大欒家完小 蔡淑香孫艷英
教材分析：
本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
學情分析：
教學本文的目的是讓學生通過與文本人物的對話交流，受到中華民傳統(tǒng)美德的感染。同時體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、
理解課文
內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學重難點：朗讀感悟，體會作者如何進行人物語言描寫。
教學準備：字詞卡片
教學時間：一課時
教學策略：
從學生已有的經(jīng)驗世界出發(fā)來預測學情，遷移情感，使學生走進文本，走進主人公的內(nèi)心世界。學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發(fā)現(xiàn)之旅，發(fā)現(xiàn)文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。
教 學 過 程
我的思考
一、揭示課題：
哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1 、各自輕聲讀課文，遇到生字
可以查查字典。
2 、四人小組的同學輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3 、課文寫了哪兩件將心比心的事？
三、細讀課文，探究情感
1、 自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你
感動？在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2、 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在書上做些批注。
3 、
學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵護士的？她為什么能這么做？
4、有感情地朗讀課文第二小節(jié)。
5、學習第三小節(jié)：你能結(jié)合
生活實際談談對這一節(jié)的理解么？
6、 有感情地朗讀課文。
四、課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
教后反思：
本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容，請
點擊舉報。
