9日，青島2中高三班主任王合江在濟(jì)南參加山東省2012年教師節(jié)主題晚會(huì)，并受到表彰。今年，山東省共評(píng)出10名創(chuàng)新班主任，而王合江則是青島班主任中的獨(dú)一份兒。從教31年，王合江班主任就當(dāng)了30年，他帶的普通班，發(fā)展得比高手云集的直升班還好，眼看高中學(xué)生越來(lái)越“陰盛陽(yáng)衰”，他又開(kāi)始實(shí)施“茁壯男生”計(jì)劃，讓男生們強(qiáng)起來(lái)。
帶的普通班比直升班還強(qiáng)
當(dāng)老師當(dāng)?shù)哪觐^長(zhǎng)了，是不是會(huì)固步自封，啃自己的老本？這可不是，日前，青島2中當(dāng)了30年班主任的王合江老師，就被評(píng)為山東省2012年度創(chuàng)新班主任 ，王老師當(dāng)班主任的年頭越長(zhǎng)，點(diǎn)子還越多了。
今年，山東省一共評(píng)出10名創(chuàng)新班主任 ，青島市就王合江老師一個(gè)人。王合江上榜的理由包括：觀察敏銳，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，德育工作富有穿透力、感召力和內(nèi)化力，多次將接手的薄弱班級(jí)打造為最優(yōu)班級(jí)，善于進(jìn)行教育案例研究等。
近年來(lái)，青島2中、58中、9中、1中等4所熱點(diǎn)高中，每年都會(huì)招收部分直升生，這些直升生可是島城各初中學(xué)校的精英，他們獲得直升資格并通過(guò)高中學(xué)校的考試后，就不必參加中考，直接保送上高中，而四所高中一開(kāi)始也都選擇將直升生單獨(dú)編班，成為學(xué)校的精英班。
2007年8月，王老師新帶了一個(gè)高一的班，高一四班，這個(gè)班是個(gè)普通班，當(dāng)時(shí)高一級(jí)部的兩個(gè)直升班最被大家看好。王老師帶的這個(gè)普通班，高中三年一直呈強(qiáng)勁上升態(tài)勢(shì)，后期的綜合表現(xiàn)甚至超過(guò)了直升班，九成以上的考生達(dá)到了重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線，全班高考平均成績(jī)超過(guò)了620分。后來(lái)，青島2中取消了直升生單獨(dú)編班的慣例，將直升生和普通中考學(xué)生混合編班。
當(dāng)了30年班主任，王合江帶過(guò)14個(gè)班，每個(gè)班都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，其中有 12個(gè)班在當(dāng)年高考中名列年級(jí)第一。王老師帶的2005屆普通班6班同時(shí)有2名同學(xué)裸分考取清華，所帶2006屆普通班中僅浙大一校就錄取了7名學(xué)生。
“茁壯男生計(jì)劃”培養(yǎng)男子漢
2010年，王老師送走了一個(gè)特別優(yōu)秀的班級(jí)后，新接的班級(jí)基礎(chǔ)薄弱，男生更薄弱，班里有不少?zèng)]責(zé)任、沒(méi)擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩?，他甚至從男生中找不到一個(gè)像樣的班干部。
本該頂天立地的男孩子這么弱該怎么辦？王老師利用寒暑假對(duì)本班學(xué)生逐一家訪，并以教育反思為突破口，激活學(xué)生進(jìn)取的潛能，將“拯救男孩”的目標(biāo)落實(shí)為喚起男生挺起男子漢堅(jiān)實(shí)脊梁的快速行動(dòng)。
在喜迎2012元旦時(shí)，看著班里這群只知道瞎樂(lè)和的男孩，王老師心里很著急，可是王老師還是沒(méi)有喊出“決戰(zhàn)2012”這樣的口號(hào)，只是幽默地用“好好學(xué)習(xí)，天天向上，不打網(wǎng)游，不搞對(duì)象”十六字作為新年寄語(yǔ)，然后讓全班同學(xué)找2012關(guān)鍵詞，最后大家找出了2012關(guān)鍵詞——“茁壯”。
為了茁壯男生，王老師還創(chuàng)造性地策劃了男生、男生家長(zhǎng)、導(dǎo)師一起參加的互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)，先讓班級(jí)優(yōu)秀女生分專(zhuān)題向男生、男生家長(zhǎng)作觀察報(bào)告，女生精準(zhǔn)的觀察像面鏡子，讓男生們看到了女生眼中的自己，找到了自己的不足。王老師還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)與學(xué)生的雙向反思”模塊，讓家長(zhǎng)與男生在莊重認(rèn)真的氛圍中面對(duì)面雙向反思?，F(xiàn)在，王老師班里的男生進(jìn)步特別大了，本學(xué)期模塊考試中，有5名學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前20名。
■延伸
“陰盛陽(yáng)衰”成教育焦點(diǎn)話(huà)題
著名教育專(zhuān)家孫云曉老師寫(xiě)過(guò)一本《拯救男孩》的暢銷(xiāo)書(shū)，揭示了當(dāng)前男生存在著諸多危機(jī)，中小學(xué)中的“陰盛陽(yáng)衰”成為老師們面臨的新課題。
曾經(jīng)一度，幼兒園、小學(xué)中存在著明顯的女孩強(qiáng)、男孩弱的現(xiàn)象，但到了初中之后，男孩們就會(huì)慢慢崛起，趕超女孩，但是近兩年，越來(lái)越多的中學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，男孩子們的能力并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)。
“我們班里現(xiàn)在還有男生為了一點(diǎn)小事哭的，弱弱的跟林黛玉一樣?！痹趰u城一所熱點(diǎn)初中的馬老師告訴記者，現(xiàn)在上了初中后，也是女孩子普遍強(qiáng)勢(shì)，男孩子里有優(yōu)秀的，但是很弱的也不少，我們已經(jīng)不能等著男孩子自己成長(zhǎng)了。
對(duì)于男孩危機(jī)，學(xué)校和相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)也都在努力想辦法 。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這幾年開(kāi)展了“男生節(jié)”活動(dòng)，還成立了“男生俱樂(lè)部”，給更多男生提供展示自己的舞臺(tái)。
省教育廳最近也下發(fā)文件，要求各幼兒園加大男教師的配備比例，從根上解決男孩子缺乏陽(yáng)剛之氣的問(wèn)題。
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