過(guò)言辭，承認(rèn)孩子的努力、耐力和勤奮。其范圍可從一句簡(jiǎn)單的“我喜歡你的努力”到對(duì)他所做的行為作出詳盡的評(píng)論。父母要把完成一項(xiàng)任務(wù)和做好一項(xiàng)工作所確立的標(biāo)準(zhǔn)告訴孩子，比如打掃房間或完成功課等，然后以此來(lái)關(guān)注孩子勤奮的程度。
支招三：培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
方法示例
今天是星期天，松松起床后，在客廳百無(wú)聊賴(lài)地看著電視。這時(shí)候，媽媽抱著一大堆衣服出來(lái)洗，走到松松身邊，媽媽說(shuō)：“松松，你也把你自己的衣服洗洗吧。”松松想了想，把考試期間積攢的所有臟衣服通通拿了出來(lái)，花了整整一上午把它們洗干凈。
中午吃飯的時(shí)候，媽媽問(wèn)松松：“勞動(dòng)的滋味怎么樣？”松松眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“爽！”媽媽笑笑：“那下午你就再干點(diǎn)活吧?！彼伤牲c(diǎn)了點(diǎn)頭。下午，松松和媽媽一起把屋子徹徹底底地打掃了一遍。體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，從此，每到周末松松都會(huì)主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)。
操作提示
孩子在家里跟其他成員一樣，可以享受一定的權(quán)利，也應(yīng)該履行一定的義務(wù)，切莫把孩子置于只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的特殊地位。
父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，要教會(huì)孩子做一些力所能及的事情。父母還要為孩子規(guī)定合理的作息時(shí)間，讓孩子生活得有規(guī)律。這樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力，又養(yǎng)成了他們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
支招四：父母不妨“懶”一點(diǎn)
方法示例
苗惠芳有一個(gè)“懶”媽媽?zhuān)皯小眿寢尳逃⒆幼杂幸惶追椒?。從苗惠芳學(xué)走路開(kāi)始，摔了跤，媽媽“懶”得扶，都是苗惠芳自己爬起來(lái)；吃飯“懶”得喂，讓孩子自己拿勺子吃；上幼兒園“懶”得送，讓孩子自己坐車(chē)去；上學(xué)了，路程很遠(yuǎn)，媽媽除了最初幾次接送她外，就再?zèng)]有接送過(guò)，全是苗惠芳自己安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息與生活，甚至連中飯也自己解決。
媽媽的“懶”和苗惠芳的勤奮、能干形成了鮮明的反差，以至于周?chē)氖烊?、鄰居在佩服“懶”媽媽培養(yǎng)了一個(gè)勤奮、能干的好女兒的同時(shí)，紛紛向“懶”媽媽取經(jīng)。
操作提示
這里所謂的“懶”并不是真正的要父母懶，而是在孩子能做的事情上，父母不妨偷“懶”一下。孩子能做的就都讓孩子自己去做，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。做個(gè)“懶”父母，放手讓孩子自己成長(zhǎng)，是一種高明的教子方法。
美德六：寬容
——培養(yǎng)孩子的寬廣心胸
寬容的人胸襟寬廣，善解人意。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。父母要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，和氣待人，這樣才能團(tuán)結(jié)同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)愉快的生活和學(xué)習(xí)氛圍。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
胡漢良是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，但就是愛(ài)告狀，一點(diǎn)小事就去找老師，“老師，朋朋欺負(fù)我，他剛才把我撞倒了”、“老師，巧巧把水彩墨水撒到我的書(shū)上了，我的書(shū)都沒(méi)法看了”等。
一天，同學(xué)們正在玩游戲，忽然，彤彤不小心踩了胡漢良一腳?？吹絼傎I(mǎi)的白球鞋上有了一個(gè)大大的黑腳印，胡漢良生氣地跑到彤彤的身旁，狠狠地踩回她一腳。當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)胡漢良為什么要這樣做時(shí)，他卻理直氣壯地告訴老師：“我媽媽說(shuō)了，不能受別人的欺負(fù)，別人打我，我就要打別人。彤彤踩了我，我當(dāng)然也要踩她。”
【專(zhuān)家解析】
寬容是一種美德。寬容能使人性情溫和，消除許多無(wú)謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的擁戴，因?yàn)樗軌蛱幚砗酶鞣N人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分發(fā)揮自己的潛能。
我國(guó)古代許多偉人都很重視寬容的品質(zhì)。如孔子曾說(shuō)，一個(gè)真正的人要有寬容、恭敬、誠(chéng)信、靈敏、慷慨等五德，他把寬容放在五德之首。先哲莊子說(shuō)，圣人應(yīng)有包容天地，遍及天下的寬闊胸懷。近代民族英雄林則徐指出，“海納百川、有容乃大”。一個(gè)人善于寬容，他的人格才會(huì)像海一樣偉大。
今天的社會(huì)更具有組織性和開(kāi)放性，這就更需要人們具有寬容的品質(zhì)。在一個(gè)組織性強(qiáng)、生產(chǎn)社會(huì)化程度高的社會(huì)里，社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人事業(yè)的成功更需要人們相互合作，而合作要以寬容為基礎(chǔ)。寬容是人們交往、合作的“潤(rùn)滑劑”。
另外，現(xiàn)在的社會(huì)也更具有開(kāi)放性。社會(huì)變化加速，新生事物層出不窮，社會(huì)價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，人們的個(gè)性也更加鮮明。在這種情況下，一個(gè)人只有具備寬容的品質(zhì)，才能接受變革，接納新生事物，才能容忍多元化的價(jià)值取向和人們的獨(dú)特個(gè)性。
寬容心對(duì)于孩子個(gè)性的發(fā)展，以及良好人際關(guān)系的建立，都有著非常重要的意義。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛(ài)，受人擁護(hù)。而缺乏寬容心的孩子，往往性情怪誕，易走極端，不易與人親近。
因此，父母要教孩子學(xué)會(huì)寬容，培養(yǎng)孩子寬廣的胸襟。
【建議父母的妙招】
父母既可以將孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。為了孩子的幸福，為了孩子將來(lái)能有所作為，父母應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容。
支招一：父母要心胸寬廣、以身示教
方法示例
印度民族英雄甘地在回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)說(shuō)過(guò)：“是父親那崇高的寬容態(tài)度挽救了我?！备实爻錾谝粋€(gè)小藩王國(guó)的宰相之家，從小就愛(ài)撒嬌，性格也不開(kāi)朗。他對(duì)父母十分順從，對(duì)周?chē)氖挛镆蔡貏e敏感，自尊心很強(qiáng)，一旦被人奚落，馬上就會(huì)哭鼻子。在學(xué)校一挨老師批評(píng)，就難過(guò)得受不了。少年時(shí)期，由于好奇，他染上了煙癮，后來(lái)發(fā)展到偷兄長(zhǎng)和家臣的錢(qián)買(mǎi)煙抽，而且越陷越深。
后來(lái)，他感覺(jué)到自己偷別人的錢(qián)，背著父母抽煙的行為太可恥了，一想起來(lái)，就覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人，內(nèi)心十分痛苦，甚至還想過(guò)自殺。當(dāng)他終于忍受不了痛苦的折磨時(shí)，便把自己的整個(gè)墮落過(guò)程寫(xiě)在了日記本上，鼓足了勇氣，交給了父親，希望得到父親的嚴(yán)厲批評(píng)、懲罰，以減輕內(nèi)心的痛苦。
父親看后，非常生氣，心情十分沉痛。但是父親沒(méi)有責(zé)備他，只是傷心地流下了眼淚，久久地凝視著兒子。甘地看到父親痛心的樣子，受到極大的刺激，更加悔恨、內(nèi)疚、自責(zé)，深感辜負(fù)了父親對(duì)自己的期望。從此，他痛下決心，徹底改正了錯(cuò)誤。
操作提示
教育家馬卡連柯曾指出，父母“在開(kāi)始教育自己的子女之前，首先應(yīng)當(dāng)檢點(diǎn)自身行為”。父母讓孩子學(xué)會(huì)寬容，首先自己應(yīng)有寬容的品質(zhì)。如果父母本身心胸狹窄，無(wú)視他人的意見(jiàn)，習(xí)慣于將自己的意志強(qiáng)加于人，不給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)執(zhí)不休，為一點(diǎn)小利而斤斤計(jì)較，孩子又怎么能學(xué)會(huì)寬容呢？
父母寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著父母的樣子處理自己與同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、和善。
支招二：教孩子明白“人無(wú)完人”
方法示例
陳培思跟媽媽趙麗華說(shuō)，他們班級(jí)有一個(gè) “霸王生”，這個(gè)“霸王生”經(jīng)常堵在教室門(mén)口不讓陳培思和其他孩子出門(mén)。一天下雨，趙麗華開(kāi)車(chē)去接陳培思回家。當(dāng)趙麗華打傘來(lái)到學(xué)校門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳培思說(shuō)的那個(gè)“霸王生”正在教室門(mén)口著急地四處張望著，原來(lái)他今天忘了帶雨傘。趙麗華說(shuō)：“小朋友，一起上車(chē)吧，我順路送你回家?！?br>
陳培思急忙給媽媽遞眼色，意思是不帶他。趙麗華裝作沒(méi)看見(jiàn)，堅(jiān)持讓陳培思把這個(gè)同學(xué)叫上車(chē)，并順路把他送到了家。這個(gè)“霸王生”到家時(shí)，高興地跟趙麗華和陳培思說(shuō)了聲謝謝。到家后，趙麗華告訴孩子：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有可愛(ài)之處。同學(xué)有缺點(diǎn)不要因此就討厭他，應(yīng)該多和他友好地交往，爭(zhēng)取做他的好朋友，幫助他改正自己的缺點(diǎn)和不足?！?br>
操作提示
父母應(yīng)該讓孩子明白：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人身上都會(huì)有缺點(diǎn)。和同學(xué)、朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，應(yīng)該學(xué)會(huì)求同存異。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話(huà)和所做的事，沒(méi)有必要斤斤計(jì)較，要求事事都擺個(gè)公平合理。多給人一分寬容和理解，同時(shí)也為自己帶來(lái)一個(gè)好心境，使自己的個(gè)性更加完善。
支招三：培養(yǎng)孩子善待他人的意識(shí)
方法示例
有這樣一個(gè)孩子，他不知道回聲是怎么回事。有一次，他獨(dú)自站在山谷里，大聲叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰(shuí)？”回聲答道：“你是誰(shuí)？”他又尖聲大叫：“你是個(gè)大笨蛋！”立刻又從山上傳來(lái)“你是個(gè)大笨蛋”的“回答聲”。孩子十分憤怒，向大山罵起來(lái)，然而，大山仍舊毫不客氣地回敬他。
孩子怒氣沖沖地回到家，他對(duì)母親說(shuō)了這件事。母親對(duì)他說(shuō)：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你恭恭敬敬地對(duì)它說(shuō)話(huà)，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你?！焙⒆诱f(shuō)：“那我明天再去那里說(shuō)些好話(huà)?！?br>
“這就對(duì)了，”他的母親說(shuō)，“在生活里，不論男女老幼，你對(duì)人好，人便對(duì)你好；如果我們對(duì)人粗魯，是絕不會(huì)得到人家友善相待的。所以，你一定要記得，只有善待別人，別人才會(huì)善待你啊！”
操作提示
這位聰明的媽媽恰到好處地教會(huì)了孩子怎樣待人。孩子一旦學(xué)會(huì)善待他人，就學(xué)會(huì)了寬容別人，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了一顆友善的心、寬容的心。那么，自然而然孩子也就會(huì)在日常生活中寬容他人了。
父母應(yīng)該讓孩子明白，他人是自己的影子，善待他人，也就是善待自己。對(duì)他人多一份理解和寬容，其實(shí)就是支持和幫助自己。
支招四：用故事教育孩子學(xué)會(huì)寬容
方法示例
一次，媽媽帶著周小萍參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)。當(dāng)老師安排小朋友以?xún)蓚€(gè)人一組完成搭積木的活動(dòng)時(shí)，周小萍拒絕與身邊一個(gè)叫奔奔的男孩合作，媽媽問(wèn)她為什么，她皺著眉頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不跟他一組，他弄壞了我的鉛筆?！?br>
媽媽覺(jué)得周小萍這樣做不對(duì)，就跟她講了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事：將軍廉頗屢建戰(zhàn)功，不服藺相如以口舌之勞身居上位，欲加凌辱。藺相如卻以國(guó)家利益為重，屢次忍辱避讓。廉頗知道事情的原委后，深感慚愧，于是，背負(fù)荊條，上門(mén)請(qǐng)罪，并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！眱扇私K成刎頸之交。
最后媽媽告訴周小萍：“只有懂得寬容的人，才能真正贏(yíng)得別人的尊重。奔奔不小心弄壞了你的鉛筆，你要原諒他，這樣才是好孩子?！敝苄∑悸?tīng)后認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
操作提示
故事是教育孩子的重要手段，國(guó)內(nèi)外有體現(xiàn)寬容品質(zhì)的小故事，父母可以借此教育孩子。通過(guò)故事還能夠教會(huì)孩子站在別人的立場(chǎng)、角度上考慮問(wèn)題，有利于孩子去理解別人的想法與行為，讓孩子對(duì)別人的痛苦感同身受，激起孩子的寬容、善良之心。
美德七：謙虛
——讓孩子把翹起的“尾巴”放下
謙虛是一種美德，是孩子進(jìn)取和成功的必要前提。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。驕傲自大會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。驕傲自大的孩子常會(huì)與外界形成隔膜，這將使他們的心胸變得很狹窄。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
沈從武是一個(gè)初露才華的男孩，但他驕傲自大，不能正確評(píng)價(jià)自己。沈從武在初中三年級(jí)時(shí)就立志要當(dāng)作家，并發(fā)誓要當(dāng)著名作家。若他能為此努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地讀書(shū)，認(rèn)真地寫(xiě)作，這樣的雄心壯志沒(méi)有什么不好?？墒巧驈奈洳](méi)有這樣做，而是天天想入非非，要當(dāng)“在文學(xué)史上永遠(yuǎn)閃耀著光芒的大作家”，他認(rèn)為自己天生具有大作家的氣質(zhì)，說(shuō)什么“我最大的資本就是年輕，有成年人無(wú)法比擬的青春激情，有激情就足夠了?！?br>
沈從武說(shuō)：“老師都是些庸人，在課堂上只會(huì)照本宣科，講些重復(fù)的死理論。一萬(wàn)句里找不到一句精彩的格言和奇特的妙語(yǔ)?！鄙驈奈溆憛捯磺小霸撍赖臅?shū)本”和“枯燥的知識(shí)”，討厭讀書(shū)，沈從武說(shuō)書(shū)都是成年人、老年人寫(xiě)的，而他要?jiǎng)?chuàng)造！要突破！
對(duì)學(xué)習(xí)的不屑與對(duì)老師的不敬，使沈從武的成績(jī)一路下滑，然而他把父母的勸告輕蔑地視為“絮絮叨叨老一套”。一次摸底考試中，沈從武的數(shù)學(xué)考了十七分，外語(yǔ)考了二十四分，連語(yǔ)文也只得了六十分。后來(lái)他開(kāi)始投稿，頻頻投稿，卻屢遭退稿，他便罵編輯：“不識(shí)貨、勢(shì)利眼。我這種少年才俊的作品，竟然也不發(fā)表！”父母聽(tīng)了他的這些話(huà)，只有暗自搖頭嘆息。
【專(zhuān)家解析】
謙虛是成功的基石。即使再有才華的人，也不能忽視這一點(diǎn)。在現(xiàn)代家庭中，由于受到特殊的家庭環(huán)境的影響，獨(dú)生子女更容易產(chǎn)生驕傲自大的情緒。
造成孩子驕傲自大、目中無(wú)人的原因主要有以下幾個(gè)方面：
一是父母對(duì)孩子的影響。有些父母由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越，總是表現(xiàn)出一副揚(yáng)揚(yáng)得意、目中無(wú)人的姿態(tài)，經(jīng)常會(huì)流露出對(duì)他人的不屑。如他們經(jīng)常議論同事的缺點(diǎn)，某某不如自己。孩子聽(tīng)到這些話(huà)，也會(huì)受到影響，只看到自己的長(zhǎng)處，而嘲笑別人的短處。
二是家庭生活條件優(yōu)越。優(yōu)越的家庭條件容易滋長(zhǎng)孩子虛榮自傲的心理，使孩子養(yǎng)成愛(ài)炫耀自己、嘲笑別人的毛病，如孩子經(jīng)常穿漂亮的衣服，就會(huì)看不起那些穿舊衣服的孩子。
三是大人們過(guò)多的夸獎(jiǎng)。孩子經(jīng)常得到大人們的夸獎(jiǎng)，就會(huì)認(rèn)為別人不如自己，導(dǎo)致孩子看不起別人。如果父母經(jīng)常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為別人都不如自己，從而產(chǎn)生自負(fù)心理。
取得一點(diǎn)成績(jī)并沒(méi)有理由驕傲。父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己還小，知識(shí)少，經(jīng)驗(yàn)少，要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有“三人行必有我?guī)煛钡男膽B(tài)。只要謙虛就能向別人學(xué)到東西。驕傲自大，必然影響自己的進(jìn)步。
父母要讓孩子知道，驕傲自大是一個(gè)可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是自己親手挖掘的，要想離開(kāi)這口陷阱，就必須戒驕戒躁。
擁有謙虛的品德，這對(duì)于孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展都具有正面的幫助。但是想教導(dǎo)出謙虛的好孩子，父母能否為孩子做出好的榜樣以及對(duì)孩子的教養(yǎng)方式都有著舉足輕重的作用。有這樣一副對(duì)聯(lián)：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。父母千萬(wàn)不能讓孩子像蘆葦那樣對(duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子謙虛的美德，這樣孩子才能包容萬(wàn)物，才能使自己日益充實(shí)和豐富。
【建議父母的妙招】
父母要想培養(yǎng)孩子謙虛做人的美德，就要成為孩子高尚人格的榜樣。父母要謙虛友善，不要在孩子面前表現(xiàn)出自負(fù)情緒，以免孩子受到不良影響。
支招一：幫孩子認(rèn)識(shí)驕傲的危害
方法示例
李樹(shù)英是個(gè)聰明伶俐的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，小提琴也拉得不錯(cuò)，很招人喜愛(ài)，親戚朋友都喜歡她，老師也夸獎(jiǎng)她。因此她很自負(fù)，總是瞧不起別人。小朋友們都不愛(ài)和她玩，她也不愛(ài)答理人家。爸爸就給李樹(shù)英講驕傲的公雞的故事，讓李樹(shù)英大受啟發(fā)。從此之后，李樹(shù)英變得謙虛起來(lái)了。
操作提示
父母應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到驕傲是健康成長(zhǎng)的絆腳石，任何成績(jī)的取得都只是暫時(shí)的，只能作為一個(gè)起點(diǎn)。父母應(yīng)告訴孩子“滿(mǎn)招損，謙受益”，有意識(shí)地給孩子介紹一些成功者的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們古今中外凡是有所作為的人，都是在取得成績(jī)后仍能保持謙虛奮進(jìn)的人。
支招二：讓孩子學(xué)會(huì)客觀(guān)看待自己
方法示例
有人問(wèn)美國(guó)著名女作家維奧斯特：“你最難忘的事是什么？”她說(shuō)：“是我二十一歲時(shí)的生日。”接著，她敘述了那天的情景：“父親帶我到紐約去玩。我穿上盛裝，自覺(jué)看起來(lái)漂亮極了。途中我進(jìn)了洗手間。我在洗手間里照鏡子，得意得不能自已。當(dāng)我從洗手間出來(lái)，姍姍下樓時(shí)，人人都在看著我。這時(shí)候我只知道自己很漂亮，所以能夠如此引人注目。但是，隨后我聽(tīng)到身后有響聲，回頭一看，原來(lái)是我的鞋跟上沾著一卷草紙正跟著我下樓。從那天起，每當(dāng)我覺(jué)得不可一世時(shí)，我總會(huì)回頭看看后面有沒(méi)有一卷草紙?！?br>
操作提示
父母應(yīng)耐心地教導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，既認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的不足。父母還要規(guī)范孩子的行為，督促他們改變自負(fù)情緒，告訴孩子在交友中應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做，并加以指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣，他才會(huì)受到大家的歡迎。
支招三：不要過(guò)度表?yè)P(yáng)孩子
方法示例
江梅麗是個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小姑娘，在上舞蹈課時(shí)，她跳得最好，是小朋友中的佼佼者，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。漸漸地，驕傲的情緒在她身上顯露無(wú)遺。
針對(duì)這一點(diǎn)，媽媽請(qǐng)求老師：在以后上課時(shí)，適時(shí)而慎重地表?yè)P(yáng)她，同時(shí)要求別人會(huì)做的動(dòng)作，她要做得更好、更標(biāo)準(zhǔn)。
操作提示
表?yè)P(yáng)過(guò)多往往會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲自滿(mǎn)心理的產(chǎn)生。有些父母望子成龍心切，孩子稍微有點(diǎn)進(jìn)步就欣喜若狂，贊不絕口，久而久之，必然助長(zhǎng)孩子的自滿(mǎn)情緒。正確的做法是：在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)盡量做到“濃淡”適度。
支招四：糾正孩子自負(fù)的毛病
方法示例
程小娟上小學(xué)三年級(jí)了，她有很強(qiáng)的好勝心，任何事情都不能說(shuō)別人比她強(qiáng)，否則就會(huì)耍小脾氣。有一次，程小娟在和爸爸的談話(huà)中表現(xiàn)出自己看不起同學(xué)的思想，她還提到了一次與數(shù)學(xué)老師發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，原因是數(shù)學(xué)老師批評(píng)程小娟做作業(yè)不夠仔細(xì)。
爸爸聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有人批評(píng)你，并不是看不起你，而是希望你進(jìn)步。她不怕你的抱怨，而選擇了批評(píng)你，原因就是她希望你進(jìn)步。爸爸也是這么希望的。”程小娟聽(tīng)后深受觸動(dòng)，后來(lái)，她果然慢慢改正了自己自負(fù)的毛病。
操作提示
孩子出現(xiàn)自負(fù)情緒往往是過(guò)高地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己比誰(shuí)都強(qiáng)，只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，拿自己的長(zhǎng)處比他人的短處。因此，他們往往狂妄自大，不會(huì)設(shè)身處地地替別人著想。
父母在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)自負(fù)的苗頭時(shí)，應(yīng)及時(shí)地予以教育和引導(dǎo)，告訴孩子自負(fù)的危險(xiǎn)結(jié)果，教會(huì)孩子客觀(guān)地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自我。
美德八：責(zé)任心
——責(zé)任感勝于一流的能力
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，在家不會(huì)孝順父母，在外不會(huì)有知心朋友，在事業(yè)上不會(huì)有輝煌成就，在生活上更不會(huì)美滿(mǎn)幸福。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
一位外國(guó)媽媽帶著八歲的女兒到中國(guó)山東一戶(hù)人家做客。女主人對(duì)外國(guó)友人的到來(lái)非常重視，特意學(xué)習(xí)了西餐的做法。她對(duì)外國(guó)母女說(shuō)：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國(guó)人做的西餐味道好不好。”
八歲的女孩聽(tīng)說(shuō)女主人要給她們做西餐，心想：中國(guó)人做西餐肯定不好吃。于是，當(dāng)女主人問(wèn)她吃不吃的時(shí)候，小女孩堅(jiān)定地回答：“我不吃。”等女主人把西餐端上來(lái)的時(shí)候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有點(diǎn)迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙员苛?。?br>
女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說(shuō)：“來(lái)，吃吧！”誰(shuí)知，女孩的媽媽嚴(yán)肅地對(duì)女主人說(shuō)：“不行，我女兒說(shuō)過(guò)她不吃西餐，她得為自己所說(shuō)過(guò)的話(huà)負(fù)責(zé)，今天她不能吃冰淇淋！”女兒著急地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)揖拖氤员苛埽 钡?，女孩的媽媽根本不為所?dòng)，只是對(duì)女兒淡淡地說(shuō)：“你得為自己的話(huà)負(fù)責(zé)?！?br>
【專(zhuān)家解析】
責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)。父母要想孩子成為一個(gè)正直的人，就應(yīng)當(dāng)教育他對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
責(zé)任感也是成才的基礎(chǔ)。進(jìn)取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但是離開(kāi)了責(zé)任心，這些都會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。任何聰明才智，只有建立在強(qiáng)烈的責(zé)任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。
一個(gè)人的責(zé)任感體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)朋友、對(duì)個(gè)人的許多方面上，因而對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)也應(yīng)隨時(shí)隨地、全方位地進(jìn)行。在家庭環(huán)境中，父母要設(shè)法讓孩子懂得父母養(yǎng)育他們的艱辛和對(duì)他們的愛(ài)，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到作為子女對(duì)父母所肩負(fù)的尊重、贍養(yǎng)的責(zé)任；在集體生活中，讓孩子們懂得，集體的榮譽(yù)要靠大家來(lái)維護(hù)，集體的財(cái)物、衛(wèi)生設(shè)施，每一個(gè)人都在享用，因而每個(gè)人也就都有愛(ài)護(hù)、珍惜公共設(shè)施與環(huán)境的責(zé)任；在社會(huì)生活中，讓孩子懂得，每個(gè)人的存在都離不開(kāi)農(nóng)民的汗水、工人的技術(shù)、軍人的奉獻(xiàn)、老師的培育，因而，他們將來(lái)理應(yīng)擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國(guó)和人民的責(zé)任，用自己的聰明才智去促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)總是替孩子包攬了一切。有時(shí)，孩子要主動(dòng)做些什么時(shí)，大人們便說(shuō)：“把你的學(xué)習(xí)搞好就行了，別的用不著操心?！笔獠恢?，如此環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，不但缺乏必要的責(zé)任感，就連那些大人渴望看到的高分、金榜題名也未必能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵诤⒆拥囊庾R(shí)里，學(xué)習(xí)是在為大人爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣，應(yīng)該得到大人的伺候和贊揚(yáng)。而把作為學(xué)生的責(zé)任忘得一干二凈，哪來(lái)的上進(jìn)心與求知欲呢？
責(zé)任感的培養(yǎng)是孩子健全人格必不可少的一部分，并為孩子身心的健康發(fā)展提供了動(dòng)力和保障。責(zé)任感的培養(yǎng)有助于孩子擺脫以自我為中心，培養(yǎng)其自制、自理能力；有助于孩子理解、體諒別人；還有助于孩子關(guān)心、疼愛(ài)別人，能很快覺(jué)察到別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，從而及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。而沒(méi)有責(zé)任感的孩子往往以自我為中心，對(duì)別人的反應(yīng)不聞不問(wèn)，我行我素。
因此，父母應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，避免寵愛(ài)、嬌慣孩子而使孩子驕傲、任性、自私，缺乏主見(jiàn)。
【建議父母的妙招】
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要從孩子身邊的小事做起。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)逐步發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程，父母要有意識(shí)地抓住和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，來(lái)啟發(fā)和培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
支招一：?jiǎn)l(fā)孩子對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)
方法示例
俞渝很愛(ài)坐游樂(lè)園的轉(zhuǎn)椅、小火車(chē)、宇宙飛船等，每次到游樂(lè)園爸爸都會(huì)買(mǎi)票帶他坐一次。為了培養(yǎng)兒子的責(zé)任心，一次，爸爸一下子買(mǎi)了許多票，交給他保管，爸爸只負(fù)責(zé)帶他到入口處。結(jié)果，俞渝坐完轉(zhuǎn)椅后卻找不到其余的票了。
爸爸至今仍忘不了俞渝那種期望的眼神，如果重新買(mǎi)票也不過(guò)幾元錢(qián)的事，而且俞渝也會(huì)很高興，但是為了讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，爸爸沒(méi)有去買(mǎi)票，而是故作輕松地說(shuō)：“找不到就不坐了。我今天帶的錢(qián)是買(mǎi)今天的票的，下次要把票放好啊。”
這次經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)俞渝的責(zé)任心很有用處。此后，無(wú)論交給他什么東西保管，他都沒(méi)有遺失過(guò)。
操作提示
責(zé)任的確定是以人的認(rèn)識(shí)能力為基礎(chǔ)的。一個(gè)人如果能清醒地意識(shí)到自己的行為及其后果，就有承擔(dān)自己行為及其后果的責(zé)任。父母要通過(guò)小事讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己行為的后果，通過(guò)孩子的切身體會(huì)啟發(fā)孩子對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
支招二：巧用“示弱”培育孩子的責(zé)任心
方法示例
張小雷出門(mén)從來(lái)不用媽媽費(fèi)心。過(guò)馬路時(shí)張小雷媽媽也從來(lái)不像別的媽媽一樣沖著孩子大喊：“慢點(diǎn)，看車(chē)！”有時(shí)，反倒是張小雷像小大人一樣拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)翌I(lǐng)著你?！泵看螊寢寧埿±兹ス涑袝r(shí)，張小雷都會(huì)為媽媽拿購(gòu)物籃，出來(lái)時(shí)還會(huì)幫媽媽拎東西。
看著張小雷小小年紀(jì)就這樣有責(zé)任感，鄰居們就問(wèn)張小雷媽媽?zhuān)骸澳闶窃鯓咏逃⒆拥哪兀俊边@時(shí)，張小雷媽媽就會(huì)很自豪地說(shuō)：“我總在張小雷面前‘示弱’。每次出門(mén)的時(shí)候，我會(huì)告訴他：‘?huà)寢尣徽J(rèn)識(shí)回來(lái)的路，你回來(lái)時(shí)要給媽媽帶路呀?！ベ?gòu)物時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：‘?huà)寢屃夂苄?，拿不?dòng)了。’他就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙。每次回到家后，我都會(huì)向他的爸爸大大夸獎(jiǎng)他一番：‘咱們家張小雷表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在都是大男子漢了。’現(xiàn)在我們母子倆在一起，他就像一個(gè)小紳士一樣照顧我?！?br>
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培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起。許多父母忘記了孩子的責(zé)任心是在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起來(lái)的，平時(shí)都事無(wú)巨細(xì)為孩子安排好，卻希望孩子能在某一天突然變得有責(zé)任心。要培養(yǎng)孩子有責(zé)任心，父母不妨“示弱”，從日常生活的小事開(kāi)始，給孩子更多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)自己的勞動(dòng)，直接看到負(fù)責(zé)的行為所得到的回報(bào)。唯有堅(jiān)持這樣，孩子的責(zé)任心才能漸漸樹(shù)立起來(lái)。
支招三：不要包攬孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
方法示例
陶大宇的媽媽在家里的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了些花，擺了口金魚(yú)缸，放了些巴西小彩龜，讓陶大宇每天定時(shí)給花澆水，給小動(dòng)物喂食。開(kāi)始時(shí)，大宇常常忘了自己的任務(wù)，結(jié)果花漸漸枯萎，彩龜奄奄一息，漂亮的金魚(yú)也死了一條。媽媽這天把大宇喊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“兒子，你辜負(fù)了我對(duì)你的信任，讓這些弱小的生命失去了保護(hù)。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？”
陶大宇慚愧地低下了頭，過(guò)了一會(huì)兒，他抬起頭來(lái)堅(jiān)定地說(shuō)：“我要為自己的行為負(fù)責(zé)。我去用自己的零花錢(qián)再買(mǎi)一條金魚(yú)。每天一定按時(shí)給花澆水、給動(dòng)物喂食。如果不能做到，你就罰我不準(zhǔn)吃飯！”漸漸地陶大宇養(yǎng)成了每天照顧花和動(dòng)物的習(xí)慣，并對(duì)它們產(chǎn)生了感情，格外關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
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讓孩子自己承擔(dān)過(guò)失，看起來(lái)似乎有點(diǎn)兒殘酷和不近人情，其實(shí)這才是父母深沉的愛(ài)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子有了過(guò)失的時(shí)候，恰好是父母教育孩子的最好時(shí)機(jī)。不論孩子有什么過(guò)失，只要他有一定的能力，就應(yīng)該讓他承擔(dān)責(zé)任，而不是由父母大包大攬。
支招四：讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
方法示例
日本學(xué)者高橋先生在秘魯?shù)囊凰髮W(xué)擔(dān)任客座教授期間，他的寓所曾和一對(duì)美國(guó)教授夫婦相鄰。有一天，鄰居家十二歲的小男孩不小心將足球踢到了高橋先生的家門(mén)上，打碎了一塊很大的茶色玻璃。事情發(fā)生后，小男孩用自己積攢的所有零花錢(qián)買(mǎi)了玻璃，帶著玻璃來(lái)賠禮道歉，他的父母完全沒(méi)有干預(yù)這件事。
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父母要知道，孩子的事是他自己的事，他能承擔(dān)多少，就讓他承擔(dān)多少，絕不能代孩子受過(guò)，因?yàn)檫@樣只會(huì)助長(zhǎng)孩子不負(fù)責(zé)任的心理。父母要引導(dǎo)孩子對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，從生活中培養(yǎng)孩子對(duì)行為后果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。如孩子打哭了同學(xué)，讓他自己去道歉；孩子損壞了學(xué)校的公物，盡可能讓他用自己的零花錢(qián)去賠償；孩子弄臟了家里的地面，讓他自己清掃等。
美德九：孝敬長(zhǎng)輩
——讓被愛(ài)的兒女更懂愛(ài)
孝為百德之首，百善之先。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是各種品德形成的前提。試想一個(gè)人連父母都不愛(ài)，他又怎么會(huì)愛(ài)朋友、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師，成為一個(gè)人格健全的人呢？
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
江山山是個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男生，從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連自己的床鋪都要媽媽來(lái)整理。一天，媽媽生病臥床，要他獨(dú)自去樓下的快餐店解決吃飯問(wèn)題，且讓他自己鋪床。一聽(tīng)說(shuō)家務(wù)得由自己動(dòng)手，江山山竟大發(fā)雷霆，對(duì)著病床上的媽媽破口大罵。
此外，江山山明知下崗的爸爸依靠修理自行車(chē)僅獲得微薄的收入，花錢(qián)卻仍然大手大腳，經(jīng)常向爸爸索取零花錢(qián)，用來(lái)上網(wǎng)玩游戲。而當(dāng)疲憊的爸爸要他打一盆洗臉?biāo)?、取一條毛巾時(shí)，他要么以“正在做作業(yè)”為由懶得動(dòng)手，要么嘟嘟囔囔，沒(méi)有好聲氣。
【專(zhuān)家解析】
教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母的人，做誠(chéng)實(shí)正直的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人。
家庭內(nèi)的孝，是指贍養(yǎng)父母，在衣、食、住、行、思想上照顧老人，盡人子之責(zé)。家庭外，指尊敬家庭宗親長(zhǎng)輩、外戚長(zhǎng)者，還指社會(huì)上所有長(zhǎng)輩。所以孝的內(nèi)容不僅僅局限于家庭生活，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)輩的愿望，還包括力求上進(jìn)，最終報(bào)效民族和國(guó)家。
盡管每一位父母都希望孩子將來(lái)長(zhǎng)大成人后能夠有孝心，盡管大家都知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在教育孩子時(shí)，又往往忽略這方面的內(nèi)容。
據(jù)調(diào)查，許多父母對(duì)孩子孝敬長(zhǎng)輩的要求是很低的。孩子上學(xué)離家時(shí)能說(shuō)：“爸媽?zhuān)易吡?，再?jiàn)！”放學(xué)回家見(jiàn)到父母能說(shuō)：“爸媽好，我回來(lái)了?！本拖喈?dāng)滿(mǎn)意。如果孩子在拿到好吃的東西時(shí)，讓爺爺奶奶、父母先吃，長(zhǎng)輩們則覺(jué)得孩子非常乖。這是把孝心降低到一般文明禮貌來(lái)看待了。有孝心的人固然要講文明禮貌，更重要的是要懂得真正關(guān)心父母長(zhǎng)輩，在需要為父母長(zhǎng)輩付出辛勞時(shí)自覺(jué)自愿，而且形成習(xí)慣。
孝心，作為傳統(tǒng)美德，可以促使家庭和睦幸福。有人調(diào)查，三代同堂的家庭，如果中間一代孝敬長(zhǎng)輩，孩子就會(huì)懂得孝敬父母、祖輩，家庭中不僅長(zhǎng)幼有序，而且互相關(guān)心，互相寬容，呈現(xiàn)一種溫馨融洽的氣氛，對(duì)每個(gè)人的身心發(fā)展都是有利的。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。有無(wú)孝敬父母的習(xí)慣，不單單是子女對(duì)父母的關(guān)心，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)能否關(guān)心他人的大問(wèn)題。在家里能養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，到社會(huì)中，才有可能做到關(guān)心同事，也才有可能做到熱愛(ài)祖國(guó)。因此父母絕不能忽視培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的好品德。
【建議父母的妙招】
孝道是中華民族傳統(tǒng)道德的一個(gè)重要范疇。為人父母者都希望自己的孩子有顆孝心，那么，如何培養(yǎng)孩子的孝心呢？
支招一：父母要做孝敬長(zhǎng)輩的榜樣
方法示例
爺爺老了，行動(dòng)不便，吃飯時(shí)口水鼻涕一齊流出來(lái)，兒子、媳婦嫌他臟，不讓他同桌吃，把他趕到灶邊獨(dú)個(gè)吃。
有一次，爺爺不小心把吃飯的瓷碗打碎了，兒媳破口大罵：“老不死的，以后給你一個(gè)木盆吃飯算了。”過(guò)了幾天，夫婦倆發(fā)現(xiàn)兒子拿著斧頭像在做什么東西，爸爸問(wèn)：“我的寶貝，你在做什么？”
兒子一本正經(jīng)地回答：“親愛(ài)的爸爸，我在做木盆，等到你和媽媽老了用它吃飯，免得打碎碗?！边@時(shí)，這對(duì)夫婦猛然醒悟，感到十分慚愧，于是把父親請(qǐng)回來(lái)一起吃飯，從那以后，夫婦倆開(kāi)始孝敬老人家了。
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父母是孩子模仿的對(duì)象，孩子耳濡目染，自然會(huì)模仿父母。父母做孝敬長(zhǎng)輩的楷模，孩子也會(huì)變得孝順。因此，要想培養(yǎng)孩子的孝心，父母首先要以身作則，因?yàn)椤吧斫讨赜谘越獭薄?br>
支招二：從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的孝心
方法示例
古時(shí)有個(gè)孩子叫黃香。黃香九歲喪母后，非常孝敬父親。夏夜每當(dāng)臨睡前，小黃香就坐在父親的床上把蚊子驅(qū)走，把蚊帳掛好，再用扇子把席子扇涼；而每當(dāng)冬夜，他就先睡進(jìn)父親的被窩，用自己的體溫焐熱，再請(qǐng)父親睡下。
顯然，小黃香的孝心都體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上。
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要把孝心變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。經(jīng)常讓孩子做一些力所能及的事情，因?yàn)橹挥性诤⒆佑辛饲猩眢w驗(yàn)時(shí)，才能體會(huì)父母付出的辛苦，從而知道體諒父母，盡自己的能力幫父母，為父母分憂(yōu)解愁。比如，聽(tīng)從父母對(duì)于飲食起居、生活制度和用品購(gòu)買(mǎi)的合理安排，樂(lè)于接受父母的正確要求，并參加一些力所能及的勞動(dòng)等。在這種和睦的家庭氣氛中，孩子對(duì)父母的尊敬就會(huì)自然養(yǎng)成。
支招三：讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦和不易
方法示例
雙休日父親騎車(chē)帶孟曉雷到公園里玩。看完各種動(dòng)物的表演后，孟曉雷十分興奮?；丶业穆飞闲腥讼∩?，父親問(wèn)他想不想試一下騎自行車(chē)，孟曉雷高興地表示同意。于是父親騎坐到后車(chē)架上，雙手扶住自行車(chē)，孟曉雷跨上自行車(chē)騎了起來(lái)。
可他畢竟還小，騎過(guò)八百米后就有些體力不支了，額頭上也滲出了小汗珠。最后他喘著粗氣停下來(lái)，好奇地問(wèn)：“爸爸，你騎車(chē)帶我上學(xué)也這么費(fèi)力嗎？”父親說(shuō)：“盡管我力氣大些，不過(guò)每天也都挺累的，尤其是上坡時(shí)更費(fèi)力氣?！?br>
星期一父親照常騎車(chē)帶兒子上學(xué)。騎到一個(gè)上坡處時(shí)，坐在后邊的孟曉雷忽然跳下來(lái)，用一雙小手推起車(chē)來(lái)，父親感到很欣慰，真誠(chéng)地說(shuō)了一句：“感謝兒子，你現(xiàn)在知道關(guān)心別人，這太使我高興了?！?br>
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現(xiàn)在不少孩子不知道父母的工作情況，不知道父母的錢(qián)是怎樣來(lái)的，只知道向父母要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那，認(rèn)為父母讓孩子吃好的、穿好的、用好的是天經(jīng)地義的。為此，父母應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地經(jīng)常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，讓孩子明白父母的錢(qián)得來(lái)不易，孩子自然就會(huì)珍惜自己的生活，也會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重之情。
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