家長如何帶著孩子參觀博物館？高源的建議是“三開、一關(guān)、要帶上”——打開眼睛、打開耳朵、打開大腦，關(guān)閉嘴巴，帶上紙筆。
觀察“這是什么”；發(fā)現(xiàn)“這里有意思”；思考“為什么這樣”；傾聽“尋找答案”；最后是分享，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)。
觀察，即“這是什么？”比如走進(jìn)自然博物館的動(dòng)物展廳，看到一件展品時(shí)，可以先問孩子第一個(gè)問題“寶貝，你覺得這是什么呀？”然后是發(fā)現(xiàn)，“你覺得恐龍哪里最有意思啊？”接著就要引導(dǎo)孩子思考，“這個(gè)恐龍的脖子為什么這么長?。俊苯酉聛?，該去尋找答案了，“傾聽”講解員的講解，最后夸贊孩子幾句“寶貝，你太棒了，能給媽媽講一遍嗎”，也就實(shí)現(xiàn)了最后的“分享”。
如果孩子對博物館壓根提不起任何興趣，那可以用一個(gè)小花招來吸引孩子，這就是“找三寶”，就是找展廳里最有名的三件展品。
這樣孩子們就會(huì)立即有興趣了，從幼兒園中班開始到小學(xué)三年級都可以用這個(gè)方法。比如自然博物館的古爬行動(dòng)物展廳有三個(gè)鎮(zhèn)館之寶，第一個(gè)是井研馬門溪龍，第二個(gè)是赫氏近鳥龍，第三個(gè)是恐龍足跡。
帶著找“三寶”的任務(wù)去看，孩子們很快就進(jìn)入了角色。
在引導(dǎo)孩子觀察的時(shí)候，也有一個(gè)小竅門，那就是找不同。
在自然博物館，看到一個(gè)跟霸王龍很相似的化石，可以問孩子“它是霸王龍嗎？”很多孩子都會(huì)回答是。這時(shí)候再告訴孩子——你仔細(xì)觀察一下它有幾個(gè)爪子？
孩子一數(shù)，三個(gè)！可是，霸王龍是小短手，只有兩個(gè)爪子。
于是，孩子就會(huì)明白——哦，原來這并不是霸王龍。那它到底是誰呢？——它的名字叫作永川龍，是一種外形上跟霸王龍很相似的恐龍。
博物館里面?zhèn)鬟f的知識(shí)是無窮無盡的，家長們也經(jīng)常被好奇的孩子問得啞口無言，于是一些家長難免會(huì)很不耐煩，用“我不知道”“你怎么這么多問題啊”這樣的話來搪塞孩子。
高源說：“家長不知道答案也很正常，所以我們回答不了孩子的問題也不要怕，也不要有意去逃避，不妨和藹地對孩子說‘爸爸也不知道，但是爸爸愿意跟你一起尋找答案’……”
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