本期主講
這周末，小古文微講堂將會(huì)為大家展現(xiàn)與眾不同的精彩講座。之所以與眾不同，最主要的是主講嘉賓比較特別，這次的主講嘉賓是一對(duì)母女，她們不僅僅深深喜愛(ài)小古文，還不斷研究學(xué)習(xí)小古文的方法，為小古文做了很多公益活動(dòng)。她們就是——于匯、楊荔涵母女！
于匯， 小古文講師團(tuán)成員，山東省東營(yíng)市勝利第一小學(xué)教師。 2011年起，跟隨朱文君老師進(jìn)行小學(xué)生小古文教學(xué)的探索。同年，獲得首屆小古文現(xiàn)場(chǎng)課大賽一等獎(jiǎng)。2012年，在全國(guó)第六屆新經(jīng)典大講壇做了《邁入小古文的世界》的匯報(bào)。
楊荔涵，于匯之女，9歲，小名小末，山東省東營(yíng)市勝利第一小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生，全國(guó)小古文誦讀團(tuán)成員。兩屆全國(guó)小古文仿寫(xiě)創(chuàng)編大獎(jiǎng)賽特等獎(jiǎng)得主，被當(dāng)代教育家研究院小古文課程研究所、“跟我學(xué)小古文”微信公眾平臺(tái)特聘為特約朗誦員，錄制《小學(xué)生小古文100課》朗讀音頻。愛(ài)好寫(xiě)作，所寫(xiě)文章多次發(fā)表于報(bào)刊雜志。
親愛(ài)的小朋友們，今天我們要讀的故事的主角，是兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物——烏龜和兔子。
說(shuō)起烏龜和兔子，我一下子想到了《龜兔賽跑》的故事。有一天，兔子和烏龜碰到了一起，兔子嘲笑烏龜爬得慢，說(shuō)要和它比賽跑步。兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬，不一會(huì)兒，兔子與烏龜已經(jīng)離了很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，并且自以為是地說(shuō)，即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候，烏龜已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。
講得不錯(cuò)嘛。其實(shí)這個(gè)故事，古已有之。你聽(tīng)我來(lái)講一遍：龜兔競(jìng)走。
嘿，上來(lái)就講錯(cuò)了啊。競(jìng)走？奧運(yùn)會(huì)呀！烏龜和兔子會(huì)競(jìng)走嗎？
小末，你提了一個(gè)特別好的問(wèn)題！此“競(jìng)走”，非彼“競(jìng)走”也。我們要把這兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)理解。古代的“走”，就是奔跑的意思。
哦，我明白了，“競(jìng)”，就是競(jìng)賽，比賽?！氨荣惐寂堋保@題目，還是“龜兔賽跑”啊！
是的，這就是文言文中的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象——單字成詞。在文言文中，就算你看到和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣的詞，也要考慮一下，它是不是應(yīng)該拆開(kāi)來(lái)理解，兩個(gè)字各有各的意思。比如“妻子”這個(gè)詞，就和現(xiàn)代的“妻子”不一樣，不是單指一個(gè)人，而是指“妻子”和“孩子”。
好啦，我們繼續(xù)講故事啦！
龜兔競(jìng)走
龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。
嗯，這篇小古文意思很好理解。請(qǐng)屏幕前的小朋友和我一起讀一遍吧！
龜兔競(jìng)走
龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。
小末，你讀得很正確。但是我想，龜和兔的區(qū)別可以讀得再明顯一點(diǎn)。比如，“兔行速”，可以讀得快一點(diǎn)，聲音響亮一點(diǎn)，好像真的看到一只快速奔跑的小兔子；“龜行遲”，就讀得慢一點(diǎn)，聲音低沉一點(diǎn)，好像真的看到一只慢慢爬行的小烏龜。
嗯，“中道而眠”我可以用一種意外的語(yǔ)氣去讀，啊，兔子怎么睡覺(jué)了？“努力不息”可以用一種贊美的語(yǔ)氣讀，表?yè)P(yáng)小烏龜?shù)呐?、?jiān)持！
想法不錯(cuò)，再讀一次試試吧！
龜兔競(jìng)走
龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。
哎，我忽然發(fā)現(xiàn)，最后一句可以有兩種讀法。第一種，表現(xiàn)兔子看到烏龜贏了的沮喪：及兔醒，則龜已先至矣。第二種，站在烏龜?shù)牧?chǎng)上，表現(xiàn)自己勝利的喜悅：及兔醒，則龜已先至矣。
哈，這個(gè)有意思。咱們一人讀一遍吧，我扮演兔子：及兔醒，則龜已先至矣。
那我扮演烏龜吧：及兔醒，則龜已先至矣。
真有趣！
其實(shí)，還有更有趣的讀法呢！請(qǐng)你伸出左手，擺出一個(gè)“耶”的手勢(shì)，就像兔子的耳朵，代表兔子；再伸出右手，把五指彎曲，中指伸長(zhǎng)一點(diǎn)，手心朝下，做出一個(gè)烏龜?shù)臉幼?，代表烏龜。然后，我們表演著?lái)讀，讀到哪一句，就伸哪只手。擺好手勢(shì)，咱們來(lái)試一下：
龜與兔競(jìng)走。
嗯，我把兩只手一起向前，表示它們都往前跑。
兔行速。
好，左手迅速向前，小兔子跑得好快！
中道而眠。
嘿，兔耳朵耷拉下來(lái)，睡著啦！
龜行遲，努力不息。
嗯，我讓右手的小烏龜慢慢向前不停移動(dòng)，表示小烏龜不停向前爬。
及兔醒，則龜已先至矣。這
句可以有兩種表演方法啦！一種，兔耳朵耷拉，或者兔子直接暈倒，表示失敗者的懊悔。第二種，小烏龜歡騰，表示勝利者的興奮。屏幕前的小朋友，你喜歡哪一種呢？快來(lái)表演一下吧！
小朋友們，今天我們通過(guò)表演的方式有創(chuàng)意地讀了《龜兔競(jìng)走》的故事。老師希望在今后的人生路上，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，能像小烏龜一樣努力不懈
其實(shí)我覺(jué)得，兔子這次賽跑失敗，完全是因?yàn)轵湴凛p敵。只要它能改正這一點(diǎn)，再賽一次不見(jiàn)得會(huì)輸！
如果龜兔再次競(jìng)走，到底是實(shí)力強(qiáng)勁的兔子一雪前恥，還是踏實(shí)堅(jiān)韌的烏龜再次爆冷，還真是個(gè)很好的看點(diǎn)呢！屏幕前的小朋友，你能否試著把這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)幾句，想象一下龜兔賽跑之后發(fā)生的事情呢？
這個(gè)題目有意思，可能性太多了，我一定要好好想一想、寫(xiě)一寫(xiě)！
如果寫(xiě)好了，歡迎大家把作品發(fā)到小古文誦讀群中，好的，感謝大家的傾聽(tīng)，再見(jiàn)！
