一、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人民的生活，“電子郵件”、網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、BBS等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，如何用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問(wèn)題。
本節(jié)內(nèi)容是初中信息技術(shù)第二冊(cè)中第一章“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用”的第四節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)及網(wǎng)上收集信息,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是本章書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，而且，掌握如何正確地進(jìn)行網(wǎng)上交流對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都很有好處。 本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息交流活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。
2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹
本節(jié)設(shè)置了三方面的內(nèi)容：
（1） 申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱；
（2） 發(fā)送一封郵件
（3） 在討論區(qū)留言
3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
★教學(xué)重點(diǎn)： 使用電子郵件傳遞信息
★教學(xué)難點(diǎn)：收發(fā)郵件原理
二、學(xué)情分析
知識(shí)和能力方面：學(xué)生的初始水平——初二學(xué)生具有一定的信息技術(shù)技能，有一定的閱讀理解能力，但學(xué)生之間水平差異較大，統(tǒng)一講授難以滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求。學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流信息的理性認(rèn)識(shí)，老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。
生理和心理方面：自主意識(shí)較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力容易分散；“想表現(xiàn)，又怕表現(xiàn)”的青澀情結(jié)和心理狀態(tài)
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解電子郵箱地址的組成；
（2）學(xué)會(huì)用web方式發(fā)送電子郵件的操作步驟。
2、 技能目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流的能力。
3、 過(guò)程、方法目標(biāo)：
（1） 培養(yǎng)學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)信息的方法。
（2） 學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能使用webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)站展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中逐步學(xué)會(huì)利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí),從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1） 學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
（2） 要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)信息交流能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺(jué)文明用網(wǎng)意識(shí)形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
四、教學(xué)環(huán)境： 具有網(wǎng)絡(luò)功能的多媒體教室。具備教學(xué)廣播功能的平臺(tái)。
五、教學(xué)策略——WebQuest網(wǎng)絡(luò)自主探究教學(xué)
WebQuest網(wǎng)絡(luò)自主探究教學(xué)遵循建構(gòu)主義的“拋錨式”教學(xué)模式。WebQuest網(wǎng)站首先賦予學(xué)習(xí)者明確的學(xué)習(xí)方向，為學(xué)習(xí)者指定一個(gè)有趣且可行的任務(wù)，并為他們提供完成任務(wù)的相關(guān)資源，告訴他們?cè)u(píng)價(jià)的方法，以及概括和拓展學(xué)習(xí)的方式。WebQuest讓學(xué)生以資源為本，在完成各種特定任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行資料的搜集、分析、評(píng)價(jià)，從而建構(gòu)出有關(guān)的知識(shí)。
作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生以健康的道德觀在網(wǎng)上進(jìn)行有效的信息交流與學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能隨時(shí)通過(guò)局域網(wǎng)支持下的學(xué)習(xí)網(wǎng)站展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中逐步學(xué)會(huì)利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí),從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
如果老師在課堂上使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)，不僅課堂教學(xué)效率得到提高而且學(xué)生的信息素養(yǎng)也能得到提高。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將來(lái)網(wǎng)上一定會(huì)提供越來(lái)越多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生掌握使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的方法將對(duì)他們非常有好處。
六、教學(xué)資源
本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的Webquest模式的網(wǎng)站。其中包括幾大部分：引言部分、任務(wù)部分、過(guò)程部分、資源部分、討論區(qū)部分和結(jié)論部分。
（具體見(jiàn)附錄webquest網(wǎng)站資源）
七、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
【引入】讓學(xué)生觀看教師的電子郵箱界面。
觀看屏幕，對(duì)電子郵箱有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
出于對(duì)老師郵箱各類(lèi)郵件的好奇，吸引學(xué)生的注意力。
【提問(wèn)】同學(xué)們知道屏幕上現(xiàn)實(shí)的是什么嗎？（停頓）引導(dǎo)學(xué)生看寫(xiě)信、收信等按鈕，電子郵箱有什么用處呢？看看老師通過(guò)電子郵箱都收到了些什么信件？有工作的，有舊同學(xué)的……
有學(xué)生紛紛回答。
從老師對(duì)郵箱的使用引起學(xué)生的思考，引入這個(gè)節(jié)課的主題。
【引出主題】光陰荏苒，我們今天朝夕相見(jiàn)的同學(xué)在兩年以后會(huì)考上不同的學(xué)校，不能再天天相見(jiàn)，我們可以如何維系我們的友誼呢？這節(jié)課我們一起來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓我們從不分隔。
提出這節(jié)課的主要內(nèi)容。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，個(gè)性創(chuàng)造
1、【提出任務(wù)】
基本任務(wù)：
² 到提供免費(fèi)郵件服務(wù)的網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
² 登錄進(jìn)入自己的電子郵箱，學(xué)會(huì)收發(fā)郵件。
² 按照以下模板的要求填寫(xiě)好內(nèi)容，寄一封郵件到老師的郵箱
拓展任務(wù)：
² 已經(jīng)完成基本任務(wù)的同學(xué)，要求你在
討論區(qū)上答復(fù)同學(xué)們的問(wèn)題，或向老師推薦一個(gè)你認(rèn)為比較好的網(wǎng)站或?qū)W習(xí)類(lèi)的資源網(wǎng)站。
2、【學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)件，以求達(dá)到學(xué)生能達(dá)到使用webquest網(wǎng)站自主探究的效果。
對(duì)于感興趣或有疑惑的知識(shí)，同學(xué)們已經(jīng)急不及待地在webquest網(wǎng)上尋找?guī)椭恕?div style="height:15px;">
提出這節(jié)課的主要任務(wù)，在教學(xué)上采用其所“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。
老師巡堂輔導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生自主探索。努力完成任務(wù)。
1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手從網(wǎng)上查看相關(guān)的資料， 既可以避免單調(diào)枯燥的教學(xué)，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。
【強(qiáng)調(diào)問(wèn)題】根據(jù)很多同學(xué)在申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的時(shí)候不知道怎么設(shè)置一個(gè)用戶(hù)名的情況，給同學(xué)們講解郵箱地址的組成。
演示一般的取郵箱用戶(hù)名的規(guī)則，講解如果想要的郵箱用戶(hù)名已經(jīng)被別人申請(qǐng)了，怎么處理。
互相討論，重新思考自己要申請(qǐng)一個(gè)怎么樣的郵箱用戶(hù)名。
在學(xué)生自己動(dòng)手嘗試失敗以后，再進(jìn)行講解，效果會(huì)比直接一開(kāi)始就講解的效果要好很多。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生嘗試失敗的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生求知的欲望，這種求知的欲望才是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動(dòng)力。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
【提出建議】如果因?yàn)楦鞣N原因還沒(méi)有申請(qǐng)到郵箱的同學(xué)也可以先到討論區(qū)去，可以把自己遇到的問(wèn)題發(fā)表上去。其他同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回復(fù)。
1、個(gè)別同學(xué)把自己的一些遇到過(guò)的問(wèn)題也發(fā)表在blog中。
2、也有一些同學(xué)對(duì)別人提出的問(wèn)題作了回復(fù)。
培養(yǎng)學(xué)生要懂得自己提出問(wèn)題，擴(kuò)闊學(xué)生思考問(wèn)題的思維。
三、反饋總結(jié)
【總結(jié)】
1、老師對(duì)各小組的完成情況作一個(gè)總結(jié)。并對(duì)其中的一些問(wèn)題難點(diǎn)作個(gè)解釋。
2、提出一點(diǎn)：從網(wǎng)上找到的資料，不要生搬硬套，囫圇吞棗。要把它消化為自己的知識(shí)。
1、梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)比教學(xué)目標(biāo)，明確自己是否達(dá)到了教學(xué)要求，掌握了教學(xué)目標(biāo)要求。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)消化，避免單純地應(yīng)付完成任務(wù)。
【知識(shí)延伸】在blog中有些也提到了一些其他有關(guān)垃圾郵件的問(wèn)題，而且有些是提得比較有價(jià)值的。如果同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題感興趣的話(huà)，可以在課外的時(shí)間和同學(xué)利用這個(gè)blog討論一下或者自己再利用網(wǎng)絡(luò)去研究一下。
擴(kuò)展學(xué)生的思考和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)升華】在討論區(qū)中，老師也提到了一個(gè)問(wèn)題：除了技術(shù)措施外，你認(rèn)為如何能從根本上杜絕垃圾郵件？有些同學(xué)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了回答，也回答得比較好。其實(shí)，要從根本上杜絕垃圾郵件，最重要的是要提高我們自己的信息道
1、課的知識(shí)點(diǎn)升華。從知識(shí)的獲取轉(zhuǎn)化為念的升華。
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念。要求學(xué)生正確地使用信息技術(shù)。預(yù)防垃圾郵件，先從自己
德素養(yǎng)，要認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，這樣才會(huì)讓信息技術(shù)更好地推動(dòng)發(fā)展。（同時(shí)廣播網(wǎng)站中的結(jié)論部分）
做起。
八、教學(xué)反思：
1、為什么加入網(wǎng)上討論區(qū)留言的內(nèi)容？
為什么學(xué)生對(duì)聊天和論壇會(huì)那么著迷？
理由有四：
（1）發(fā)言的權(quán)利是平等的；
（2）發(fā)言的機(jī)會(huì)也是均等的；
（3）發(fā)言的內(nèi)容不受限制；
（4）發(fā)言的情感容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
總之，討論區(qū)是一個(gè)非常有利于言語(yǔ)和情感交互的的環(huán)境。嘗試著把它引入我們的教學(xué)，把論壇的話(huà)題改成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其營(yíng)造一個(gè)能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)件
利用這些學(xué)件作為載體來(lái)更好地幫助學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，但是在使用學(xué)件時(shí)卻忽視教師必要地引導(dǎo)，以及如何對(duì)學(xué)件使用的必要解釋。這樣學(xué)件不但沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)幫助，反而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和累贅，學(xué)生在學(xué)件中沒(méi)有目的、不知所措的忙來(lái)忙去（因?yàn)槔蠋煱颜J(rèn)為該說(shuō)的、該注意的內(nèi)容都以學(xué)件形式呈現(xiàn)給學(xué)生，因而認(rèn)為在課堂中就沒(méi)有必要講解了，學(xué)生肯定會(huì)利用學(xué)件，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主探究獲得答案），這時(shí)學(xué)件成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擺設(shè)和幌子，成了教師的門(mén)面，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)件應(yīng)有的效益。
3、注重備教材的同時(shí)也要注意備學(xué)生
教師在課堂教學(xué)中備課是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在認(rèn)真?zhèn)浣滩牡耐瑫r(shí)，也應(yīng)該備學(xué)情，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮到如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而實(shí)時(shí)調(diào)整。 不要以為教學(xué)設(shè)計(jì)就是一個(gè)完美的劇本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生肯定會(huì)圍著自己轉(zhuǎn)，完全沒(méi)有考慮到教學(xué)主體的可變性以及教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生共同參與的活動(dòng)。
