一年一度的寒假就要來了，大家是不是已經(jīng)開始小激動了呢，這可是老師們讓人羨慕不已的福利哦！對于孩子們來說，對寒假更是天天眼巴巴地盼著，個個都想在寒假好好放松。這個假期還包括春節(jié)，更是人們?nèi)覉F(tuán)聚休閑的好時機(jī)。那么，寒假作業(yè)怎么布置出新意，什么樣的寒假作業(yè)才讓孩子們玩得開心又學(xué)到東西？
在上周的【每周一問】中，我們收到了很多老師的留言，讓我們看看有哪些實用有效的“金點子”吧！
上周問題
〖你給孩子們布置過哪些有創(chuàng)意的寒假作業(yè)？〗
@那片海
寒假里，我會讓學(xué)生做一項特殊的作業(yè)：學(xué)燒一樣菜，如番茄炒蛋、炒土豆絲等，由學(xué)生自己定。如今的孩子，大多是家中小公主小王子，家務(wù)活兒很少插手，年輕父母也喜歡叫外賣，孩子在這樣的“真空”環(huán)境下，看不到熱氣騰騰的暖暖廚房，吃不到香氣飄飄的自家飯菜。讓孩子進(jìn)廚房，父母在一邊指導(dǎo)，經(jīng)過一段時間練習(xí)，孩子會燒一兩個拿手菜，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
@發(fā)哥哥
采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽、自己的小伙伴三代人，記錄整理他們的新年愿望，簡要寫出自己的采訪感受。
@麥兜張小玉
用所學(xué)的化學(xué)知識在生活中做三件你認(rèn)為有意義的事，開學(xué)后大家一起分享。
@浙江省東陽市吳寧第四小學(xué) 斯航峰
曾經(jīng)開展過“小鬼當(dāng)家”的寒假作業(yè)，要求孩子們自己在家當(dāng)個勞動小能手。在班級微信群里，可以看到孩子們有的在菜市場與小販溝通問價、有的在廚房里掌勺、有的在為長輩們?nèi)嗉?.....家長們紛紛表示“小鬼當(dāng)家”的作業(yè)非常有創(chuàng)意，也有其必要性，不僅有利于家長與孩子之間的溝通和交流，而且讓孩子明白了父母的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母。
@范思洲
我是農(nóng)村教師，春節(jié)期間，大家都會回老家過年，我布置了一個寒假實踐作業(yè)：我與大學(xué)生零距離！讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，體會人生的價值。
@freedom
我布置的幾個創(chuàng)意作業(yè)：一、用數(shù)字幾、十幾、幾十編繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 二、記錄全家人一個階段的用紙情況（包括學(xué)習(xí)、生活等方面），使學(xué)生體會到我們的生活離不開紙，懂得要節(jié)約用紙。 三、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計并制作學(xué)具、教具 。鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力。
@[噓]不方便透露姓名的葫蘆娃（山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中 張強(qiáng)）
寒假生活來了，教師不妨給學(xué)生布置“研學(xué)旅行”作業(yè)。
讀書行走，比如語文學(xué)科，學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》，可鼓勵學(xué)生實地探訪岳陽樓，抄寫岳陽樓上的詩詞楹聯(lián)，并在岳陽樓上朗誦《岳陽樓記》；
民俗品鑒，引導(dǎo)學(xué)生親自品嘗一道民俗美食，參與一次慶典儀式，參與一次民族工藝品的制作，在體驗活動中了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情；
孝行升級，讓孩子在假期中幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，表達(dá)對父母的孝敬，感恩也是寒假作業(yè)的應(yīng)有內(nèi)容。
學(xué)生可通過研究報告、美圖簡介、網(wǎng)絡(luò)圖文、實物展示等方式完成作業(yè)，也可以制作微電影、微訪談，通過網(wǎng)絡(luò)分享給親朋好友。
@離離如如（江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué) 蔡煒）
寒假里，學(xué)生多做實踐性作業(yè)，外有源頭水活，內(nèi)有才華自信，“玩”出學(xué)問，才能傳承文化，產(chǎn)生美好的作品。老師支持所有學(xué)生按自己的個性與特長選擇作業(yè)發(fā)展自己：試當(dāng)“小主人”，可做好家庭回鄉(xiāng)過年的攻略，可策劃并主持一臺家庭春晚；勤當(dāng)“小健將”，堅持每天體育鍛煉不間斷，記錄在冊，防止“年胖”；巧當(dāng)“小百靈”，畫年俗畫，寫兒童詩，制祝福卡，唱兒童歌，編童話??；樂當(dāng)“小書蟲”，冬日暖陽，紅泥火爐，走進(jìn)書本里的春天；慧當(dāng)“小創(chuàng)客”，包餃子，寫春聯(lián)，做“創(chuàng)意導(dǎo)游”與來訪的親朋好友一同感受近處的風(fēng)景。
@行動至誠（山東省諸城市昌城鎮(zhèn)昌城小學(xué) 王桂軍）
最有創(chuàng)意的是我與任課教師合作，指導(dǎo)孩子們自主布置寒假作業(yè)。
一是設(shè)計思維模型。從知識技能、閱讀浸潤、活動體驗三個層面，按設(shè)計思維模型1綜合考慮每個學(xué)科作業(yè)內(nèi)容。區(qū)分時限、地點、人物、任務(wù)、目標(biāo)、措施、成果、展示等要素，按照計劃思維模型2思考假期每一天活動安排。
二是定下指導(dǎo)原則。學(xué)生向老師請求幫助時，教師要提供不少于2種參考答案讓學(xué)生自主選擇；在安全和不危害他人的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生自主設(shè)計，鼓勵學(xué)生通過嘗試對比來自主判斷優(yōu)劣長短；爭取三年內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計作業(yè)、制定周密計劃。
三是學(xué)生自主設(shè)計。要體現(xiàn)自己的個性，鼓勵設(shè)計團(tuán)隊合作完成作業(yè)；作業(yè)設(shè)計要有可行性、創(chuàng)新性，要有可視化、可評價成果。
四是班級交流展評。寒假歸來，自由組合，分小組展示互評，任課教師組成觀察團(tuán)進(jìn)行點評指導(dǎo)；全體成員參與選出最喜歡的6項作業(yè)，優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團(tuán)隊，展評優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)一步指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計和計劃制定與實施。
@小數(shù)點（吉林省長嶺縣 王老師）
之前布置過一些創(chuàng)意作業(yè)，比如每天幫家人做家務(wù)；每天跳繩100下；閱讀兩本書；一周不碰電子產(chǎn)品。開學(xué)后通過展示、比賽、給家長打電話等方式了解情況，效果比較好。學(xué)生大一點可以讓他們做幾個拿手菜，做年夜飯，設(shè)計日歷（中文和英文都可以），在喜馬拉雅上朗讀文章并上傳。
@梅翔
1.設(shè)定一個短途旅游的目的地，可以閱讀相關(guān)介紹，旅游拍照，假期結(jié)束以文字加圖片的形式發(fā)到班級微信群分享。2.做一次小老師，可以和弟弟妹妹共讀一本書，以手機(jī)拍攝小視頻，參與班級交流。
@金玉良言
寒假時間比較短暫，加上走親訪友生活不規(guī)律，作業(yè)形式可以比較生活化。比如中年級學(xué)生，我會要求孩子們在完成統(tǒng)一的寒假作業(yè)之外，學(xué)會一樣家務(wù)活，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；制作一樣民族風(fēng)的手工并了解其代表含義，了解身邊的傳統(tǒng)文化；考察家鄉(xiāng)的人文歷史及面貌，“我來畫家鄉(xiāng)”、“萌眼看家長”等等。讀萬卷書不如行萬里路，留心留心處處皆學(xué)問。
學(xué)科作業(yè)固然是不能少的，但如何布置得“適量而精準(zhǔn)”，以及如何便于假后檢查更重要，否則很可能起反效。
其實，寒假時逢春節(jié)，親朋相聚，其樂也融融，正是品德教育、親情教育的大好時機(jī)。比如讓孩子們挖掘家族長輩、尤其是爺爺奶奶們故事，體會他們經(jīng)受的磨難和艱苦，感受他們的不舍不棄和奮斗精神，傳承他們?nèi)诵灾虚W光的部分，再寫一篇諸如《我的……》的人物主題作文；開年到校，教師再組織大家分享，談心得，說收獲……
想到有天我遇到的一位老爺子，八十來歲了，蒼老而瘦削，步履緩慢而蹣跚，但這不妨礙他邊走邊唱京??！多么有趣而樂天！他是誰？他有著怎樣的過去？那些寶貴的人生經(jīng)驗，都有誰知道？ 所以，賦予寒假作業(yè)一份“發(fā)現(xiàn)美好、欣賞美好、傳承美好”的功能，挺好。
（以上是上期“每周一問”精選留言）
下面是我們本期的特約嘉賓 方莼老師 給大家的關(guān)于布置寒假作業(yè)的經(jīng)驗：
方莼簡介：江蘇省昆山市婁江實驗學(xué)校教師，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師。著有教育專著《認(rèn)真做小事，成就學(xué)生和自己》。
“四心”作業(yè)過寒假
寒假將近，我發(fā)現(xiàn)不少家長都在朋友圈發(fā)了要利用寒假幫助孩子“彎道超車”的計劃。有的家長在安排時注重德智體美勞結(jié)合，而有的家長則是安排了滿滿的學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
這時候，老師在布置寒假作業(yè)時就要特別注意了，既要有一定量的學(xué)科作業(yè)，也要體現(xiàn)假期獨特的意義。
我想，老師們在布置寒假作業(yè)前，可以先回到原點，思考一下寒假作業(yè)的設(shè)計目的是什么？我認(rèn)為有以下四個方面的目的。
一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生，無論是哪個學(xué)段的，學(xué)習(xí)效果總是最受家長及孩子本人重視的一個點。在平時積累的基礎(chǔ)上，寒假正是調(diào)整學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好時機(jī)。
二是培養(yǎng)交往的能力。對于學(xué)生來說，是否擁有良好的同伴關(guān)系直接關(guān)系到他的自信心建立，并且對其精神狀態(tài)和行為積極性有重大影響。如果我們能利用寒假進(jìn)行正向引導(dǎo)就能有效幫助他們。
三是培養(yǎng)自立的能力。青春期的孩子正處于既想獨立自主又不由自主地依賴父母的矛盾中，寒假正是一個鍛煉其自己獨立完成一些家庭、生活任務(wù)的契機(jī)，從而體驗自立，最后養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四是培養(yǎng)反思的能力。一個人要進(jìn)步，關(guān)鍵還在自身內(nèi)需的轉(zhuǎn)變，如果我們能讓學(xué)生通過反思發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心中的問題，讓其慢慢地認(rèn)識到自己的不足，就能引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。
因此，今天我跟大家分享一下我布置的“四心”寒假作業(yè)。
一、 “智慧之心”——學(xué)科相關(guān)作業(yè)
大家來找茬。三名家住得近的學(xué)生結(jié)對，按計劃做好一部分寒假學(xué)科作業(yè)后互相討論檢查，也可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系任課老師進(jìn)行解答，起到相互督促，共同進(jìn)步的作用。
班級漂流日記。將全班按照住址分為若干個小組，每個小組發(fā)一本日記本，每個組員保管一天，記錄這一天中自己經(jīng)歷的有趣的事情，并要求寫下自己對此事件的收獲或反思，次日傳遞給下一個同學(xué)，整個假期爭取每人輪到三次。既練了文筆，還進(jìn)行了思考，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互的交往、了解。
有能力的同學(xué)嘗試用英語漫畫的形式來記錄自己的假期生活，開學(xué)時在班級里進(jìn)行分享。既提高自己的英語表達(dá)和繪畫水平，也得到一次展示自己的機(jī)會，可增強(qiáng)其自信心。
以排練課本劇的形式來預(yù)習(xí)下學(xué)期的語文和歷史。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。
二、“責(zé)任之心”——職業(yè)體驗作業(yè)
利用寒假期間，體驗自己感興趣的某一個或幾個職業(yè)一天或幾天，做好記錄，拍好照片，寫好心得。通過讓學(xué)生切身體驗成人職業(yè)角色來了解社會、啟迪理想、嘗試科學(xué)規(guī)劃未來。
三、“感恩之心”——親子活動作業(yè)
利用寒假期間，與家長互換身份一天或幾天，代替父母安排好全家一天的生活，學(xué)生需要在規(guī)定一天花銷的前提下，做好包括購物、做飯、搞衛(wèi)生、洗衣服、做整理等一切家務(wù)，并做好相關(guān)記錄，拍好照片，寫好心得。旨在培養(yǎng)其自理自立能力，讓其體會父母的不容易，感恩父母的辛勤付出，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、“實踐之心”——自助旅游作業(yè)
利用寒假期間，自主進(jìn)行一次短途旅游，可與父母同行，也可與同學(xué)同行，要求學(xué)生獨立做好攻略再邀請他人參與，并且在旅游過程中，他要負(fù)責(zé)處理好團(tuán)隊里的大小事務(wù)，并做好記錄，拍好照片，寫好心得。力圖培養(yǎng)其不畏艱難、積極抵抗挫折、努力前進(jìn)的能力。
“四心”作業(yè)收到了學(xué)生和家長的積極反饋。通過“找茬活動”，家長不必再天天盯著孩子催做寒假作業(yè)，孩子們相互監(jiān)督，還有老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)，較好地提高了其自主學(xué)習(xí)和同伴交往的能力。職業(yè)體驗和親子活動作業(yè)也非常受推崇，這兩種作業(yè)都給了學(xué)生全新的體驗，讓他們通過角色轉(zhuǎn)變增強(qiáng)了自立和反思的能力，同時還培養(yǎng)了責(zé)任意識，從而促進(jìn)其成長。
總而言之，寒假作業(yè)無論如何創(chuàng)意，都要遵循符合孩子身心發(fā)展規(guī)律，可操作，量適中。讓孩子們在一個勞逸結(jié)合的寒假中得到各方面的提升。
這么有創(chuàng)意的寒假作業(yè)當(dāng)然會受孩子們的喜愛！生活就是學(xué)習(xí)，寒假作業(yè)就是讓孩子們在假期中享受美好、學(xué)會學(xué)習(xí)！希望今天的交流分享能帶給大家一些幫助！
感謝方莼老師以及所有參與此次話題的所有老師！期待更多的老師參與到我們的【每周一問】的回答中，貢獻(xiàn)您的育人智慧。小編在后臺等您哦。
【每周一問】，等你來答。下面我們進(jìn)入今天的話題。
寒假到了，老師們難得放松的假期也來臨了！我們在指導(dǎo)孩子們過好寒假的同時，自己有哪些寒假“小目標(biāo)”呢？
是想來一場說走就走的旅行，給自己的心靈放個假
還是讀一本一直沒有讀完的書，從忙碌的世界走出來
是赴一個許久未成行的約會，敘敘工作外的小情緒
還是給家人孩子一個親密無間的陪伴，讓生活慢一點
…………
反思，充實，停下，展望……不妨將你的小目標(biāo)拿出來跟我們分享分享吧。在這里，小編也提前祝福所有老師假期愉快~~
每周一問
老師，您的寒假小目標(biāo)是什么呢？
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微信編輯 | 吳玲
