做一個有思想的教師
做一個有思想的教師，這個命題可能使同行們感到困惑，其實，它強調(diào)的是教師思想的獨特性，即教師要對各種教育問題、教育現(xiàn)象有自己的立場、觀點和看法。
思想是實踐的先導，人的一切活動都有明確的目的，目的反映我們的某種愿望、目標。思想指導行動，體現(xiàn)在行動計劃上，滲透在過程中。教師的思想、觀念、理念、價值觀，對教師的行為具有先導作用。思想的正確與錯誤，完整或缺陷，都會影響教育教學方式的選擇和教育行為的結(jié)果。
思想成熟的教師，其教學行為方式必定是符合理性的。許多教師的教育教學行為帶有盲目性和隨意性，究其原因是缺乏預先的思考，因而經(jīng)不起推敲，往往不利于學生的成長和發(fā)展。我們提倡做一個有思想的教師，首先是希望教師在采取教育教學行動前，能有一個冷靜思考的過程。這樣，我們的行動就可能更符合理性，更科學，更有利于學生的成長。
教師的教育思想的來源，一是學習理論，二是教育實踐。當無論學習還是實踐，要形成自己的思想，都離不開思考。所以，有思想的教師，必定是樂于思考，勤于思考的人。學習教育理論，需要結(jié)合自己的教育實踐思考，學習他人成功經(jīng)驗，也要結(jié)合自己的教育實際思考。經(jīng)過思考，掌握其精髓，方能正確運用于自己的教育實踐。我們每天都在實踐，可是多數(shù)人缺乏對實踐的反思，更缺乏理論聯(lián)系實際的反思。這是我們面對各種教育問題和現(xiàn)象提不出自己的看法觀點和解決問題的途徑辦法的主要原因。當前，教師成長的過程，基本上是一個經(jīng)驗積累的過程。到了一定年齡，對于教學和班級管理，基本上是輕車熟路。很老道了，其實我們在感覺自己成熟的時候，可能還只是一個憑經(jīng)驗工作的教師。也許你會問，“難道憑經(jīng)驗工作不好嗎？”經(jīng)驗固然得自于教育實踐，但經(jīng)驗中更多的是從實踐中獲得的一些感悟，這些感悟并未上升到理性的高度。從感性認識到理性認識，是思想形成的關(guān)鍵。沒有經(jīng)過辯證邏輯思維的感悟，其中必有許多不合理的成分，甚至是錯誤的東西。以這些經(jīng)不起論證推敲的感悟去指導自己的實踐，就難免碰壁。
今天，教師的成長過程更應當是一個不斷探索創(chuàng)新的過程。探索精神和創(chuàng)新意識是自我不斷更新的動力。
作為一名高中教師，就更應該有自己的思想。這是因為高中生已經(jīng)進入青年時期，思維的邏輯性、抽象性、批判性、深刻性都在迅速發(fā)展。他們喜歡獨立思考，喜歡一起探討問題，需要教師給予思想的引導。有時候，需要教師發(fā)表自己的見解，那末，教師就必須做到以理服人。一個缺乏思考的教師，一個不關(guān)注社會、人生的教師，怎么可能拿出令人信服的理呢？又怎么能正確引領(lǐng)學生的成長呢？
做一個有思想的教師，應當對于教育有深刻的理解，什么是教育？教育的目的是什么？當今社會需要什么樣的教育？教師應當有自己的回答。在課程改革中，教師要樹立適應改革要求的教育觀、教學觀、師生觀、評價觀。這些是教師思想的核心內(nèi)容，科學的教育思想是教育工作的靈魂，隨著時代的進步，教育思想也要與時俱進。
教師的成長，不僅意味著教學藝術(shù)的精湛，更意味著教育思想的成熟。一個有思想的教師，才能引領(lǐng)學生的成長。
教師的教育思想滲透在課堂教學中。一個優(yōu)秀教師，其課堂教學一定是高效率的，富有思想性的。他的教學藝術(shù)、他對教材的理解和挖掘，對教育資源的利用，教學步驟的設(shè)計，無不貫穿著他的思想。教育思想的支配作用在他的教學中更為突出。李梅老師教《孔雀東南飛》，就有一個指導思想：引領(lǐng)學生體驗愛情的忠貞不渝。認識封建禮教壓迫下的青年男女追求愛情的失敗凄慘，幫助學生樹立正確的愛情觀。所以，她這節(jié)課突破了一般詩歌教學的套路，走出了詩歌教學的基礎(chǔ)層面，把學生引向一種愛情悲劇美的境界。數(shù)學李占龍在數(shù)學教學中貫穿了一個思想：要引導學生欣賞感悟數(shù)學之美，體驗數(shù)學問題探索的思維之美，觀察數(shù)學定理公式的和諧對稱美，所以他每帶領(lǐng)學生解完一道數(shù)學題目，都不急于轉(zhuǎn)入下一題目，或結(jié)束課程，而是提醒學生回味一下思維過程，觀察一下解題步驟，欣賞一下“勞動成果”，學生在他的教學中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的邏輯美、和諧美?？此瓶菰锏慕忸}過程因為一種教學思想的貫徹，而使學生變的興趣盎然，數(shù)學課成了一種享受。
要是我們的思想跟上時代的步伐。一個有思想的教師，應該是站在時代的前沿的人。準確把握時代的脈搏，心靈與時代一起跳動。思想的落伍，是困惑的根源。我們的價值觀應當具有時代的特征。今天不是專制時代，我們需要講究民主；今天不是計劃經(jīng)濟時代，我們需要市場經(jīng)濟所需要的競爭意識；今天不是人治時代，我們需要有法制觀念。今天不是小農(nóng)經(jīng)濟時代，我們需要有創(chuàng)新精神。
教師的思想是人生經(jīng)驗的結(jié)晶，是理論學習的積累，是勤于思考的結(jié)果。一句話，教師的思想是教師的寶貴財富。
