 引導(dǎo)語：你還記得你們的老師們么？那個(gè)孜孜不倦，把我們當(dāng)作自己孩子一樣批評教育的老師么？如果不是老師有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，那就又是一場悲劇的發(fā)生！
 小學(xué)教師陳霞（右）在輔導(dǎo)被救學(xué)生翁進(jìn)城（左）。
當(dāng)時(shí)，衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)六(2)班班主任陳霞照例“晨檢”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生翁進(jìn)城的位子空著，同學(xué)們都說不知道是怎么回事。想到翁進(jìn)城的弟弟翁明沖就在隔壁六(1)班，陳霞就急忙跑去想詢問情況。沒想到，六(1)班班主任姜文也在找翁明沖，他也沒來上學(xué)。兩位班主任趕緊給孩子家長姚慧芬打電話，但對方手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)。 當(dāng)天，陳霞、姜文的課都是第一節(jié)，但由于覺得不太正常，兩位班主任很快與其他老師調(diào)好課，又叫上了體育老師江忠紅，一起開車去翁進(jìn)城、翁明沖姐弟倆的住處。 在姐弟倆的家， 3位老師發(fā)現(xiàn)家門緊鎖。他們敲了很久，大聲喊著學(xué)生的名字，房內(nèi)始終沒有回應(yīng)。 “難道一家人都外出了？”想起姐弟倆的母親姚慧芬在衢州市區(qū)大潤發(fā)超市內(nèi)的“東方駱駝”服裝店打工，3位老師又決定到那里看看。為了讓可能外出的姐弟倆回來后知道老師找過他們，3位老師又寫了字條貼在門上，并留下電話號碼。
 記者在采訪老師 趕到姚慧芬上班的地方后，老師們發(fā)現(xiàn)，姚慧芬打工的服裝店店長夏肖艷也正急著找姚慧芬——因?yàn)橐鄯冶仨?時(shí)15分到店里開門。 “是不是出事了？”4個(gè)人的心忐忑不安。因?yàn)橄男てG對姚慧芬家比較熟悉，他們決定，夏肖艷再前往姚慧芬家打探情況；老師們則負(fù)責(zé)聯(lián)系姚慧芬。 打電話還是停機(jī)，他們就近找了充值點(diǎn)給手機(jī)充了值。電話通了，但始終沒人接。一遍又一遍，姜文和陳霞反復(fù)給姚慧芬打電話，15分鐘后，電話終于通了，電話那頭的姚慧芬發(fā)出了微弱而又模糊的“啊啊”聲。 3位老師的心被揪起來了。姜文焦急地對著手機(jī)大聲喊叫：“你在哪里？你在哪里……”電話里又傳出了斷斷續(xù)續(xù)的微弱聲音：“我們在家，起不來……孩子也起不來……”不一會(huì)兒，電話又?jǐn)嗔恕?br>
 陳霞 老師們趕緊打電話把情況告訴夏肖艷。夏肖艷說已經(jīng)聯(lián)系上姚慧芬的弟弟，他們正在趕來。夏肖艷趕到姚慧芬的住處后，發(fā)現(xiàn)她的電瓶車還在樓下，夏肖艷想踢開門，但踢不開。此時(shí)，她想到姚慧芬的弟弟就在附近，于是通過電話聯(lián)系上他。姚的弟弟急忙趕到，一邊喊一邊敲門。這時(shí)，才有個(gè)老人(姚慧芬母親)出來開門。他們走進(jìn)門后發(fā)現(xiàn)，姚慧芬母子3人昏倒在房間里，床上都是嘔吐物。 大家立即將3人送到衢州市人民醫(yī)院搶救，此時(shí)已是上午9點(diǎn)多。醫(yī)生告訴他們，姚慧芬母子屬一氧化碳中毒，如再晚半個(gè)小時(shí)，他們的生命可能就無法挽回了。 原來，姚慧芬的母親患有老年癡呆癥，與女兒住在一起。由于經(jīng)常忘記關(guān)煤爐，為防止出事，姚慧芬一到晚上就將煤爐拎進(jìn)房間。平時(shí)她都是開窗睡覺，但前一天晚上因?yàn)閷?shí)在太困，便忘了開窗。 姚慧芬母子3人被救的故事很快就在衢州傳開了，衢州新聞網(wǎng)與此有關(guān)的帖子，受到許多網(wǎng)友的追捧，幾位老師被稱為“最美老師”。
 陳霞在給孩子們上課 網(wǎng)友“平靜如水滴”說，這一家3口真的很幸運(yùn)，是有責(zé)任心的老師制止了一個(gè)悲劇的上演。從跌倒老人無人敢扶，到慘遭碾軋、無人及時(shí)施救的“小悅悅”事件，折射出很多人冷漠的心理，“衢州這些富有愛心和責(zé)任心的老師，無疑是‘初冬的暖陽’?！?br> “在整個(gè)過程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的中止都有可能造成悲劇的發(fā)生。”衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的范老師說，3位老師一直追問到底的精神令人感動(dòng)。 經(jīng)過搶救，姚慧芬一家3口都保住了性命，兩個(gè)孩子如今也已正常上課。回想當(dāng)時(shí)的一幕，姚慧芬十分感激：“如果沒有老師上門，就可能沒了我們一家3口！”
陳霞老師 也有不少人好奇：幾位老師對姐弟倆的情況怎么這么熟悉？原來，在衢江四小，為了盡可能多地了解、掌握學(xué)生的信息，每一個(gè)學(xué)生都有一份特殊的“十大知曉”檔案，檔案里有每一個(gè)學(xué)生的家庭成員、家庭住址、電話號碼、上下學(xué)線路等10大類30多項(xiàng)情況，要求老師知曉熟悉。 “我們做的只是作為一個(gè)老師、一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)?！闭勂甬?dāng)天的事，姜文老師說，換了學(xué)校其他老師，相信也會(huì)這么做。 編后語：還記得當(dāng)時(shí)在學(xué)校越是對我們嚴(yán)的老師，我們越是討厭。其實(shí)到了社會(huì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了父母就是老師才會(huì)這么管教我們，指出我們的缺點(diǎn)，別人不會(huì)管你這么多的。在這里給我母校的老師說一聲：“老師，你們辛苦了”！ |
