老師拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生？
“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，我拿什么奉獻(xiàn)給你……”，聽(tīng)著悅耳的歌聲，我在思考：我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的學(xué)生，我的家長(zhǎng)……我究竟該拿什么奉獻(xiàn)？動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，真摯的情感，牽動(dòng)了我的思緒。以前我總認(rèn)為，老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，傳道授業(yè)，學(xué)生聽(tīng)老師的話，努力接受知識(shí)，就知足了；如今，我感覺(jué)，老師是為學(xué)生服務(wù)的，老師要以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和能力。那么，在新形勢(shì)下，老師應(yīng)該拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生呢？
老師要有良好的服務(wù)態(tài)度。教師本身就是高質(zhì)量的服務(wù)性職業(yè)，教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度，這樣就能充分調(diào)動(dòng)出心靈潛藏的正能量和智慧，使老師們的工作達(dá)到一種完美的境地。老師為學(xué)生服務(wù)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生建立自我管理、自我約束的機(jī)制，幫助學(xué)生選擇正確，選擇真理，選擇真、善、美……態(tài)度決定成敗，態(tài)度決定人生，態(tài)度決定一切。老師的服務(wù)態(tài)度就決定孩子的未來(lái)！
老師要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名老師最重要的就是要有一顆愛(ài)孩子的心，一顆理解家長(zhǎng)的心。踏踏實(shí)實(shí)地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長(zhǎng)，干好這份良心活，只要你真心的愛(ài)他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你的說(shuō)教就很管事，他們?cè)敢饨邮?。讓他們能夠沒(méi)有后顧之憂，把孩子放在學(xué)校里都能夠放心、安心、開(kāi)心。老師們要愛(ài)孩子，與他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，把工作做好。
老師要有耐心。許多孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要不斷重復(fù)的。他們的自控能力較差，同學(xué)之間會(huì)經(jīng)常鬧矛盾，犯錯(cuò)誤，不完成作業(yè)……這都需要老師耐心說(shuō)服，老師更要放大孩子的閃光點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己很棒，對(duì)自己有信心。只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師要做孩子的好榜樣。榜樣的作用是無(wú)窮的，榜樣是最好的教育，我們教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，己所不欲勿施于人，讓別人做的，自己要先做到。再者，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣比教給他們知識(shí)更加重要，對(duì)于我們自身也是如此。因?yàn)楹⒆觽兯枷脒€不成熟，不能正確地分辨是非。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是他們模仿的對(duì)象。一個(gè)為人和善真誠(chéng)、樂(lè)于助人的老師，他們都會(huì)喜愛(ài)。
老師要細(xì)心。細(xì)節(jié)總?cè)菀诪槿怂鲆?，所以往往最能反映一個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)。細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實(shí)則孕育著成功的必然。老師在工作中就需要一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生突然情緒不佳或行動(dòng)反常，一句溫馨的問(wèn)候或一點(diǎn)小小的支持和幫助能架起師生情感的橋梁；發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，有助于開(kāi)啟學(xué)生一個(gè)美好的明天；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤，及時(shí)給予勸導(dǎo)和幫助，有助于鋪就學(xué)生良好的前程。還要更多的去了解學(xué)生的心理變化。當(dāng)前，成績(jī)排名，重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，造成了許多學(xué)生不同程度出現(xiàn)了心理障礙，甚至患上了心理疾病，他們往往遷怒于家長(zhǎng)、社會(huì)，出現(xiàn)了一些我們不愿意看到的現(xiàn)象。如自殺自殘，滋事打架……這就要求老師們當(dāng)好學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，多了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)排遣他們心里的煩惱、憂郁，使他們始終學(xué)得愉快，活得幸福，能夠笑對(duì)人生。
老師要有一顆恒心。雖然有一些孩子僅僅通過(guò)幾次的說(shuō)服教育，或者是引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)，很難改變孩子的行為。只要堅(jiān)持不懈地做下去，隨著時(shí)間的推移，就會(huì)收到一些好的效果。有人說(shuō)成功是什么？就是持之以恒的做事。
老師備課要精心。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無(wú)論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會(huì)事倍功半，收效甚微，勞而無(wú)功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分精心地準(zhǔn)備即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無(wú)把握。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么，怎樣講，事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，課堂的主體是學(xué)生，課堂是學(xué)生的主陣地，老師起引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。教師也只有深入鉆研教材，精心指導(dǎo)學(xué)生探究，直到得出結(jié)論，才算是取得良好教學(xué)效果。
老師要有責(zé)任心。責(zé)任，是一種使命，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。責(zé)任心更是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。教育家馬卡連柯說(shuō)：教師首先要有責(zé)任心。每一個(gè)優(yōu)秀的教師，每一個(gè)誠(chéng)實(shí)的教師，都明確了公民教育的偉大使命，并為達(dá)到這個(gè)目的而頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。教師對(duì)待工作必須有高度的責(zé)任感，我聽(tīng)然確信，并且一生都這么說(shuō)，連百分之一不合格的，連一個(gè)被浪費(fèi)了的生命都不準(zhǔn)許有。做為一個(gè)教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會(huì)感到肩上擔(dān)子擔(dān)子很重，責(zé)任重大。而對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子，這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。我們可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是守住責(zé)任，也就守住了人生的使命。
……
教師肩負(fù)著教育的重任。教師該拿什么奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生？是公正純真的心，是高尚干凈的情，是寬廣無(wú)私的愛(ài)，是青春，是活力……我作為一名老師，為了學(xué)生的發(fā)展，時(shí)刻提醒自己：心里始終裝著學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)員，希望用自己的付出，去早些喚醒那些沉睡的年輕靈魂……
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