讓教師心情舒暢地工作
眾所周知，一些教師的職業(yè)倦怠已是不爭的事實，如果一位教師對去學(xué)校上班視若畏途，對與學(xué)生交流充滿恐懼，其工作效率可想而知。校長的使命，就是要將學(xué)校打造成為教師生活上的“心安之所”、教師工作上的用武之地、教師心靈的“詩意般棲居之地”。
讓教師心甘情愿地把該做的事做好
要心甘情愿地把該做的事做好，就要有發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任心與幸福感。教師這個職業(yè)是崇高的，教師的工作是辛苦的，教師的生活又是相對單調(diào)、清苦的。教師的幸福感在哪里？教師的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對教師的尊重，源于家長和社會的信任，源于同事間相濡以沫的心靈溝通。當(dāng)然，校長的理解與引導(dǎo)也是不可或缺的。校長要善于跳出教育視野，給教師講述人生的哲理，抒發(fā)自己獨特的人生感悟，引導(dǎo)教師建立豁達、積極的生活態(tài)度。
讓教師心平氣和地處理好各種矛盾
關(guān)注環(huán)境的和諧。合理規(guī)劃的校園布局、協(xié)調(diào)一致的建筑風(fēng)格、造型優(yōu)美的校園雕塑、意蘊豐富的校園景點、四季長青的花草樹木，都會使人心情愉悅，并在此基礎(chǔ)上生成生機勃勃、積極向上的力量。
重視人際的和諧。校園里的每位成員都應(yīng)以平常心對待自己，以寬容心對待他人；不僅能欣賞別人的優(yōu)點，而且能最大限度地容忍別人的缺點。
構(gòu)建文化的和諧。文化是一片土壤，哪怕一批又一批的人從這里離開，帶走的僅僅是個人的智慧，卻帶不走學(xué)校特有的文化。校長要善于根據(jù)本校的實際，挖掘提煉屬于本校的特色文化，開發(fā)具有校本意義的教育資源，開展一系列主題明確的文化活動，努力辦出自己的特色，讓教職員工在學(xué)校特色建設(shè)中增強歸屬感。
倡導(dǎo)治學(xué)的和諧。同一學(xué)科教師要摒棄相互輕視、相互攀比的陋習(xí)，不同學(xué)科的教師要打破學(xué)科壁壘，多涉獵其他學(xué)科知識，努力做綜合型、研究型的教師。在教學(xué)活動中，校長要充分尊重教師，讓教師享有真正的自主權(quán)，鼓勵教師建構(gòu)自己的教育思想，形成有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格。
營造制度的和諧。學(xué)校制度建設(shè)必須以師生的切身需要為出發(fā)點和落腳點，強調(diào)人本思想與科學(xué)管理的結(jié)合。同時，校園制度的建設(shè)也要與時俱進，隨著社會的發(fā)展和師生的觀念變化而逐步優(yōu)化、及時更新。
讓教師心存高遠地規(guī)劃專業(yè)發(fā)展
讓教師在專業(yè)上有所發(fā)展，是教育改革的主要目標(biāo)之一?？梢哉f，從一名“教書匠”成長為教育專家、學(xué)者型教師，是每一位教師的夢想。對于校長而言，最重要的就是要創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，形成一種以學(xué)習(xí)為榮、人人爭當(dāng)名師的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有很多，在實際操作中，校本教研、“草根教研”，是教師專業(yè)成長的沃土和捷徑。實際上，讓剛剛跨出大學(xué)校門的新手立即成為教育專家、讓新教師馬上成為學(xué)者型教師是不現(xiàn)實的，但首先要讓新教師成為一位合格的“教書匠”，懂得教育教學(xué)實踐的基本規(guī)律、基本程序、基本模式。在備課組中，骨干教師的傳、幫、帶、促，可以使年輕教師大大縮短適應(yīng)期，迅速成長、迅速提高，盡早成為教學(xué)能手。這是新教師成長為學(xué)者型教師的必然途徑。
讓教師心存善意地看待學(xué)生的言行
教師能夠心存善意地看待學(xué)生的言行，主要源于校長的寬容與感恩?！昂＜{百川，有容乃大。”用寬容之心對待教師，是校長必備的精神素質(zhì)，是密切干群關(guān)系的良方。校長既是學(xué)校的“一把手”，同時也是學(xué)校矛盾的匯聚點。當(dāng)教職工有怨氣和意見時，校長很容易成為傾訴對象、宣泄對象，甚至是出氣筒。對此，校長如能對事冷靜分析、對人寬容大度，當(dāng)改則改，就一定能得到教師的諒解、信任和擁護，就一定能夠創(chuàng)造上下同心的良好局面。
辦學(xué)校靠教師，一所學(xué)校各種榮譽的取得都是教師們團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果，而絕非校長一個人的貢獻。校長要善于把這些成績分?jǐn)偟礁鱾€教師的身上，記入教師的“功勞簿”中，除了適量的物質(zhì)獎勵外，還要側(cè)重于價值引領(lǐng)和精神表揚?！耙粋€人的價值就是感動別人，一個人的享受就是被別人感動”、“要珍惜每一次幫助別人的機會”、“為人處事要顧及別人的心理感受”?！毙ｉL感激教師，是對教師成績的肯定，是對教師進步的關(guān)注，是對教師人格的尊重，是對教師道德的褒獎。
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