文/可鑫教育微談
教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，但物欲富足的當(dāng)今社會(huì)，大眾沒(méi)有資格要求老師無(wú)私奉獻(xiàn)。
近兩年，受疫情的影響，就業(yè)大環(huán)境并不理想，剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生，想要找到一份穩(wěn)定的工作堪比蜀道難，難于上青天，這個(gè)時(shí)候人們意識(shí)到了有一份穩(wěn)定工作的重要性，紛紛走上了“考公之路”。
按道理來(lái)說(shuō)，老師是三大鐵飯碗之一，在這種環(huán)境下，應(yīng)該受到年輕人的喜歡，但是事實(shí)卻恰好相反。
年輕人對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)異常排斥，那么教師這個(gè)自帶光環(huán)的職業(yè)，為何呈現(xiàn)如今的職業(yè)趨勢(shì)呢?通過(guò)一張職業(yè)等級(jí)圖就能明白了。
網(wǎng)上一張“職業(yè)等級(jí)圖”火了，揭露老師真實(shí)地位
下圖是網(wǎng)上炒得很火的職業(yè)等級(jí)排行圖，可以看到這張圖是呈現(xiàn)金字塔形狀的，這與茫茫蒼生的不可磨滅的等級(jí)之分，有著異曲同工之妙，有的人生來(lái)就在金字塔頂尖上。
排在職業(yè)等級(jí)前1級(jí)2級(jí)3級(jí)，也就是上層社會(huì)人，大都是非富即貴的，比如大權(quán)貴、大富豪、名牌大學(xué)校長(zhǎng)、富商等等。
排在中層社會(huì)前段的4級(jí)5級(jí)的則是教授、名律師、演員明星等，這類(lèi)崗位人員薪資待遇高，月收入都在百萬(wàn)以上，工資水平高，物質(zhì)條件就好，社會(huì)地位也就隨之提高。
我們著重要說(shuō)的“教師”排在第6級(jí)，也就是中層社會(huì)最底層，和企業(yè)員工、工程師、個(gè)體戶在同一等級(jí)。
其下面就是底層社會(huì)，普通企業(yè)員工、普通農(nóng)民和失業(yè)者，所以換言之，教師也僅僅比普通職業(yè)人員，隔了一層窗戶紙。
通過(guò)整張職業(yè)等級(jí)排行圖能看，本以為教師跟“教”沾邊，肯定是三教其中之一，沒(méi)想到只是九流，看到老師的真實(shí)社會(huì)地位讓人感到心酸。
教師崗位地位為何淪為今天這步田地?
雖然在古代教師只是“教書(shū)先生”，需要到大戶人家家里去教書(shū)的，但是在八十年代初期，我國(guó)教師地位是非常高的，被奉為“奉獻(xiàn)者”的角色，所謂一日為師終身為父，被所有人尊敬。
如今的教師卻十分卑微，只是服務(wù)家長(zhǎng)和學(xué)生的人員。
教師社會(huì)地位之所以淪落至今，與近兩年個(gè)別教師做出傷害孩子的行為脫不了干系，部分老師缺少師德，為一己私欲，做出傷害學(xué)生的事情，讓家長(zhǎng)失去信任，開(kāi)始對(duì)老師嚴(yán)防死守，恨不得一天24小時(shí)盯著老師的一舉一動(dòng)。
還有一點(diǎn)就是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于重視，導(dǎo)致老師不愿管也不敢管。
從前家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，都會(huì)告訴老師:“孩子不聽(tīng)話就打就罵，好好管教?！?/span>
現(xiàn)在家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，都會(huì)告訴老師:“我家孩子比較瘦弱，老師多費(fèi)心一些，如有閃失學(xué)校要負(fù)責(zé)任的。”
現(xiàn)在的家長(zhǎng)善于利用輿論的壓力，讓老師屈服，孩子稍有點(diǎn)小磕小碰，家長(zhǎng)就立即找上老師，要求老師和學(xué)校負(fù)責(zé)任，將事情發(fā)酵到網(wǎng)上，老師職業(yè)生涯可能就此毀了。
家長(zhǎng)和老師這種畸形的關(guān)系，讓很多年輕人打退堂鼓，不敢當(dāng)老師，也不愿意當(dāng)老師。
大眾眼里的老師和真實(shí)的老師有偏差
在大眾眼里，老師工作很輕松，每天風(fēng)吹不到雨淋不到，只是每天在講臺(tái)上講兩節(jié)課，其余時(shí)間都在辦公室坐著，非常輕松，這樣輕松的工作還獲得不菲的薪資。
現(xiàn)在出臺(tái)“教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資”，老師的待遇再次提高了，工作量與薪資不成正比。
但其實(shí)老師的工作內(nèi)容非常繁瑣，擁有很多隱形工作時(shí)間，備課、批改試卷、作業(yè)，做課件等等，都需要利用工作以外的時(shí)間。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，老師每個(gè)工作日晚上8小時(shí)之外，還有工作4.84個(gè)小時(shí)，周末工作時(shí)長(zhǎng)也超3.59個(gè)小時(shí)，這些隱形工作時(shí)長(zhǎng)都是大眾不知道的。
除此之外，老師還承受著巨大的教學(xué)壓力，畢竟教書(shū)育人并非小事，教學(xué)重壓下，還要處理與家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，所以教師工作并不是大家想得那么簡(jiǎn)單。
教師是奉獻(xiàn)者的角色，但是大眾沒(méi)有資格站在道德制高點(diǎn)去指責(zé)老師，要求老師對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，筆者認(rèn)為在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，老師想要掙更多的錢(qián)，這無(wú)可厚非。
話題討論:
你對(duì)于老師的真實(shí)社會(huì)地位怎么看?
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