“課程改革對(duì)于學(xué)校和
老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生和
家長(zhǎng)來說也是一次挑戰(zhàn)。”首都
師范大學(xué)基礎(chǔ)
教育發(fā)展研究院
教師教育中心主任王海燕說。
作為
教育部課程改革專家組成員，王海燕多年來積累了豐富的課程改革的研究經(jīng)驗(yàn)。她指出，
高中課改的推進(jìn)讓我們有機(jī)會(huì)重新思考高中教育與
高考的關(guān)系。以前的高中老師會(huì)認(rèn)為自己的
教學(xué)就是給大學(xué)培養(yǎng)后備
人才，家長(zhǎng)和學(xué)生也認(rèn)為
孩子上高中就是為了考大學(xué)。
“課改進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高中教育是基礎(chǔ)性和多樣性的統(tǒng)一，是為多種人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的原則。”王海燕說。今后的高中教育將會(huì)在完成對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育之后，更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和多樣性的教育。
采訪中不少學(xué)校表示，高中3年學(xué)校將開出上百門選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。這樣，學(xué)生在
畢業(yè)的時(shí)候選擇面就擴(kuò)大了。
“因此，家長(zhǎng)和學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀分析孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)業(yè)生涯進(jìn)行更科學(xué)的規(guī)劃。”王海燕說。
以前上哪所學(xué)校都是一樣。現(xiàn)在不同的學(xué)校會(huì)有各自的特色，會(huì)開出自己學(xué)校的校本課程。這樣，就要求學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，理性地根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣選擇適合自己的學(xué)校。
“家長(zhǎng)如果真的關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，就仔細(xì)了解一下新課標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），這樣可以更好地幫助孩子適應(yīng)課改，并最終達(dá)到良好的教育效果。”王海燕說。
