米米周末和媽媽一起在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，公司打電話(huà)通知媽媽要加班，媽媽只好對(duì)米米說(shuō)：“米米乖，我們回家吧，媽媽下午有事，下次再來(lái)……”“不，我還沒(méi)玩夠呢!”媽媽苦口婆心地說(shuō)了半天，米米就是不依，媽媽生氣地說(shuō):“好啊，你自己去玩，我不管了。”誰(shuí)知道米米聽(tīng)了這話(huà)竟然就跑去玩碰碰車(chē)了。媽媽納悶了，怎么連這話(huà)都聽(tīng)不懂?。∑鋵?shí)媽媽不知道，由于理解能力有限，此時(shí)米米把媽媽的反話(huà)從正面理解了。由于幼兒思維具體形象，不善于分析事物的內(nèi)在含義，難以理解語(yǔ)言的寓意，因此對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，家長(zhǎng)或教師一定要堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，切忌講反話(huà)，或嘲笑、諷刺幼兒。例如，在幼兒園做早操時(shí)，一個(gè)孩子縮脖、貓腰，老師諷刺道：“明明走得多好啊，跟小老頭似的?！逼渌⒆右捕紝W(xué)著縮著脖、貓著腰。正確的做法是正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)走步正確的孩子，例如“小軍走得多精神，真像個(gè)解放軍！”孩子們聽(tīng)了，就會(huì)學(xué)小軍，抬頭挺胸，走得很有精神。堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，用身邊的榜樣感染，對(duì)幼兒是非常重要的?？斩吹恼f(shuō)教和嘲諷，無(wú)論是對(duì)孩子心理的發(fā)育，還是對(duì)教育的正常進(jìn)行都是有害無(wú)益的。
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