有時(shí)，我們需要以溫柔的方式來(lái)表達(dá)不滿。
一天早晨，我開(kāi)車送兒子上學(xué)。他原計(jì)劃去學(xué)校食堂吃早餐，但路上因?yàn)槎萝?，被耽誤了。這樣一來(lái)，預(yù)計(jì)兒子的到校時(shí)間會(huì)比較晚。我很著急，擔(dān)心他吃
到早飯。就叮囑他：“你一定要吃早飯，即使遲到也要吃早飯。”
他說(shuō)：“放心吧，我會(huì)吃的。”
我知道兒子的榮譽(yù)感很強(qiáng)，非常害怕遲到。于是，我又多說(shuō)了一句：“你要答應(yīng)爸爸，無(wú)論如何一定要吃早飯。”
兒子嫌我絮叨，煩躁地說(shuō)：“你怎么總是不相信我？你就是這樣不相信我！討厭死了！”
我說(shuō)：“不是不相信你，是怕你不吃。”
兒子大聲地叫：“你就是不相信我！”
遇到他大聲叫的時(shí)候，我如果正好也感到煩躁，難免也會(huì)大聲叫。于是，我們免不了要吵幾句。
但這個(gè)早晨，我忍住了，只是輕聲地、滿含哀怨地說(shuō)：“我是為你好，你這樣和我發(fā)火，我很難受，很難受……”
出乎我的意料，剛才還在氣頭上的兒子，竟然一聲不吭了。
冷靜一想，我也能理解孩子嫌我絮叨，不信任他。孩子大了，需要父母的信任，也看重父母的信任。所以，我們應(yīng)該隨時(shí)注意，不要給他不被信任的感覺(jué)。因?yàn)?，不被信任的孩子，是難以自信的孩子。
而且，孩子還小，無(wú)法理解父母并非真的不信任他，只是擔(dān)心他不吃早餐，心永遠(yuǎn)為孩子揪著。重要的是，當(dāng)我以很溫柔的方式表示“我很難受”的時(shí)候，那一刻，我仿佛看到了他的心，他不想讓我難過(guò)，所以才立即沉默不語(yǔ)。而如果我以大叫回應(yīng)兒子的大叫，那就只能都難過(guò)，無(wú)法讓對(duì)方看到愛(ài)，結(jié)果只能是雙方都受傷了。
有時(shí)，我們需要以溫柔的方式來(lái)表達(dá)不滿。
兒子從小穿的鞋，都是以不系帶的為主。妻子特意買這樣的鞋，是為了讓孩子穿脫時(shí)方便。所以，兒子一直都不會(huì)穿系帶的鞋。
可上初中后，學(xué)校要求上體育課穿球鞋。我們不得已才買了系帶的，但孩子還是不會(huì)系。
每天早晨6點(diǎn)剛過(guò)，兒子顧不得吃飯就要去學(xué)校，所以總是迷迷瞪瞪地穿衣服、背書(shū)包出門。這時(shí)如果再系鞋帶，經(jīng)常反復(fù)折騰三五分鐘也系不好。妻子心疼他，就幫他系。這樣一來(lái)，兒子更不會(huì)系了。
為了學(xué)會(huì)系鞋帶，妻子讓兒子晚上在家練習(xí)?？赡軆鹤佑辛艘蕾嚫校?dāng)時(shí)學(xué)會(huì)了，第二天早晨出門時(shí)還是不會(huì)系。
有一天，妻子和他走在路上，看到他的鞋帶開(kāi)了，就讓他系，結(jié)果他還是系得亂七八糟。兩人上了車，妻子一邊開(kāi)車，一邊說(shuō)：“你這么大了，還系不好鞋帶，這是一種自理能力呀，你不會(huì)，媽媽可難過(guò)呢。”
坐在副駕駛座的兒子一聽(tīng)，立即把腳抬起來(lái)架到前板上，一邊系鞋帶，一邊說(shuō)：“媽媽，我會(huì)系，你別難過(guò)！”
妻子當(dāng)時(shí)感到內(nèi)心很溫暖。因?yàn)樗?，是一?#8220;媽媽難過(guò)”的話打動(dòng)了兒子。兒子立刻用行動(dòng)來(lái)表示他在心疼她、愛(ài)她。
但系鞋帶這件事顯然不是一下子就能學(xué)會(huì)的。幸好，幾天之后，兒子回來(lái)說(shuō)：“我學(xué)會(huì)系鞋帶了。”
原來(lái)，在學(xué)校里，他的鞋帶開(kāi)了，自己蹲下系了半天。旁邊的同學(xué)看他系得這么困難，就說(shuō)：“你的方法不對(duì)，看我的。”
于是，這同學(xué)便解開(kāi)自己的鞋帶，將系鞋帶的方法演示給兒子看。
那天晚上，兒子對(duì)妻子說(shuō)：“你以前一直讓我把兩根鞋帶系上，再打蝴蝶結(jié)。而我同學(xué)用的方法，是先打好蝴蝶結(jié)，再系上。人家的方法簡(jiǎn)單，好系；你教的復(fù)雜，不好系。”\
妻子的一句“我難過(guò)”，激發(fā)了兒子的熱情，最終學(xué)會(huì)了系鞋帶。妻子因此總結(jié)說(shuō)，不要訓(xùn)斥孩子，訓(xùn)斥是達(dá)到目標(biāo)的最下策。我們要鼓勵(lì)孩子，或者告訴他們：“我很難過(guò)……”
同時(shí)，妻子又得到另一個(gè)啟示：很多事情，同伴間互相學(xué)習(xí)，往往效果更好。
按說(shuō)，讀初一的孩子才學(xué)會(huì)系鞋帶，是件挺丟人的事情。但我把它寫在這里，就說(shuō)明，我們應(yīng)該接受孩子的種種不完美，接受他12歲才會(huì)系鞋帶這件事。
他在這件事上的“發(fā)育遲緩”，其實(shí)與父母的關(guān)系最大。我們先是買不系帶的鞋，再后來(lái)幫他系了很久，從而使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這兩件小事，給我們的啟發(fā)是多元的：關(guān)于信任，關(guān)于表達(dá)感情，關(guān)于同伴學(xué)習(xí)，關(guān)于接受自己和孩子的不完美……
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