編者按-------
陳茂林教授的《給老師的建議》和《給校長的建議》連續(xù)刊發(fā)后，在讀者中引起很大反響。在《給校長的建議》結(jié)筆后，從本期開始，我報(bào)將連續(xù)刊發(fā)《給家長的建議》。我們相信，老師們一定會(huì)通過各種家校聯(lián)系方式，發(fā)揮學(xué)校教育資源的輻射作用，將這些建議傳播給廣大家長，把學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合起來，為孩子們營造一個(gè)更加生動(dòng)活潑、和諧友愛的成長環(huán)境。
作者的話-------
寫完《給老師的建議》和《給校長的建議》后，《德育報(bào)》的同仁們鼓動(dòng)我給家長寫點(diǎn)建議，因?yàn)橹挥屑彝ソ逃拿芮信浜?，學(xué)校教育才能取得理想的效果。
《德育報(bào)》的讀者對(duì)象是老師，多數(shù)學(xué)生家長看不到《德育報(bào)》，給家長寫建議會(huì)不會(huì)“多此一舉”？考慮到老師也是家長，還要經(jīng)常家訪、與學(xué)生溝通、召開家長會(huì)，很多學(xué)校還辦有家長學(xué)校，需要共同探討孩子們的特點(diǎn)，研究家庭教育的方法，于是便寫了以下一些建議，供大家參考。
數(shù)學(xué)大師蘇步青，是國際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威，被譽(yù)為“東方國度上的燦爛的數(shù)學(xué)明星”和“東方第一幾何學(xué)家”。是什么把他引入了神秘的數(shù)學(xué)王國？又是誰影響了他一生的道路？最近看了《蘇步青----數(shù)學(xué)宗師的詩卷人生》一文，才找到了答案。
蘇步青念中學(xué)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)還沒有什么興趣。初三時(shí)，學(xué)校來了一位姓楊的數(shù)學(xué)老師。第一堂課，楊老師并沒有講數(shù)學(xué)，而是講“國際形勢(shì)”。講了當(dāng)時(shí)弱肉強(qiáng)食，各國列強(qiáng)都想吞食瓜分中國；講了天下興亡，匹夫有責(zé)。結(jié)束時(shí)告訴同學(xué)們：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！睏罾蠋煹倪@一堂課，使蘇步青迷上了數(shù)學(xué)，并影響了他的一生。
由此，我想到了家庭教育。所有的父母都期盼自己的孩子成人成才。這種期盼并非狹隘的自私自利，其實(shí)質(zhì)是一種純真的社會(huì)責(zé)任心。因?yàn)?，家庭是社?huì)的細(xì)胞，社會(huì)的強(qiáng)盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)上的。家庭和睦，社會(huì)祥和；家庭教育搞好了，學(xué)校教育就有了配合，整個(gè)社會(huì)在一代又一代新生力量的奮斗中闊步向前。
但是，父母對(duì)子女的教育最基本、最重要的是什么？是讓孩子有個(gè)好的思想品質(zhì)和道德行為，這是第一位的，是孩子走向社會(huì)，求生存、求發(fā)展的第一要素。十年前，我在一篇文章中說過：學(xué)校是什么？學(xué)校是教育學(xué)生如何做人的地方。教師是什么？教師是學(xué)生如何做人的榜樣。這句話同樣適合于家庭教育。家庭是什么？家庭是教育子女如何做人的地方。父母是什么？父母是子女如何做人的榜樣。很多人都說：子女是父母生命的延續(xù)。只有當(dāng)父母意識(shí)到自己是子女的榜樣，并努力做好這榜樣時(shí)，自己的生命有意義，這種延續(xù)才有價(jià)值。
你看，楊教師的一堂課，不僅使蘇步青愛上了數(shù)學(xué)，而且影響了他的一生。原因是什么？是楊老師憂國憂民的深厚感情，是楊老師救亡圖存的愛國熱情，是楊老師身體力行的人格力量。楊老師由國家的衰敗，講到科學(xué)的重要，由科學(xué)的重要，講到數(shù)學(xué)的作用，把國家、科學(xué)、數(shù)學(xué)看作一個(gè)有機(jī)體，這是蘇步青學(xué)好數(shù)學(xué)、發(fā)展科學(xué)、報(bào)效國家的真正動(dòng)力，也是他終生從教、回報(bào)社會(huì)的真正動(dòng)力。
家庭教育的內(nèi)容可以說出很多很多，但是第一位的還是讓孩子有個(gè)好的思想品德。
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