一、原題呈現(xiàn)
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”有下列意思：轉(zhuǎn)動身體，改變方向。轉(zhuǎn)身，本是一具體動作行為，但蘊含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變……
小鳥一轉(zhuǎn)身，生出一分輕盈；江河一轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯；游子一轉(zhuǎn)身，帶走一分鄉(xiāng)愁；有人逃出火海又轉(zhuǎn)身沖進火海；有人面對坦途又轉(zhuǎn)身選擇了險峰；有人面對掌聲和鮮花卻轉(zhuǎn)身走入寂寞……
轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個人，大到國家都會有轉(zhuǎn)身。關(guān)于“轉(zhuǎn)身”，你有哪些感觸和思考？
請以“轉(zhuǎn)身”為題，結(jié)合自己的體驗和感受，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外），立意自定。
二、審題指導(dǎo)
這是一道多重含義的命題作文?！稗D(zhuǎn)身”可理解為“轉(zhuǎn)過身”和“一轉(zhuǎn)身”?！稗D(zhuǎn)過身”，既有現(xiàn)實生活“轉(zhuǎn)身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“一轉(zhuǎn)身”比喻時間很短，稍縱即逝。據(jù)此，可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉(zhuǎn)換”、“學(xué)會放棄”、“‘轉(zhuǎn)身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應(yīng)自然”、“慢慢走，欣賞啊”、“活在當下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫現(xiàn)實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯(lián)系某些典型人物“轉(zhuǎn)身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。
三、問題分析
本次作文切入分為48分。全年級分數(shù)普遍較低，最高分57分?，F(xiàn)將出現(xiàn)問題及分析羅列如下：
1、審題立意
⑴作文題所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出情感傾向，此時，可從材料的情感傾向入手來審題立意。
例：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。
材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：①要有獨特的美（從斷臂的維納斯的角度）②應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人（從好事者的角度）。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。
回到我們的作文題，由“轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧”可推知，應(yīng)從“轉(zhuǎn)身”好的方面去寫。
⑵“轉(zhuǎn)身”屬于詞語類作文題，這類題目本身就是題眼，要準確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。要注意聯(lián)系自身對生活的相似感悟，把具體性命題寫虛，以揭示出其中反映的道理。
2、文體處理
⑴這次選擇寫議論文的同學(xué)比較討巧。但依然存在不少問題。
問題一：以自身經(jīng)歷作為事例論證，缺乏典型性。
方法：議論文所舉事例必須典型、有力。典型，就是要有高度的代表性，即所選取的往往是名人的事跡，或歷史上有廣泛影響的事件，以及生活中反響強烈，給人印象較深的事情。這樣的事例，說服力強。
問題二：有些同學(xué)在論證時，采用的是事實加觀點的簡單組合的方法，對這些事實材料缺乏必要的、合理的分析，未能開掘出蘊含于事實材料中的道理來，因而雖然事實論據(jù)十分典型，但文章卻只是材料堆砌，不能讓人感到論點的無可辯駁。
方法：敘事之后要有精當?shù)姆治稣撌?/u>，從而將擺事實和講道理有機地結(jié)合起來。議論文除了擺事實，就是講道理，事例之后的精要分析，是對事例中所蘊含的精神、意義、啟示的直接揭示，只有將它點明了，點透了，才能與論點直接掛起鉤來，有力地證明自己的論點。
問題三：事例和論證之間缺少邏輯性。
方法：運用多個事例證明論點，在論述的時候還需要注意運用過渡性語言，將各事例自然地聯(lián)結(jié)起來，使文章成為一個有機的整體。
⑵高考作文還是比較傾向于記敘文的。寫記敘文不能光滿足于記敘，關(guān)鍵要在記敘中不忘扣題。有的同學(xué)一篇作文，直到最后才提到“轉(zhuǎn)身”，前面一點“轉(zhuǎn)身”的痕跡都沒有，這是絕對不可取的。
寫人的記敘文，不但要以首尾點題來前后呼應(yīng)，而且也需要采取在片段材料中直接間接地穿插議論抒情，來作為密切材料和中心的紐帶，起到突出中心的作用。
3、寫作規(guī)范
這次還有不少同學(xué)很不遵守寫作規(guī)范。
⑴分段
如果不會分段，文章的段落必然冗長繁雜，令人費解。我們寫作文的時候，最簡單的分段方法有三種。一是按照表達方式分段。其二是按照段落內(nèi)容分段。第三種，按照思路結(jié)構(gòu)分段。當然，以上三種方法決不是絕對的，我們完全可以綜合運用?？傊?，分段的基本原則是體現(xiàn)作者自己清晰的行文思路結(jié)構(gòu)，方便讀者理解文章。
⑵宿構(gòu)
“套作”一律算抄襲，應(yīng)該杜絕。
⑶字數(shù)
高考作文字數(shù)少50字扣1分，所以最好寫到800字那一行。
四、范文
記敘文
轉(zhuǎn) 身
⑴十八年的時光，我已出落得亭亭玉立，而你卻在逝去的時光中衰老并終將離我而去。青絲一轉(zhuǎn)身變成了白發(fā)，我卻也在你一轉(zhuǎn)身的時光中找尋到了我曾惶恐其遲遲未至的那份母愛。
⑵猶記得我是古箏學(xué)習(xí)報名班里年齡最小的一個，一雙小手攤開，都還跨不過八個音階，但我卻是那里頭堅持最長的一個，從六歲到十六歲，整整十個年頭，都有你的鼓勵。六歲時，在我紅腫著雙手尋求你安慰的時候，你漠然地望向我渴盼的眼睛，狠狠丟下一句：“今天必須把《漁舟唱晚》彈熟，否則就再多彈兩個小時！”然后頭也不回，毅然決然。我便在你轉(zhuǎn)身后生生地流下了眼淚。卻再沒向你哭訴彈箏的苦和累。
⑶可我知道，雖然你從未說起過我讓你有多自豪，但每次我離開你時，我的證書總是讓你到處炫耀。親戚們說，談到我時，你就像個話簍子，滔滔不絕。
⑷猶記得初二那年，我的成績已經(jīng)垮到全班三十名，你讓我在房里自己悔過，大罵我不知進取，隨波逐流。你指著我的樣子我仍然記得，你說：“人一輩子最不能戰(zhàn)勝的是自己，你未來的路才走了多少，你就想放棄嗎？”說罷，你又一次轉(zhuǎn)身離去，留下我在燈光黯淡的房間里?？墒呛髞?，你幫我找家教，買教輔時，我突然發(fā)現(xiàn)，面容秀麗的你在柴米油鹽的瑣事和我的長大里逐漸老了，你開始抱怨父親炒的菜太硬，我走路的聲音太響。我知道，那是時光在追趕你，讓你變老。
⑸猶記得，當我成為班上的優(yōu)秀生時，你仍是嚴肅中不忘潑我冷水：“下次保持，不要驕傲！”然后再次留給我一個背景的角度。可我知道，爸爸說你抓著我的成績單像個孩子一樣歡呼雀躍，上蹦下跳。
⑹當我終于慢慢明白你對我的包容和忍讓時，我也迎來了人生的第一個十字路口，樓梯口的倒計時牌那么醒目，讓人精神緊繃，卻再也喝不退我。因為我明白，你總是在一米遠的角落里注視著我，為我加油。如果我的前方有陰影，我也不再害怕，因為我的背后是你愛的陽光。
⑺媽媽，下次轉(zhuǎn)身時，我仍會站定望向你，望向我心中神圣的女神，望向我最愛的你，也望向你帶給我的愛的力量。
議論文
轉(zhuǎn)身
轉(zhuǎn)身，為了更向前。
側(cè)身西望，諸國列強在轟轟烈烈的改革中回轉(zhuǎn)封建治國的方向，民主政治的道路一片通暢。天朝上國迷夢中的大清王朝依舊眼光傲慢，卻不愿轉(zhuǎn)身看看自己的世界的處境，終在愚昧中走向崩潰。
轉(zhuǎn)身是一種反思。反思閉關(guān)鎖國帶來的落后，所以選擇改革開放。唯有轉(zhuǎn)身，才能知興亡更替之道理，才能更好地走向前方。歷朝歷代都要做的一件事，就是編修前朝歷史，目的是“以史為鑒”，司馬光修《資治通鑒》，乾隆敕編《四庫全書》。在回顧歷史、轉(zhuǎn)身反思中勵精圖治。而昏君亡國，大多時候眼睛在天。秦亡二世，隋喪煬帝，如果轉(zhuǎn)身反思戰(zhàn)國紛亂、南北混戰(zhàn)，當知休養(yǎng)生息，不會草草數(shù)十載便斷送了大好江山。
轉(zhuǎn)身是一種探索。在探索的道路上沒有止境，但到山窮水盡、死路絕地，毅然轉(zhuǎn)身，方能柳暗花明、豁然開朗。中國的社會主義建設(shè)，鄧小平同志將其形容為“摸著石子過河”，或許有一天，現(xiàn)行政策無利于國時，我們就嘗試著換一種形式，而不是像“大躍進”“文革”是荒謬地脫離實際，頑固地走下去，走到了落后他國十年二十年的境地。改革開放本是一場華麗的轉(zhuǎn)身，在探索過程中，當時時向后轉(zhuǎn)身看看。
轉(zhuǎn)身是一種新生。不必說“浪子回頭”，一種職業(yè)一種生命，另一種職業(yè)另一種生命。魯迅棄醫(yī)從文，將平庸的醫(yī)者轉(zhuǎn)身變成民族的脊梁；里根棄醫(yī)從政，成為美國二戰(zhàn)后承前啟后的領(lǐng)袖人物。更多的大學(xué)生放棄城市優(yōu)裕生活，在西部山區(qū)奉獻自己的青春汗水；無數(shù)的退休老人轉(zhuǎn)身成為社區(qū)的志愿先鋒，煥發(fā)人生的第二春。他們大可以不必轉(zhuǎn)身，但選擇安逸也就選擇了平庸。
細小的水流不能轉(zhuǎn)身便無法匯成江海，石縫的幼苗不能轉(zhuǎn)身便無法長成大樹，平庸的人生不能轉(zhuǎn)身便無法創(chuàng)造輝煌，古老的民族不能轉(zhuǎn)身便永遠落后。在轉(zhuǎn)身中反思，繼往開來；在轉(zhuǎn)身中探索，追求成功；在轉(zhuǎn)身中創(chuàng)新，成就完美。
唯有轉(zhuǎn)身，方能更向前。
上善若水，利萬物而不爭。水是至剛至柔的統(tǒng)一體。繩鋸木斷，水滴石穿。再堅硬的頑石，經(jīng)不起水滴日日夜夜的沖擊。然而，途經(jīng)高山，水更會轉(zhuǎn)身，在迂回之中前行，在不斷地轉(zhuǎn)身中走得更遠。
在知識經(jīng)濟時代，身為微軟掌門人的比爾·蓋茨，早年從哈佛退學(xué)，轉(zhuǎn)身商海，創(chuàng)建微軟公司，逐步成為世界首富，當他坐擁如山財富后，他又突然轉(zhuǎn)身隱退幕后，投身慈善事業(yè)。比爾·蓋茨兩次華麗的轉(zhuǎn)身，將自己推向了人生的巔峰，讓無數(shù)人為之欽羨，為之傾倒。
轉(zhuǎn)身不是逃避，不是退縮，而是再續(xù)輝煌、再造奇跡。
“體操王子”李寧堪稱中國體壇第一人，在結(jié)束運動生涯之后，他轉(zhuǎn)身踏足商海。從一個退役運動員到一個成功的商業(yè)巨星，他付出了常人難以想像的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意義。一次意義非同尋常的轉(zhuǎn)身，一次堅難卓絕的蛻變，成就了今日再次閃耀的“李寧”。
然而，我們也要謹慎轉(zhuǎn)身，切莫走向謬誤之路。
科學(xué)巨人艾薩克·牛頓早年貢獻巨大，驚才絕艷。在他的晚年，卻試圖證明上帝的存在，勞碌半后，一無所得。這次錯誤的轉(zhuǎn)身為他的科學(xué)之路留下了無盡的遺憾和嘆惋。而《時間簡史——從宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬·霍金在功成名就之后，陷入了無盡的緋聞之中。我聽到的不再是他的某某科學(xué)大發(fā)現(xiàn)，而是花邊新聞。與牛頓類似，他的轉(zhuǎn)身無疑也是錯誤的，是不明智的。
因為轉(zhuǎn)身，許多人在人生之路上成功登頂，覽盡多彩絢麗的人生。
因為轉(zhuǎn)身，許多人急轉(zhuǎn)直下，墜入谷底深淵，讓人生出無盡嗟嘆。
為此，我們理應(yīng)把握每一次的轉(zhuǎn)身，做出正確的抉擇，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆。
點評：文章首先由水至剛至柔，迂回前行的品性，引出“在不斷轉(zhuǎn)身中走得更遠”的觀點。然后聯(lián)系現(xiàn)實人生，舉證論述，正反各二，對比鮮明，表現(xiàn)出較強的思辨能力。但文章主體正反兩面論述，與開頭的正面單一肯定不一致。“霍金”一例，對霍金的評價，有失公允。盡管如此，文章仍可歸為一類卷偏下。
轉(zhuǎn)身
有一種背影，無需過多的詮釋，人們自可讀懂。那是轉(zhuǎn)身的瞬間，一種精神的轉(zhuǎn)換，一種光芒的升華，容得下掌聲，在萬千鎂光燈的照耀下愈顯光輝。
“轉(zhuǎn)身”是一種理性的放棄，一場沖破世俗的勇敢挑戰(zhàn)。
去年八月，宏偉的鳥巢體育館，九萬多觀眾席座無虛席，人們都在焦急而又充滿期待地等待著跨欄王劉翔的出賽，并滿懷信心地期待他再創(chuàng)奇跡。伴隨著熱烈的掌聲，劉翔出現(xiàn)在賽道上了，只見他堅定著目光彎下腰，蓄勢待發(fā)。隨后，裁判示意有運動員搶跑，要求重跑。此時最讓人揪心的一幕出現(xiàn)了：劉翔臉色凝重地用雙手吃力地握著腳踝，并試圖起跑，可不到幾步便慢了下來。全場九萬多名觀眾看到此幕大吃一驚。不久，劉翔果斷地站了起來，示意退賽，留下了一個讓人唏噓不已的充滿遺憾的背影，還有十三億國人失望的神情。
這個“轉(zhuǎn)身”，想必成為了零八年人們心中的痛，畢竟他被寄予了太多的希望。這個轉(zhuǎn)身，想必非常掙扎與無奈，充滿了悲壯的理性。即使如此，這個轉(zhuǎn)身仍值得大家鼓掌。要做出這樣的抉擇是需要很大勇氣的——畢竟，體育競技的意義與價值，首先體現(xiàn)在對生命的尊重。
五月，NBA西部半決賽第一場，湖人主場，火箭客場，第四節(jié)，兩隊比賽正酣，姚明意外受傷，倒地不起，直至兩三分鐘后，姚明終于在訓(xùn)練師與隊醫(yī)的攙扶下返回更衣室。走到通道一半，姚明執(zhí)意重返賽場，他知道隊友需要他，球隊需要他，在簡單測試傷情后，他毅然轉(zhuǎn)身，伴著觀眾為之折服的掌聲，重新披褂上陣，并最終率球隊奪得了一場寶貴的客場勝利。
相信坐在電視機前的球迷們，都無不被姚明那一高大的轉(zhuǎn)身而感動得熱淚盈眶，心中為之一振。那一轉(zhuǎn)身，略顯悲壯，但更多的是向世人展現(xiàn)了一種王者的領(lǐng)袖氣質(zhì)，以及那種東方人特有的不屈不撓，永不言棄的精神。
有一種轉(zhuǎn)身，天生就為名譽而存在。但不浮夸，很實在。轉(zhuǎn)身背后的意義，配得起這種榮譽的存在。
點評：兩種轉(zhuǎn)身，一種是沖破世俗的理性的放棄，一種是激勵人心的王者歸來的霸氣。作者抓住劉翔、姚明兩個截然不同的經(jīng)典轉(zhuǎn)身鏡頭，詮釋了“轉(zhuǎn)身”之于生命價值及意義的深刻含義。立意高遠，理性思辨，結(jié)構(gòu)謹嚴，一篇規(guī)范的考場作文。雖然對比論述深度略顯不夠，但仍可判為一類卷中。
轉(zhuǎn)身
也許你的面前有陰影，那么，請轉(zhuǎn)過身來，前面就是陽光。
是的，換一個角度，轉(zhuǎn)過身來，前面將是陽光燦爛。
轉(zhuǎn)身是在沮喪時轉(zhuǎn)向快樂。生活難免會有磕磕絆絆，生活不是康莊大道，生活的路上充滿了荊棘，人行走在生活之路，時不時就會被刺傷。這時，請轉(zhuǎn)過身來，你會看到荊棘中點綴著鮮花，你會看到前方的路途上充滿光明。轉(zhuǎn)過身來，你會在一個酸的橘子中發(fā)現(xiàn)它的甜，你會在一杯苦茶后體會出它的清香。
轉(zhuǎn)身是在寒冷的冬天轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾斓挠洃洝Ｑ┤R說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”也許這個冬季特別漫長，特別寒冷，人情冷酷，生活拮據(jù)，連友情也凝固成了冰冷的雪花。這時請轉(zhuǎn)過身來，學(xué)學(xué)劉禹錫，在“悲”秋中吟唱“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”，學(xué)學(xué)程顥，在“哀”秋中尋找“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”的儒道合一的境界。轉(zhuǎn)過身來，你會看到，冬天的天空也是高遠明朗的，你會發(fā)現(xiàn)，冬日的陽光比任何時候都溫暖舒適。
轉(zhuǎn)身是在遇到困難時轉(zhuǎn)向奮斗與希望。也許你正身陷困境，沒有人施以援手，反而有人落井下石。這時，請轉(zhuǎn)過身來，不要去感慨墻倒眾人推的世態(tài)炎涼，你不能改變他人，也無法改變環(huán)境，你所能做的，只有改變自己。改變自己的心態(tài)，換個角度，轉(zhuǎn)過身來，把困境當作一筆財富，珍惜每一個磨煉自己的機會。司馬遷在遭遇宮刑后，他轉(zhuǎn)身選擇了“成史家之絕唱”的壯志與奮斗；蘇軾在遭遇貶謫后，從抑郁中轉(zhuǎn)向豁達，高唱：“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。任何成功的人都不會放過每一個磨礪自己的困難。你想成功嗎？那么，請轉(zhuǎn)過身來，抓住機會，磨礪自己，相信你的道路將會更寬廣。
轉(zhuǎn)身不是逃避，轉(zhuǎn)身是在遇到逆境時，換一種角度，換一種心態(tài)，去迎接挑戰(zhàn)。
萬事萬物都是相互聯(lián)系的，機遇與挑戰(zhàn)往往并存。面對挑戰(zhàn)時，轉(zhuǎn)過身來，你就會發(fā)現(xiàn)機遇。
面對陰影，讓我們都來一個華麗的轉(zhuǎn)身，我們將會看到，前面陽光燦爛。
點評：“轉(zhuǎn)身”含意的多重性，也使我們的解讀呈多樣性。本文將“轉(zhuǎn)身”理解為思維角度轉(zhuǎn)換與人生態(tài)度的變化。人生漫長，不可能什么都一帆風(fēng)順，面對困境我們需要適時“轉(zhuǎn)身”。立意較深刻，有較深的文化積淀。并列式結(jié)構(gòu)，規(guī)范而嚴謹。
