期中考試分析
2016-2017確山縣上期期中七年級(jí)語(yǔ)文
此次期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)，整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，立足課本，立足本地資源，同時(shí)放眼中考，題量適中，覆蓋面較廣。
一、試卷特點(diǎn)
從卷面情況看，所考的體型多樣，題型上緊扣中招，內(nèi)容上緊扣文本，難易適中。出題內(nèi)容全面，立足課本和確山實(shí)際，概括了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又有所拔高，注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶、想象力和學(xué)習(xí)能力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。
二、答題情況分析
“積累與運(yùn)用”分值為23分，和2015河南省中考此題分值設(shè)置相同。在此試卷中最能體現(xiàn)試卷立足課本、立足本地實(shí)際，放眼中考的特點(diǎn)。
第1題從“詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)”，在所選的詞語(yǔ)中，“橛子”咀嚼”“涅槃”“洗濯磨淬”“自詡”“裨益”等詞語(yǔ)都來(lái)文本，“無(wú)動(dòng)于衷”“瞥了一眼”“啤酒”等詞語(yǔ)來(lái)自日常生活，并且較為常見(jiàn)。但是由于確山口音較重，做起來(lái)還是有一定的難度的。
第2題從四組詞語(yǔ)中找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，“掃堂腿”“鐫刻”“戶口簿”等詞語(yǔ)中的“蹚”“雋”“薄”，和正確的字存在字形相近、讀音相似等問(wèn)題，稍不留神還是很難分辨的。
把分句放入語(yǔ)段，在河南中考中是難度較大的，第3題正是這種題型。按照先內(nèi)含后外延，再承接上句的“生活多廣闊”，自然引出下句的“語(yǔ)文就有多廣闊”。此題句序的排列，應(yīng)該說(shuō)考察的還是理解和品位的能力。
古詩(shī)文默寫(xiě)是中考題里的“釘子戶”。第4題的“古詩(shī)文默寫(xiě)”內(nèi)容涉及到古詩(shī)文、古文、對(duì)聯(lián)、二十四節(jié)氣歌等內(nèi)容，涵蓋面廣，內(nèi)容全面。
有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述難度較大，第5題A選項(xiàng)跟《安恩和奶?！酚嘘P(guān)，內(nèi)容涉及到課文的題材、情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)、主旨的理解諸多方面的內(nèi)容。B選項(xiàng)從冰心的原名、冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)、課文的出處、課文所選小詩(shī)的內(nèi)容等方面設(shè)題。C選項(xiàng)涉及到的是一篇新入選的《火把節(jié)之歌》，設(shè)題涵蓋了作者、題材、內(nèi)容、主旨，如果對(duì)文本了解不足，容易受試題的誤導(dǎo)，而做出錯(cuò)誤的選擇。魯迅先生及他的作品《社戲》出現(xiàn)在了D選項(xiàng)，此題也是唯一有錯(cuò)誤的一題，把作者和文中的“我”等同了。
第6題名著閱讀，來(lái)自于前三單元唯一的名著推薦——法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣·埃克蘇佩里的著名短篇小說(shuō)《小王子》。試題選用了狐貍和小王子的一段對(duì)話設(shè)題，考察點(diǎn)為狐貍和蛇的象征意義，以及“作者借狐貍之口對(duì)人類社會(huì)的批評(píng)。作者借狐貍之口，道出了交往的秘訣”。這種考題的設(shè)置不流于形式，不是為了迎合中招語(yǔ)文考名著。應(yīng)該說(shuō)如果沒(méi)有對(duì)原著的閱讀和自己的感悟，學(xué)生是很難答題的。
第7題的“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”讓很多學(xué)生激動(dòng)到不要不要的，很多學(xué)生都感慨原來(lái)家鄉(xiāng)確山有這么悠久的歷史，有這么深厚的文化底蘊(yùn)。對(duì)對(duì)聯(lián)是七上語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容之一。在考題中用《確山賦》中極富地方色彩的三組駢句作為對(duì)聯(lián)，尤其是“春來(lái)也，萬(wàn)畝梨園香雪海 ；秋去也，千頃板栗落玉盤(pán)”句，對(duì)仗工整，堪稱經(jīng)典。
由于七年級(jí)上冊(cè)前三單元沒(méi)有涉及到說(shuō)明文和議論文，所以考題設(shè)置上側(cè)重于中考試題里的記敘文閱讀，兩篇現(xiàn)代文閱讀都是小說(shuō)。一篇來(lái)自課外，喬葉的《坐在最后一排》；一篇來(lái)自課內(nèi)，莫言的《賣白菜》。兩個(gè)文段涉及題型幾乎雷同，做到立足課文，以課文為例文，達(dá)到向課外遷移延伸的目的。兩個(gè)文段的設(shè)題都是“梳理文章的內(nèi)容，用概括性語(yǔ)言把下列表格填寫(xiě)完整”、“聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)”、“賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)或從修辭的角度賞析句子”、“結(jié)合內(nèi)容或自身體會(huì)談?wù)勛约旱睦斫狻钡?，難度不大，但對(duì)七年級(jí)同學(xué)而言，做到答題規(guī)范，解答全面，還是有一定的難度的。
《三峽》是七上的幾篇文言文中，唯一的一個(gè)中考篇目。所以對(duì)于期中考試來(lái)說(shuō)《幼時(shí)記趣》的考題相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得沒(méi)有刻意作為重點(diǎn)，尤其是完全按照中考題的題型來(lái)命制，難度顯得就更大了一些。文言文閱讀分值共11分，和中考的分值也是相當(dāng)?shù)?。選取的文段是《幼時(shí)記趣》的片段和《浮生六記》的一個(gè)章節(jié)，同一作者的不同文章命制考題，河南幾乎是沒(méi)有發(fā)生過(guò)的?？疾熘攸c(diǎn)放在了重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的理解、重點(diǎn)句子的翻譯、結(jié)合兩個(gè)文段概括性格、結(jié)合文段和生活實(shí)際談感受上。由于學(xué)生對(duì)文言文的理解比較困難，在結(jié)合兩個(gè)文段談人物的性格上失分較多。另外重點(diǎn)句子翻譯中，還存在隨意丟字的現(xiàn)象。
詩(shī)詞閱讀試題選擇了《十五夜望月》，既是名篇，又是重點(diǎn)、熱點(diǎn)篇目?？碱}放在了煉字和感情理解上，中規(guī)中矩，貼近實(shí)際，又不刁專，學(xué)生做起來(lái)得分率還是很不錯(cuò)的。
本次考試采用了大小作文分設(shè)考題的辦法，小作文來(lái)源于練習(xí)冊(cè)《賣白菜》的寫(xiě)作練習(xí)。重點(diǎn)放在通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)自己由猶豫到最終下定決心的心理歷程，字?jǐn)?shù)要求在100~150字之間。這種描寫(xiě)學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中、課堂訓(xùn)練中，都是作為重點(diǎn)的，難度系數(shù)應(yīng)該不大。
大作文是二選一，一篇命題作文，一篇半命題作文。七年級(jí)學(xué)生對(duì)材料的分析能力不足，這種作文題目的設(shè)置對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種優(yōu)待。
但就此次作文而言，在作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無(wú)新穎感。
另外是學(xué)生在選材上落入窠臼，不能想別人沒(méi)想到，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)的。事件老套，內(nèi)容不具體，事件的描寫(xiě)缺少必要的場(chǎng)景描寫(xiě)和人物形象的描寫(xiě)。表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，不能把感情，立意進(jìn)行升華。
還有就是部分學(xué)生字跡潦草，卷面不整潔，段落層次不清晰，篇幅太少。
三、在今后教學(xué)中采取的措施
1. 放眼中招，在訓(xùn)練中向中考靠攏。
2.引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容；
3.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)(口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ))基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整，能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意；
4.在平時(shí)的教學(xué)中，注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
5.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋。
余永海：學(xué)好語(yǔ)文讀為先 教好語(yǔ)文由寫(xiě)始
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