在總結(jié)了托福聽力和托福閱讀材料的重點(diǎn)信息之后，如何能夠?qū)⑵湎嚓P(guān)性清晰并準(zhǔn)確的表達(dá)出來，則是托福綜合類作文寫作成功的第二步，這里就涉及到如何能夠使用具有較強(qiáng)邏輯性和完整的文章結(jié)構(gòu)，對(duì)此建議考生可以自己制定相關(guān)的托福寫作思維模板，將文章如何分段并每一段具體表達(dá)哪些信息固定下來，并反復(fù)練習(xí)，這樣既可以保證文章的質(zhì)量又可以在實(shí)際的考試過程中節(jié)約構(gòu)思和思考的時(shí)間。

　　而在構(gòu)建托福寫作思維模板的時(shí)候，考生可以從以下幾個(gè)方面去考慮：

　　第一段需要將托福聽力和托福閱讀材料的核心內(nèi)容展示出來并點(diǎn)明兩者觀點(diǎn)是否相互支持抑或者相互對(duì)立；

　　第二段也即是主體段落可以分為幾個(gè)小段，分別從各個(gè)不同的角度總結(jié)并得出兩篇托福文字材料相互支持或者對(duì)立的證據(jù)；

　　最后一段結(jié)尾段可總結(jié)一下主要的論證對(duì)象并重申兩份托福材料對(duì)于該論證對(duì)象的主要看法，在這一段構(gòu)思過程中一定要注意，切忌加入自己對(duì)這一問題的看法和觀點(diǎn)。

　　對(duì)于一些固定的表達(dá)，如“聽力材料就某某問題主要從某個(gè)角度展開了論證”、“首先，對(duì)于閱讀材料中提出的某某觀點(diǎn)，在聽力材料中用反例的方法提出了質(zhì)疑”、“最后，對(duì)于閱讀材料中的某一觀點(diǎn)，聽力材料通過幾個(gè)方面的細(xì)化進(jìn)行了支持性的論證”等等在寫作過程中必用的表達(dá)，考生應(yīng)該事先就做好準(zhǔn)備，而不應(yīng)該在考試時(shí)才去匆忙思考。