桐寶的親子共讀時光最早可上溯到他出生前，當(dāng)他還在肚子里，桐媽就開始堅持每天為他讀書了。桐寶出生后，親子共讀的習(xí)慣也延續(xù)了下來。起初，桐寶只是個安靜的聽眾，后來，他學(xué)會了說話，便“不甘寂寞”起來，時常會發(fā)表些評論或提點兒問題。一天，桐媽為桐寶讀故事：“兔爸爸是一家之主……”聽到這兒，桐寶不明白了：“什么叫一家之主??？” “一家之主就是家里的頂梁柱、最重要的人，”怕不夠清楚，桐媽舉例說明，“比如爸爸，你想如果沒有爸爸，就沒人做飯，咱們吃什么呀？就沒人洗衣服，咱們穿什么呀？就沒人打掃房間，咱們住哪兒呀？”
親子共讀小提示
書籍是良師，傳道解惑；書籍是益友，滋潤心靈。那如何才能讓我們的寶寶愛上這位“良師益友”呢？下面桐媽就和各位聊聊如何開展親子共讀——
提示一： 為寶寶選書的標(biāo)準(zhǔn)
不同年齡的寶寶，有不同的閱讀要求，對書籍也就有不同的“喜好”。0～6個月的寶寶，處于事物認(rèn)知期，建議可以為他們選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡單的“看圖識物”類書籍；6～12個月的寶寶是天生的“破壞王”，對他們來說，書似乎不是用來“讀”而是用來“撕”的，桐媽最心愛的精裝本《安徒生童話》就是被8個月的桐寶變?yōu)椤盎铐撟x物”的，所以建議為這個階段的寶寶選擇既抗“打擊”又安全的圖書，例如布書或塑料書；寶寶1歲以后，漸漸會把“書”真正當(dāng)做“書”來讀了，媽媽可以為他們選擇文字較少的繪本圖書；3～4歲的寶寶對圖書開始有了自己的“主張”，桐媽認(rèn)為只要書籍內(nèi)容健康，媽媽們應(yīng)盡可能地允許寶寶“我挑我的”。
提示二： 讀書姿勢的選擇
“寶寶坐在媽媽膝頭，母子共捧一本書細(xì)細(xì)閱讀……”這個經(jīng)典場面似乎已成為親子共讀的固定模式，可桐媽認(rèn)為寶寶的年齡不同親子共讀的姿勢也應(yīng)不同：桐寶6個月前，桐媽多是躺著為他讀書的，因為只有這樣才能保證讓不會坐的他“圖聲并茂”地欣賞書籍；待桐寶大一點兒，桐媽便面對面地為他讀書，這樣在閱讀的同時還能觀察到這個小聽眾的表情，便于與他交流；現(xiàn)在，閱讀已成為桐寶的習(xí)慣，桐媽也逐漸開始采取經(jīng)典姿勢，并且閱讀的同時用手指點文字，為他的識字打基礎(chǔ)。
提示三： 幾個技巧讓寶寶愛上閱讀
其實，媽媽們沒必要每次都照本宣科一字不差地為寶寶通讀一本書，換個方式，也許他們會更喜歡——
技巧一： 互動提問
讓寶寶參與進(jìn)來帶著疑問閱讀，可以提高他們的閱讀興趣。桐媽在為桐寶讀書時，通常會結(jié)合故事內(nèi)容，隨時提出一些小問題讓他思考，這樣有問有答，他會聽得更專注。
技巧二： 角色扮演
這是桐寶最喜歡的閱讀方式。選擇一個熟悉的故事，媽媽、寶寶分別扮演不同的角色，以表演的方式讓閱讀“活”起來。
技巧三： 故事接龍
不必按部就班地讀完故事，可以把結(jié)尾部分留給寶寶，讓他們自由發(fā)揮，桐寶的小人魚就沒有變成泡沫，而是和王子一起幸福地生活著。
專家支招
法寶一： 閱讀時間的選擇
親子共讀是一件輕松愉快的事情，時間的選擇并無一定之規(guī)，睡覺前、起床后……只要寶寶想聽媽媽就可以為他們讀。
法寶二： 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
親子共讀豐富了寶寶的詞匯量，同時也擴(kuò)展了他們的知識面，并為將來的獨立閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。所以，媽媽們一定要把親子共讀進(jìn)行到底。另外，媽媽自己也要多讀書，給寶寶樹立一個閱讀的榜樣，這樣寶寶才能耳濡目染把“閱讀”當(dāng)成一種習(xí)慣。
