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陶教授與曲倩的故事

陶教授與曲倩的故事

這封名為《誰能幫我救救女兒》的 公開信是舒梅向社會發(fā)出的近乎絕望的呼救,55日《武漢晚報(bào)》在頭版頭條刊出這封求救信的當(dāng)天,武漢晚報(bào)社的讀者熱線幾乎被打爆了,許多人希望通過報(bào)社轉(zhuǎn)達(dá)對舒梅的同情和慰問,而其中最引人注意的是一位留美學(xué)者陶宏開教授打來的電話,他說他曾經(jīng)長期在美國從事中學(xué)素質(zhì)教育,有把握能幫助孩子戒除網(wǎng)癮。曲倩戒除網(wǎng)癮的奇跡正是從那個(gè)時(shí)候開始的。   

冰:這個(gè)教授是跟倩倩談了九個(gè)小時(shí)話以后,就把倩倩給徹底地改變了,到底是多么神奇的一個(gè)教授,我們接下來馬上請上這一位教授,有請。   

冰:您怎么就談了九個(gè)小時(shí)就把倩倩給改變了,她的媽媽曾經(jīng)嘗試過跟她談了四天,四天四夜都沒管用。

陶宏開:其實(shí)也很簡單,我不把他們看成一個(gè)壞孩子,就好像是來了一個(gè)小朋友,一個(gè)學(xué)生,就很平靜地在心里溝通,一般家長會跟他們貼很多標(biāo)簽,聽話,怎么倔,有心理問題等等的,孩子越聽越反感,首先我把這個(gè)標(biāo)簽撕掉,從態(tài)度,當(dāng)然感覺到我態(tài)度沒有任何歧視,就是一個(gè)很正常的態(tài)度跟他談。

冰:我先問一句,倩倩那會兒你媽拉你去見教授的時(shí)候,你愿意去嗎?   曲 倩:我媽并沒有說是去干嘛,她就說到一個(gè)教授家里去。

冰:所以讓去就去了。   

夏舒梅:騙去的。   

冰:我估計(jì)你那會兒自己沒太大知覺了,除了在網(wǎng)上你反應(yīng)敏捷之外。   曲 倩:我心想去一下回來繼續(xù)玩怎么樣。

陶宏開:剛開始不耐煩,更不滿我,眼看著地下,你問他多大,17,幾年級?高二。成績怎么樣?不怎么樣。我一點(diǎn)也不氣。當(dāng)然我知道會有這個(gè)情況,我經(jīng)過很多,習(xí)慣了,我根本無所謂,這是一個(gè)過程。就像醫(yī)生給病人看病一樣的,開始發(fā)燒、打針、一步一步,我按 照我的方法一步步去引導(dǎo)他,走進(jìn)他的心里。

冰:倩倩,我想聽聽你說,因?yàn)槟愀杏X是最重要的,教授跟你談九個(gè)小時(shí),你覺得最打動你的,讓你服的,你覺得是這么回事的,是什么?

倩:就是玩游戲。   

陶宏開:我說你這樣,看你自控能力怎么樣,后來她把這個(gè)手舉起來,跟我這樣做,她說干什么,我說你能跟我這樣做,我說一,她就顫抖起來了。就是這樣顫抖,我說不要抖,她就控制不了,我說二,整個(gè)的就完全,我說你看看,才17歲而已,你長期上網(wǎng)這樣打計(jì)算機(jī),沒有一個(gè)健康的生活習(xí)慣。

冰:這實(shí)際上是測什么?   

陶宏開:就是測大腦對手指的控制能力。就是讓她自己去感覺到,而不是我替她感覺。很多家長、老師包括領(lǐng)導(dǎo)都是想用自己代替孩子的想法,你要這樣,你要那樣,不要這樣,是錯(cuò)誤的。

冰:后來說到什么地方的時(shí)候,你是覺得我真被說動了?

倩:他說電腦是用來用的,不是用來玩的。   

陶宏開:我還這樣說,不僅如此,會用電腦的人才是真正聰明的人,只會玩電腦的人是失敗的人。

冰:這刺激就更大了。   

陶宏開:對,孩子就開始比較有具體的概念,方法、切入點(diǎn)要對。   

冰:說這個(gè)電腦的好話和壞話,我估計(jì)那會兒做媽媽的可能有點(diǎn)插不上嘴是不是?自己因?yàn)椴欢?/span>   

夏舒梅:說電腦我們就特別反感,就是特別恨網(wǎng)吧。   

冰:但是因?yàn)樽约嚎赡苓@方面了解的也不是太多,所以可能會不會也造成自己跟倩倩之間關(guān)于這個(gè)話題也不太好交流。

倩:我媽只是一味地說電腦是個(gè)壞東西。她只是把它當(dāng)成什么怪獸似的,一說起來馬上感覺眼睛那個(gè)眼神,恨不得拿炸彈把網(wǎng)吧都炸了就好了,把電腦全都給推平了。   

冰:倩倩,你是個(gè)挺明白的人,有沒有有意識地比較過,為什么教授跟我談了以后,我覺得自個(gè)兒好像有點(diǎn)變化,媽媽跟我談那么多次好像都沒變化,有沒有比較過他們倆有什么不一樣?   

倩: 我的結(jié)論就是,我媽她一直都是居高臨下,所以她說的全都是命令式,好像首長命令一個(gè)士兵一樣的。   

冰:那你是她生的。   

倩:她說過要跟我做朋友,但是她的行為和語氣根本不像一個(gè)朋友跟另外一個(gè)朋友說話。   

冰:還是像家長。   

倩:對,完全放不下架子,所以我心里特別反感,但是教授從來沒有以一個(gè)長者的身份來命令我,該干什么,不該干什么,所以心里比較容易接受一些。   

陶宏開:其實(shí)我們談了三四個(gè)小時(shí)以后,她開始就跟我溝通比較正常了,就沒有那么很抵觸的,語氣很硬,開始比較正常地軟化了。   

倩:我覺得自己心里好像忽然就比較開朗了,就不像剛來的時(shí)候,老是堵著。   

陶宏開:特別是走的時(shí)候,拜拜的時(shí)候臉又笑了,一下子紅顏色上來,很漂亮。

曲倩脫癮成功的消息傳開后,武漢晚報(bào)的求助熱線再次被打爆,眾多家長按捺不住焦急的心情,希望報(bào)社能迅速幫他們也聯(lián)系到教授,因?yàn)樗麄兊暮⒆右舱幵谇辉?jīng)面臨的那種危急的境地。   

59,武漢晚報(bào)發(fā)布了應(yīng)讀者之邀準(zhǔn)備舉行一個(gè)陶宏開與讀者小型見面會的消息,誰知這個(gè)見面會的火暴程度卻大大超出了他們的預(yù)想。   

從那次見面會以后,陶宏開教授的退休生活從此完全失去了寧靜。   

冰:你去參加這樣一個(gè)見面會,是不是把你自個(gè)兒嚇了一跳?   

陶宏開:對,因?yàn)殚_始他說準(zhǔn)備個(gè)20人的咨詢會,老師,你來跟他們解決。我說好好,認(rèn)為小事一樁,結(jié)果一去完全失控了,去了好多家長,哭的哭,下跪的下跪,有的寫了遺書。   

冰:父母?   

陶宏開:對。他們就是說孩子無法挽救,有的準(zhǔn)備去死,有的準(zhǔn)備離開武漢,做了很多壞的準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)就扯我的衣服,我的衣服都扯破了,大家像個(gè)控訴會,像以前控訴地主壓迫農(nóng)民控訴會一樣,血腥控訴網(wǎng)絡(luò)對他們孩子的危害。   

冰:像倩倩,可能倩倩在里面不算最嚴(yán)重。   

陶宏開:不算,后來都很驚人,有的甚至逼父母離婚的。   

冰:干嘛呀?為什么?   

陶宏開: 因?yàn)檫@個(gè)孩子以前在外面上網(wǎng),后來他父母也都是干部,說這樣好不好,干脆我們家里買電腦,在家里上網(wǎng),做完作業(yè),學(xué)習(xí)好,我們讓你上網(wǎng),孩子說好,電腦買了以后,網(wǎng)上了,開始幾天還比較好,后來沒作業(yè),一回家就是打游戲,后來家長發(fā)現(xiàn)說怎么會沒有作業(yè)呢?后來才知道根本不上學(xué)了,他父親一氣之下就把電腦拽了一下,他就跟父母打起來了,打得天翻地覆的,最后他就說你們不離婚的話我從今以后不上學(xué)。父母沒辦法,就為了孩子犧牲自己吧,就去離婚了,拿了離婚證給孩子看了以后,父親打起包裹就搬出去了,孩子再到學(xué)校里面去。   

冰:我簡直難以相信。   

陶宏開: 他告訴我時(shí)候我也不相信,我說你怎么這樣做父母。他說你要我怎么辦,他不上學(xué)我們怎么辦,他高中要畢業(yè)了。   

冰:是不是您所見到的,就是這上網(wǎng)一旦成癮之后,他跟家里頭關(guān)系就真是糟糕到無可挽救。   

冰:教授,您看您見了這么多的家長,和這些孩子以后,你有沒有替他們分析過,最核心的問題,為什么會有這樣一些孩子,上網(wǎng)會上癮?會這么嚴(yán)重?   

陶宏開: 從家庭、學(xué)校、社會三方面都有問題,家庭就是說,因?yàn)楝F(xiàn)在中國家庭結(jié)構(gòu)基本上都是四二一代替了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu),孩子成了家庭的中心,很小很自然就形成了自我中心的那種心態(tài),父母都是爭相爭寵,去爭孩子的寵。   

冰:看小孩的臉色行事。   

陶宏開:從大方面講,中國這個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和上層建筑發(fā)展不夠同步,造成這個(gè)差別,孩子不能適應(yīng)這個(gè)變化。很多父母本身不懂,西方是大人先用電腦,孩子看到父母是在用電腦。   

冰:他也就跟著用電腦。他不是一開始上來就把它當(dāng)玩具來玩。   

陶宏開:這是家庭問題,這個(gè)孩子去了學(xué)校以后,學(xué)校說老實(shí)話,因?yàn)閼?yīng)試教育只重分?jǐn)?shù),只重升學(xué)率,完全不重孩子的心理健康成長,這個(gè)傾向現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了一些,但是實(shí)際上沒有很好的改進(jìn)。   

5月讀者見面會后,陶宏開教授家的電話幾乎就成了如何幫助孩子脫離網(wǎng)癮的咨詢熱線,短短兩個(gè)多月,他就接到1000多個(gè)咨詢電話,還有300多份求助信,盡管已經(jīng)從早上8點(diǎn)忙到晚上12點(diǎn),但他完全不能滿足潮水般找他咨詢的家長。   

728,武漢晚報(bào)再次在頭版頭條刊出消息:陶宏開教授委托本報(bào)向社會呼吁:挽救上網(wǎng)成癮者行動需要社會各界的關(guān)注,需要更多志愿者參與,征集志愿者的條件是有社會責(zé)任心、對孩子有愛心、耐心。   

8月份開始,從數(shù)百為報(bào)名者挑選出的60位志愿者在經(jīng)過教授的統(tǒng)一培訓(xùn)后正式上崗了,令人欣慰的是曲倩也成了這個(gè)隊(duì)伍中的其中一員。   

冰:倩倩也成了志愿者當(dāng)中的一員,是志愿的?   

倩:我是自愿的。   

冰:有什么好辦法能把他們勸出來嗎?   

倩:就像我一樣吧,那時(shí)候心里其實(shí)肯定有點(diǎn)東西,沒有解開,我們需要的就是把他說的什么東西給引出來,然后解決它。   

冰:像倩倩,可能她的情況還不是最嚴(yán)重,但其它的情況可能更復(fù)雜。   

陶宏開:每個(gè)孩子狀況都不一樣,我不可能用一種方法解決每個(gè)孩子的問題,根據(jù)孩子的情況,先把他的問題找出來,對癥下藥,像有個(gè)孩子,他一進(jìn)來,他來自很高的家庭,條件非常好,看我家里好像也還可以,你知道我這表多少錢,五萬。聽說你教授能夠在幾小時(shí)改變一個(gè)人,你能改變我嗎,挑戰(zhàn)我。我說我什么時(shí)候說過這個(gè)話了,他說報(bào)上這樣說的,我說我沒這么說,我說說到改變,我說你看我這個(gè)桌子有沒有變化?這有什么變化,我你說學(xué)過物理化學(xué)沒有,學(xué)過了。我說什么叫分子運(yùn)動,他就不做聲了。我說我這個(gè)桌子去年買的是新的,現(xiàn)在怎么樣?是舊的了,我說你能告訴我任何一件事,任何一個(gè)人,宇宙萬物不變化嗎?他就不做聲了。我說你進(jìn)來十幾分鐘了,你也老了十幾分鐘,我說不變化是不可能的,不是我要不要你變化,你已經(jīng)在變化了,問題是向好的方面變化還是向壞的方面變化。他突然一下就感到了。   

冰:從一開始進(jìn)來挑戰(zhàn)您,到慢慢地發(fā)現(xiàn)……   

陶宏開:對。   

冰:僅就這些孩子本身而言,你覺得這些上網(wǎng)成癮的孩子有什么樣的一些共性在他們身上表現(xiàn)出來?   

陶宏開:一般上網(wǎng)成癮以后就變得非常不理性,就不合常理,他們做事、說話、生活各方面,已經(jīng)就和正常孩子不一樣了,這個(gè)時(shí)候更導(dǎo)致父母和家長、學(xué)校,對他們的指責(zé)更多了,越指責(zé)成了惡性循環(huán),越指責(zé)他越回避你,越厭惡你,越走向網(wǎng)吧,這是不對的。   

冰:所以這是他們最大一個(gè)特點(diǎn),就不理性了,你用正常的說法去說他已經(jīng)聽不進(jìn)了。   

陶宏開:光耐心也不夠,還要有科學(xué)的方法,家長還不耐心嗎?   

冰:最愛孩子的人。   

陶宏開:但是方法不對,效果不會好的。像加拿大的一位爸爸打電話給我,他說陶教授,我想問你個(gè)問題,我說什么呢,我們真的不理解,我們給孩子這么多愛,給了他一切,他為什么這么恨我們。我說,你只給了他們你認(rèn)為應(yīng)該給的東西,還有別的東西該給的你沒給到,就是這個(gè)問題家長不理解。所以我每次做報(bào)告和咨詢會的時(shí)候我都反復(fù)強(qiáng)調(diào),家長要提高自身素質(zhì),和孩子同步成長,不能只看到孩子的問題,才看到自己的問題,很有一部分家長通過這種嘗試也很好的改進(jìn),包括曲倩的媽媽。   

冰:舒梅最希望傳遞給大家的,跟大家分享的一個(gè)感受是什么?   

夏舒梅:那就是過去的就讓它過去,后來的,以后的路就是說咱們自己再慢慢的互相地學(xué)習(xí),媽媽自己改變了,才能讓孩子更好地改變。

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