語言能力

孩子開始能夠聽懂父母指令性的語言，比如傳遞東西、停止某個(gè)動作等。另外，孩子自己也可以運(yùn)用一些肢體語言讓父母明白自己的意思，比如眼睛看著或者手指著奶瓶要喝奶，身體向外傾斜或者手指門要出去等。父母要多誘導(dǎo)孩子說話。當(dāng)孩子用身體語言表示了意思之后，父母應(yīng)教導(dǎo)并鼓勵他用語言表達(dá)。多訓(xùn)練，孩子此時(shí)可能可以說一兩個(gè)字的簡單語言。

運(yùn)動能力

“七坐八爬”，會爬和會坐都在這個(gè)階段出現(xiàn)。父母可以在孩子學(xué)爬的時(shí)候適當(dāng)給些幫助和指導(dǎo)，比如用手推孩子的腳掌或者用毛巾從背后兜住孩子的腹部，讓孩子四肢著地鍛煉等。爬行是很有意義的鍛煉，對孩子視力、平衡感、方向感等都有好處。

現(xiàn)在孩子手眼協(xié)調(diào)能力非常不錯，能夠準(zhǔn)確地把自己想要的東西拿在手里，也會兩只手配合拿起較大的物品，或者把一只手里的玩具換到另一只手里。

喂養(yǎng)關(guān)注

著手準(zhǔn)備斷奶

6個(gè)月以后的孩子吃母乳已經(jīng)不是解決饑餓問題的必要手段，吃奶時(shí)總是吃吃玩玩，對消化系統(tǒng)不利。另外，此時(shí)的母乳已經(jīng)不能滿足孩子對營養(yǎng)的需求，如果遲遲不斷，養(yǎng)成吊奶頭的習(xí)慣，對孩子的營養(yǎng)狀況和身體健康都是有害無利的，所以斷奶是必要的。不過，斷奶應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的溫柔過程，不應(yīng)該一下子斷掉，因此應(yīng)該早些著手，在8個(gè)月后開始準(zhǔn)備，到了10個(gè)月斷掉。這樣對孩子的影響比較小。注意，給孩子斷奶是斷母乳，并不是斷奶類食品，在斷母乳的同時(shí)或者之后應(yīng)該適當(dāng)添加配方奶。

斷奶被稱為第二次母子分離，對孩子的心理影響較大，如果方法不恰當(dāng)，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮感。所以，在斷奶的時(shí)候，媽媽不應(yīng)該故意疏遠(yuǎn)孩子，而應(yīng)該更多地給孩子關(guān)愛。

到了第8個(gè)月，孩子吃輔食已經(jīng)吃得很好了，對其他奶類的適應(yīng)能力也大大加強(qiáng)，而且有了自己進(jìn)食的欲望，斷奶的條件已經(jīng)成熟，因此可以大膽著手準(zhǔn)備斷奶。