互動高效的課堂教學模式
互動高效課堂教學模式的理念是“以學生為主體，先學后教，以學定教”基本套路是“讀（閱讀）、研（研討）、點（點撥）、練（訓(xùn)練）、悟（頓悟）。”為此要求在課堂教學中確立五環(huán)節(jié)教學步驟，即問題引路，學生探究，成果展示，老師總結(jié)歸納、拓展引申，當堂檢測。五環(huán)節(jié)教學步驟是：
1、問題引路：課堂上老師把知識點以問題形式呈現(xiàn)給學生，讓學生帶問題看書（可根據(jù)實際安排在課堂上或新課教學前的課外）。課堂上時間宜不超過4分鐘。
2、學生探究：學生們帶著問題自己閱讀教材，解決問題（可以根據(jù)實際安排在課堂上或新課教學前的課外）；遇到自己不能解決的問題時就向小組同學們請教，共同討論。課堂時間宜不超過7分鐘。
3、成果展示：同學在課堂上匯報自己解決問題的過程、方法和結(jié)果，或者質(zhì)疑討論未果的問題；老師安排其他同學點評或者答疑，從而讓更多同學展示自己學習方法，老師能發(fā)現(xiàn)錯誤癥結(jié)和思維火花。課堂時間宜不超過10分鐘。
4、老師總結(jié)歸納、拓展引申：老師在學生回答的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)大家對解決的問題進行總結(jié)，使之系統(tǒng)化，并且提煉出方法；為使學生深入理解知識，老師又設(shè)置問題或練習引導(dǎo)學生對知識進行拓展鞏固。課堂時間宜不超過20分鐘。
5、當堂檢測：當堂檢測學習效果（也可根據(jù)安排放在下節(jié)課），反饋學習中存在的問題。課堂時間宜不超過4分鐘。
其中為便于合作探究，各個班級劃分學習小組，以小組為單位安排座次，根據(jù)學生素質(zhì)與學習能力綜合搭配，確保各個小組水平大致相當，每組設(shè)立小組長一名。建立小組學習考核競爭機制，激勵同學們小組內(nèi)有合作，小組之間有競爭，充分調(diào)動了學生們的學習合作與競爭意識。
